《火車(chē)開(kāi)了》的課后反思

《火車(chē)開(kāi)了》的課后反思

　　今天我上的這節課是大班的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》，在今天的上課過(guò)程中，首先我認為孩子對這節課非常的有興趣，因為課中加了一些游戲，這樣幼兒的積極性就加強了。

　　課的導入是用了一張幼兒非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)角色——托馬斯。接著(zhù)就請幼兒來(lái)表演火車(chē)開(kāi)的樣子，這樣今天要學(xué)的歌就引出來(lái)了。

　　在請幼兒來(lái)表演火車(chē)的環(huán)節中，幼兒的小火車(chē)開(kāi)的有點(diǎn)亂。自己唱的太多，幼兒沒(méi)有更多的表現機會(huì );再邀請小朋友來(lái)當車(chē)廂的時(shí)候也唱的太多，沒(méi)有去觀(guān)察幼兒對這首歌掌握了多少。

　　如果在其中的過(guò)程中多給幼兒一些表現的機會(huì )，讓幼兒都會(huì )唱這首歌，那幼兒表現的就會(huì )更加的有自信。

　　整節課的時(shí)間有點(diǎn)短，在一些環(huán)節中可以多給幼兒一些表現的機會(huì )，這樣效果就會(huì )更好了。

　　在這節課中，我認為也有一些好的方面。在課中沒(méi)有枯燥的教學(xué)，沒(méi)有老師唱一遍，幼兒跟著(zhù)唱一遍。在游戲中，看到幼兒臉上的笑容就知道他們玩得很開(kāi)心。在老師提出問(wèn)題后，幼兒也能積極的舉手發(fā)言，在課前我還在擔心幼兒的上課紀律可能會(huì )不太好，但今天幼兒表現的非常棒。

　　我知道自己還存在著(zhù)許多的不足，希望自己在以后能多琢磨琢磨，向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，一次上的比一次好。

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