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加強傳統文化教育創(chuàng )建和諧校園文化論文
【摘要】在大學(xué)生中進(jìn)行傳統文化教育是創(chuàng )建和諧校園的重要途徑。構建和諧校園文化，重要的是發(fā)揮課堂主渠道的作用，開(kāi)設傳統文化課程。
【關(guān)鍵詞】傳統文化和諧校園
人文精神是建設和諧校園的關(guān)鍵之一。文化作為人類(lèi)精神的一種物化形態(tài)，對人們的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都有著(zhù)潛移默化的影響。我國的優(yōu)秀歷史文化既是一份珍貴的財富，同時(shí)又需要我們給以足夠的重視。
一關(guān)于學(xué)生道德及傳統文化素養現狀的調查分析
1．對于大學(xué)生日常行為的調查
�。�1）尊重他人意識。尊重他人不僅是一種態(tài)度，更是一種美德。對他人勞動(dòng)是否尊重是大學(xué)生日常行為中最為明顯的素質(zhì)表象。我們在問(wèn)卷中設計了“在課堂上和自習室里是否能經(jīng)常聽(tīng)到手機鈴聲或喧鬧聲”進(jìn)行調查，而從問(wèn)卷發(fā)現經(jīng)常聽(tīng)到手機鈴聲或喧鬧聲的占38%，偶爾能聽(tīng)到的占61%，這反映了目前絕大多數學(xué)生根本沒(méi)有注意自己的行為對他人的影響，更沒(méi)想到對他人勞動(dòng)的尊重。
�。�2）尊老愛(ài)幼意識。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，它不僅僅限于贍養父母，撫養子女，而更重要的是要用自己的道德感情去對待社會(huì )上所有的老人和兒童。在對學(xué)生的調查中，發(fā)現主動(dòng)給老人或孕婦讓座的占22%，不能決定或猶豫不絕者占62%，而有16%的學(xué)生覺(jué)得這個(gè)事情與自己無(wú)關(guān)。這說(shuō)明有78%的學(xué)生在尊老愛(ài)幼這個(gè)問(wèn)題上存在問(wèn)題。
�。�3）誠信意識�！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”，誠信是人格很重要的一面。它雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但它確實(shí)是一筆財富。涉及學(xué)生誠信的事例很多，如貧困生家庭狀況、考試、請假、就業(yè)等等。從學(xué)生考試作弊行為的調查發(fā)現，有41%的學(xué)生對于作弊行為反感，但認為可以理解、總比補考好甚至認為沒(méi)什么大不了的占59%。而包括對作弊反感的學(xué)生在內，從小學(xué)到目前考試作過(guò)弊的學(xué)生竟然占到了75%。
�。�4）團結意識�！疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和”，顯然，“人和”是各種條件中最重要的一環(huán)�！叭撕汀笔俏覀円獎�(chuàng )建和諧校園必不可少的環(huán)境。學(xué)校中，大到一個(gè)院系，小到一個(gè)班級，都要講求“人和”，只有班級達到“人和”，才能使全院形成合力。從我們對班級的團結性調查看，有31%的學(xué)生認為本班級很團結，認為團結情況一般甚至有小集團的有56%，有13%的學(xué)生覺(jué)得班級團結情況差。
2．對學(xué)生接受傳統文化的調查
�。�1）獲知途徑。在對于傳統文化的獲知途徑中，從小聽(tīng)說(shuō)占43%，通過(guò)課外書(shū)籍獲得的占40%，說(shuō)不清的占10%，大學(xué)期間繼續獲知的占7%。其中大學(xué)期間對傳統文化的學(xué)習，文科學(xué)生占76%，理科學(xué)生占24%。這表明我們大學(xué)生對于傳統文化的吸收很大程度上是靠點(diǎn)滴的積累，而這種積累也正是傳統文化深遠影響力所達到的，在傳統文化教育方面存在很大缺陷，投入很少。 （2）獲知情況。通過(guò)問(wèn)卷發(fā)現，在對于中國傳統的道、儒、法、墨等大家思想，有較多了解的占2%，71%的學(xué)生表示有點(diǎn)了解，有27%的學(xué)生不了解。能夠說(shuō)出某一家思想大致觀(guān)點(diǎn)的，在參加調查的學(xué)生中只有20%，其中，文科學(xué)生占80%，理科占20%。在對于某一門(mén)傳統藝術(shù)的調查中：大致了解的占76%，不了解的占21%（全理科）。這說(shuō)明學(xué)生對于我國古代傳統文化認知十分膚淺，文科學(xué)生雖然要好于理科學(xué)生，但在知識的面上以及深度、廣度方面十分不足。
�。�3）獲知態(tài)度。大學(xué)生可以通過(guò)各種途徑獲取對于傳統文化的了解，閱讀是一種方式。我們調查發(fā)現，經(jīng)常到圖書(shū)館借閱傳統文化類(lèi)書(shū)籍的占11%，偶爾借閱的占64%，有25%的學(xué)生從不借閱此類(lèi)書(shū)籍。
二問(wèn)題及對策
從以上調查分析發(fā)現，大部分大學(xué)生無(wú)論是尊重意識、尊老愛(ài)幼觀(guān)念還是誠信意識、團結性，都不能令人滿(mǎn)意。大學(xué)生在思想品質(zhì)方面表現出來(lái)的許多問(wèn)題，實(shí)際上可以歸納為德育對“做人”教育的偏失，而這種偏失主要是缺乏對學(xué)生進(jìn)行人文精神的教育。如前文所述，人文精神是大學(xué)生思想品質(zhì)的基本素質(zhì)。就人文的精神內容來(lái)講，中國優(yōu)秀傳統文化中所蘊含的豐富內容無(wú)疑是一付對癥良藥。中國傳統文化主張尊重別人、尊老愛(ài)幼，提倡誠信、團結友愛(ài)等，這種提倡對當代大學(xué)生自身修養提升具有極為重要的指導作用。
上述調查發(fā)現學(xué)校教育特別是大學(xué)生在接受傳統文化教育方面十分不足，也表明在這方面的投入不夠。通過(guò)本次調查，我們還發(fā)現有77%的學(xué)生支持將傳統文化引入課堂，84%的學(xué)生認為傳統文化對于時(shí)下學(xué)校發(fā)展十分必要，96%的學(xué)生對繼承和發(fā)揚中國傳統文化持支持態(tài)度。和諧校園最終落實(shí)到學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展上，和諧校園要求學(xué)生必須具備文明禮貌、誠實(shí)守信、團結友愛(ài)以及良好的人文精神，因此要做好大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，務(wù)必對大學(xué)生實(shí)施傳統文化教育。目前在人文素質(zhì)教育上，主要依靠開(kāi)展人文素質(zhì)講座、舉辦人文素質(zhì)活動(dòng)，這種做法的影響力還遠遠不夠，還不能使學(xué)生自覺(jué)形成良好習慣，在民族凝聚力的培養以及榮辱觀(guān)的形成上還有待進(jìn)一步提升。人文素養的形成最重要的方式還是應該發(fā)揮課堂主渠道的作用，通過(guò)開(kāi)設傳統文化課程，向學(xué)生傳達我國古代優(yōu)秀文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)以及藝術(shù)成就，使學(xué)生們了解我國傳統文化的博大精深，從而增強自信心和民族自豪感。
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