《我們的民族小學(xué)》課后反思
看著(zhù)三年級小孩子充滿(mǎn)稚氣的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們可愛(ài)的嫩嫩的聲音，尤其是感受著(zhù)他們在課堂上的點(diǎn)滴成長(cháng)，滿(mǎn)心的幸福感油然而生。
本節課，我設計了３處想象。第一處同學(xué)們來(lái)上學(xué)時(shí)的情景，我先范讀，要求同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象：在你的小腦瓜中，看到了什么？開(kāi)始，孩子們想象很局限，只有一個(gè)孩子舉手，說(shuō)：有很多民族的小學(xué)生都來(lái)上學(xué)。我意識到孩子們對這種教法不習慣，于是示范引路：在劉老師的頭腦中，仿佛看見(jiàn)了然后再讓學(xué)生邊想像，邊朗讀，達到了較理想的效果。
有了如上的示范引路，緊接著(zhù)又設計了一處想像環(huán)節：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，會(huì )怎樣打？孩子們開(kāi)始雀躍起來(lái)：小鳥(niǎo)，你好！小鳥(niǎo)，早上好！我趕緊表?yè)P：多有禮貌的孩子！多可愛(ài)的小女孩子！孩子們的高興之情溢于言表。
在教學(xué)第三段時(shí)，引導學(xué)生想象：如是你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習這么認真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì )怎么做？李依陽(yáng)小朋友的回答真讓人叫絕：如果我是一只站在枝頭的小鳥(niǎo)，我一定不敢再叫了，因為我怕打擾了小朋友們讀課文。我會(huì )靜靜地欣賞。有了這樣的感悟，再感情朗讀已是水到渠成。
孩子們的成長(cháng)，讓我仿佛看到了：孩子們想象的翅膀在長(cháng)大！
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