淺談傳統文化教育強化方法的論文

關(guān)于淺談傳統文化教育強化方法的論文

　　加強課堂傳統文化知識的引導。在課堂中引入傳統文化的知識點(diǎn)是加強傳統文化教育的重要舉措。如在室內設計課程中，重點(diǎn)為學(xué)生介紹中國古代室內設計的特點(diǎn)、特色、紋飾、圖案等，以及中式家具的分類(lèi)、名稱(chēng)和用途。中國室內設計的思維方式和西方的設計理念完全不同，它根植于儒家傳統文化的土壤中，體現著(zhù)我們這個(gè)“禮儀之邦”濃厚的倫理道德觀(guān)以及民族的心理、人格和價(jià)值觀(guān)。課程之后，筆者為學(xué)生們布置了中式室內設計作業(yè)。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們不僅在課堂上了解了傳統文化知識，而且發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，提高了教學(xué)效果。

　　舉辦與傳統文化知識相關(guān)的設計競賽。建筑快題設計是建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生非常重要的一項基本功，加強快題能力的訓練對學(xué)生日后考研、找工作都有很大幫助，在本次項目中，筆者組織了09、10級學(xué)生，開(kāi)展了新中式建筑設計競賽。設計競賽一為中國藝術(shù)博物館建筑設計，地點(diǎn)為北方某城市，主要功能為向公眾展示中國傳統藝術(shù)作品（如剪紙、刺繡、書(shū)法、繪畫(huà)等），以及供民眾參觀(guān)、藝術(shù)家進(jìn)行研究交流等，建筑總面積為1800m2，建筑層數為2~3層，結構形式不限。設計要求為符合博物館建筑的一般原則和要求，并對場(chǎng)地環(huán)境進(jìn)行總體設計，建筑布局要功能合理，能夠體現博物館建筑的特征，重點(diǎn)要求學(xué)生們在設計中要運用中國傳統裝飾符號，表現中國文化。由于本設計面積較大，所以要求8小時(shí)完成。設計競賽二為古建遺址保護區茶室設計，設計總建筑面積為200m2，層數為1~2層，使用上考慮操作間、小賣(mài)部及營(yíng)業(yè)茶室，建筑造型要求為中式，要求作為一景點(diǎn)來(lái)設計。本課題主要面向09級學(xué)生，由于建筑面積較小，所以要求6小時(shí)內完成。結果表明，本次組織的競賽的效果很好，學(xué)生們在設計中運用了很多中國的設計元素和傳統色彩，把傳統與現代完美和諧地結合在一起，表達了他們對傳統文化的理解。

　　請專(zhuān)業(yè)教師舉辦相關(guān)講座。在項目進(jìn)行期間，筆者特邀教師為建筑09、10級學(xué)生作傳統紋飾、圖案的講座。講座把中國傳統紋飾分為動(dòng)物、植物、自然、幾何紋、傳記花樣、文字花樣、器具花樣等幾大種類(lèi)，然后據此分類(lèi)進(jìn)行詳細、系統的介紹。最后結合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，解讀了傳統文化在當代建筑設計、環(huán)境藝術(shù)設計中的應用，并分析了一些優(yōu)秀的案例，同時(shí)鼓勵學(xué)生在今后的設計中，多穿插一些傳統紋飾、圖案作為設計符號，增添中式的意蘊，爭取做到“古為今用，老為新用”。通過(guò)這個(gè)講座，學(xué)生們獲益匪淺，他們不僅了解了中國傳統紋飾的特點(diǎn)，以及各種樣式的寓意、名稱(chēng)、應用范圍。最重要的是他們掌握了中國傳統藝術(shù)所擅長(cháng)的“具象題材、抽象運用”的設計手法，還了解了中國傳統吉祥圖案“繁復求變，亂中有序”的設計特色。在中國的圖案設計中，繁復不是簡(jiǎn)單地羅列，而是要在紛繁中體現出節奏與韻律，對比與統一，通過(guò)疏密、大小、色彩的變化，形成協(xié)調的美感，并達到“亂中求序”、“平中求奇”的目的。這些設計理念對建筑設計的幫助很大，可以開(kāi)闊學(xué)生的設計思路、激發(fā)創(chuàng )作靈感，對提高建筑學(xué)的教育水平很有裨益。

　　列書(shū)目，引導學(xué)生課外知識擴展閱讀。在本次項目執行過(guò)程中，結合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，筆者為學(xué)生羅列了與傳統文化相關(guān)的書(shū)籍，讓學(xué)生利用課余時(shí)間涉獵一些古典文化的理論知識，夯實(shí)中國藝術(shù)的理論基礎、擴展知識面。綜上，加強傳統文化在建筑學(xué)教育中的比重不僅可以提高學(xué)生們對中國傳統文化知識的了解和重視，弘揚本國文化，更是增加他們的知識儲備，提高他們的審美素養，拓展他們的建筑設計思維的重要舉措，可以更好為今后的建筑創(chuàng )作打下基礎。

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