加強傳統文化教育培養學(xué)生中華美德

加強傳統文化教育培養學(xué)生中華美德

　　明確教育目標，細化行為要求

　　我們堅持把培養學(xué)生具有孝、禮、勤、誠、恥、忠、信、義、寬、廉為主要內容的中華美德作為我區中華傳統文化教育的目標。實(shí)踐也進(jìn)一步證明，這十德既符合少年兒童全面發(fā)展要德才兼備的正確需求，又涵蓋了中小學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中應該具備的良好行為習慣，同時(shí)，它與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、中國夢(mèng)主題教育更是一脈相承。

　　為了使中華美德教育目標更加明確具體，既能符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，也能促進(jìn)學(xué)校傳統文化教育的長(cháng)效進(jìn)行，我們研究制定了《中華傳統美德層次性教育要求》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《要求》）�！兑�求》以忠、孝、禮三個(gè)德目為重點(diǎn)，設計了18個(gè)行為點(diǎn)，又分低、中、高三個(gè)年級層次提出了54條可操作性強的具體行為要求。在貫徹落實(shí)《要求》的基礎上，于2012年，結合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》及北京精神的貫徹落實(shí)工作，制定下發(fā)了《通州區小學(xué)生中華美德行動(dòng)規范》，使我區中華傳統文化教育目標更加具體可行。

　　挖掘文化資源，確立三化載體

　　經(jīng)典文化，浸潤人生。讓學(xué)生從小接受儒家經(jīng)典的熏陶與浸潤，讓他們在逐步成長(cháng)的過(guò)程中記憶、理解、感悟儒家經(jīng)典文化，這是我區傳統文化教育的重要途徑。首先，我們明確了不同年級段學(xué)生儒家經(jīng)典誦讀的主要內容；其次，通過(guò)多種形式，將誦讀活動(dòng)落到實(shí)處：一是開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程；二是積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的誦讀活動(dòng)；三是建設以經(jīng)典文化為主要內容的校園環(huán)境；四是開(kāi)展經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)，做到經(jīng)典之聲，縈繞于耳，經(jīng)典之文，誦讀于口，經(jīng)典之魂，深藏于心。

　　節日文化，內化升華。中國傳統節日充分展示了我國傳統的節慶文化，具有豐富的文化和道德內涵。多年來(lái)，區教委堅持在學(xué)生中開(kāi)展以弘揚傳統節日文化過(guò)中國節為主要內容的實(shí)踐活動(dòng)。我們以春節、元宵節、中華母親節等八大節日為載體，針對低、中、高三個(gè)學(xué)段，分別從文化和行為兩個(gè)層面提出了過(guò)中國節的行動(dòng)要求，制定了《通州區傳承中華美德過(guò)中國節主題活動(dòng)方案》，同時(shí)編輯出版了《弘揚中華文化過(guò)中國節教師參考用書(shū)》、《通州區小學(xué)生傳統節日行動(dòng)手冊》，為廣大教師、學(xué)生開(kāi)展節日文化教育活動(dòng)提供了系統的依據。

　　運河文化，植根心靈。大運河在2500多年的形成、發(fā)展過(guò)程中積淀了豐富的地域文化資源和精神財富，是中華傳統文化的重要組成部分和具體闡釋。通州是京杭大運河的源頭，我們結合通州區特有的地域優(yōu)勢，依托社會(huì )大課堂與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等載體，在中小學(xué)生中開(kāi)展了挖掘運河文化資源、傳承運河文化精神主題教育活動(dòng)，使全體學(xué)生進(jìn)一步感受到運河文化的魅力、領(lǐng)悟運河文化的內涵。目前，我們已經(jīng)向全區中小學(xué)推廣了適合中、小學(xué)生學(xué)習的《運河文化教育讀本》，各學(xué)校也開(kāi)發(fā)了內容豐富的校本課程，讓運河文化在學(xué)生幼小的心靈扎根發(fā)芽。

　　創(chuàng )新工作機制，提升育人效能

　　在多年的實(shí)踐中，我們不斷創(chuàng )新工作機制：項目研究機制，實(shí)現中華傳統文化教育途徑的多元化；實(shí)踐活動(dòng)機制，實(shí)現中華傳統文化教育對象的主體化；多方合作機制，實(shí)現中華傳統文化教育的立體化；交流與研討機制，實(shí)現中華傳統文化教育的特色化；師資培訓機制，實(shí)現德育隊伍的專(zhuān)業(yè)化。這些有效的運行機制保障了中華傳統文化教育的順利開(kāi)展。

　　展示教育成果，彰顯區域特色

　　為展示各校中華傳統文化教育成果，總結我區開(kāi)展中華傳統文化教育的經(jīng)驗，我們堅持開(kāi)展多種形式的走進(jìn)學(xué)校中華傳統文化教育現場(chǎng)交流活動(dòng)，并成功舉辦兩屆中華傳統文化教育節，出版《通州區中小學(xué)中華傳統文化教育成果系列從書(shū)》《學(xué)校實(shí)施中華傳統文化方案集錦》《傳承中華美德過(guò)中國節主題班會(huì )方案集錦》等教育成果；開(kāi)展了通州區中小學(xué)中華傳統文化教育節開(kāi)幕式暨校本課程與中華傳統文化教育匯報展示和走進(jìn)學(xué)�，F場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)、中華傳統文化教育論壇等活動(dòng)。

　　中華傳統文化教育節為各校中華傳統文化教育提供了展示平臺，成為我區德育工作有影響力的活動(dòng)�！缎�學(xué)德育》雜志和《現代教育報》分別做了報道。201x年9月，在全國第四屆節慶中華評選活動(dòng)中，我區教委榮獲節慶中華特別貢獻獎。

　　在有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家的支持引領(lǐng)下，我區初步構建了區域開(kāi)展中華傳統文化教育的有效模式，保證了中華傳統文化教育的有序健康發(fā)展，提高了學(xué)生的道德水平。