四年級下冊語(yǔ)文《我們的手》課后反思

北師大版四年級下冊語(yǔ)文《我們的手》課后反思

　　提要：

　　《我們的手》這首詩(shī)清新明朗、意境豐富、圖文并茂、富有想象空間。作者采用比喻的手法，借“手”這一意象，把手分別比做電線(xiàn)、橋、船、小鳥(niǎo)等，表達對美好生活的向往，把幸福、友好、真誠、快樂(lè )等人性中美好的情感傳遞給熱愛(ài)生活的人們。各小節的結構相同，讀起來(lái)瑯瑯上口，有音韻美和構圖美。詩(shī)的內容淺顯，但意境深遠，是一首文質(zhì)兼美的詩(shī)。

　　在我的教學(xué)中，我努力圍繞新課改理念所倡導的“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣”。在這節課中盡量引導學(xué)生充分朗讀，以讀代講，以讀代教。學(xué)生積極探究，達到了很好的效果。在這節課中能我首先鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導學(xué)生積極探究。本詩(shī)歌內容淺顯，卻意境深遠，為了能讓學(xué)生做到有感情地朗讀，在我的教學(xué)環(huán)節中我采用了老師范讀、學(xué)生自由讀、小組讀、指名讀、齊讀等多種誦讀形式，給學(xué)生創(chuàng )造美的意境，體會(huì )詩(shī)歌的優(yōu)美，激起學(xué)生的感情。在學(xué)生眼里，手是一幅七彩的畫(huà)、一首悠揚的歌，……讓學(xué)生將想象到的模仿詩(shī)人進(jìn)行創(chuàng )編，這激起了學(xué)生的創(chuàng )作興趣，豐富學(xué)生的想象力。

　　我引導學(xué)生：我們的手是電線(xiàn)、橋、船、小鳥(niǎo)……還會(huì )是什么呢？

　　學(xué)生們打開(kāi)了話(huà)匣子，七嘴八舌。我趁熱打鐵，讓他們在小組里交流，小組長(cháng)選出最佳選手代表小組匯報。

　　學(xué)生的思維真夠活躍，說(shuō)我們的手，是星星，在天幕與地毯之間，傳送著(zhù)喜悅；我們的手，是禮品，在心靈與心靈之間，傳遞著(zhù)真誠；我們的手，是鮮艷的花，在人與人之間，傳送著(zhù)思念；我們的手，是一根輕柔的弦，在歌聲與微笑之間，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )；我們的手，是無(wú)聲的語(yǔ)言，在人與人之間，聯(lián)起了愛(ài)的紐帶。這既是對課文理解的延伸，又是對學(xué)生情感的熏陶，也是對語(yǔ)言、思維能力的培養。學(xué)生已能從已知經(jīng)驗、情感世界和想象世界出發(fā)，對文本加深理解和體驗，享受審美樂(lè )趣。平實(shí)之中孕育情感之音，讓愛(ài)心與智慧齊飛。整個(gè)課堂，學(xué)生學(xué)習積極性都很高，幸福的笑臉在我面前綻放……

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