讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感1
讀了這個(gè)故事，我明白了好習慣應當從小養成，因為長(cháng)大了習慣就很難再改正過(guò)來(lái)，比方握筆姿勢，坐姿、算算術(shù)豎式本不離手，且要堅持干凈整齊等等，并且經(jīng)過(guò)這本書(shū)還讓我懂得了要尊敬長(cháng)輩，獨立思考，與人合作，刻苦學(xué)習，勇敢堅強，富于冒險這本書(shū)對我真是受益匪淺。
你們認識沒(méi)頭腦和不快樂(lè )嗎?他們是一本《天空飛過(guò)的一群魚(yú)》這本書(shū)里一個(gè)故事的主人公。故事的名稱(chēng)就是兩個(gè)主人公的名字就《沒(méi)頭腦和不快樂(lè )》這個(gè)故事是任溶溶老爺爺寫(xiě)的。
你們必須會(huì )覺(jué)得奇怪，為什么這兩個(gè)人好好的'名字不取，卻要叫“沒(méi)頭腦”、“不快樂(lè )”呢?因為沒(méi)頭腦做事粗心，沒(méi)有記性，總是丟三落四的，所以他叫沒(méi)頭腦。不快樂(lè )那么是別人快樂(lè )時(shí)，他不快樂(lè )。別人不快樂(lè )時(shí)他卻快樂(lè )。別人讓他做什么，他總是不快樂(lè )做，所以就得名不快樂(lè )。
這兩個(gè)人雖然缺點(diǎn)不一樣，可是卻都想快點(diǎn)長(cháng)大。有一天，他們得到了一位仙人的幫助，一下子就長(cháng)成大人。沒(méi)頭腦成了一名工程師。造了一座300多層的少年宮。少年宮里華麗堂皇，可是就是沒(méi)造電梯，害得想看演出的人要爬兩百多層樓梯。而爬上兩百多層樓要一個(gè)多月，于是壯觀(guān)的一幕出現了。一個(gè)個(gè)要看演出的人背著(zhù)一袋行李，困難地上著(zhù)樓梯，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。而沒(méi)頭腦呢，問(wèn)了才明白原先是自我沒(méi)有設計電梯，造成這個(gè)煩，你們說(shuō)他是不是太沒(méi)頭腦了，連這種大設計都忘想了!
不快樂(lè )長(cháng)大后當了一個(gè)演員，演武松打虎里的老虎。結果只演了一天的戲演了十幾天。就是因為不快樂(lè )不快樂(lè )死。結果急死了臺下的人。
之后，他們又找了仙人把他們了兩個(gè)人又變成了小學(xué)生。 讀完這個(gè)故事，我就忍不住大笑起來(lái)，這么滑稽的，兩個(gè)人，真是世上少見(jiàn)!可是在忍俊不禁的時(shí)候，我又有點(diǎn)汗顏了，其實(shí)我也是個(gè)小小的沒(méi)頭腦和不快樂(lè )啊!
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感2
暑假里我看了很多書(shū)，其中一本書(shū)我很喜歡，叫《沒(méi)頭腦和不高興》。
有一個(gè)人叫沒(méi)頭腦，就是他做事太糊涂。他去人家家里玩，先落了書(shū)包，回頭撿書(shū)包時(shí)又落下了熊，再去撿熊時(shí)又落下了其他東西，結果他生日的時(shí)候人家還給他很多東西，他還以為是生日禮物。另外一個(gè)叫不高興，他老是要生氣，很任性，最喜歡說(shuō)“不高興”。有一天，一個(gè)神仙老爺爺把他們變大人了，沒(méi)頭腦成了一位建筑設計師，不高興成了一位演員。沒(méi)頭腦設計了一座100層的少年宮，卻忘了設計電梯。觀(guān)眾去頂樓的舞臺看表演，需要帶上干糧和棉被，用3天3夜的`時(shí)間爬上100層。大家總算爬到了樓頂看表演，節目是《武松打虎》，不高興飾演老虎。表演開(kāi)始了，武松喝醉了就碰到老虎，開(kāi)始對打，大家都覺(jué)得很精彩�？墒谴蛄艘粋�(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還沒(méi)打完，老虎還沒(méi)被打死。武松輕輕地跟老虎說(shuō)：“你快點(diǎn)倒下來(lái)呀！”可是老虎卻說(shuō)：“不高興，不高興！”結果打了2天還沒(méi)打完，觀(guān)眾都看得睡著(zhù)了，還沒(méi)結束。
這本書(shū)太有趣了，我看得哈哈大笑。覺(jué)得沒(méi)頭腦也太粗心了，粗心會(huì )帶來(lái)很大的麻煩，我以后可要仔細一點(diǎn)。不高興又太任性了，做事只考慮自己，不管別人，將來(lái)也會(huì )交不了朋友，做不了事。我也不要像他那樣。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感3
教材里面有這樣一篇文章，《沒(méi)頭腦和不高興》。他的基本內容是：“沒(méi)頭腦”和“不高興”是兩個(gè)主人公的外號�！皼](méi)頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四；“不高興”不是不會(huì )笑，而是固執任性，總是不愿意與他人協(xié)調配合。
“沒(méi)頭腦”當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設計電梯，到兩百二十五層樓上看場(chǎng)戲，上下一次要一個(gè)月�！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演《武松打虎》，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結果急死了臺下看戲的小朋友。
課文主題是要告訴學(xué)生們做事不能像沒(méi)頭腦和不高興一樣，做事馬馬虎虎，沒(méi)有記性，丟三落四。要從小養成好習慣，仔細認真的做好每一件事情，還要有樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。
然而，有一種身份非�！皩擂巍�，那就是既是老師又是媽媽的我們女教師，自從孩子呱呱落地，我們就光榮的升級為“媽媽”。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而媽媽這個(gè)角色的各方面難度比起教師更是有過(guò)之而無(wú)不及。
在休完產(chǎn)假回到工作崗位的那一段時(shí)間，或許對于每一位女教師都是終生難忘的，嗷嗷待哺的嬰兒，渴望知識的學(xué)生。一夜一夜的難眠，和一天一天的滿(mǎn)滿(mǎn)的工作量。在這樣的高壓下，“丟三落四”的人成了老師，學(xué)生們開(kāi)始做起了一個(gè)個(gè)“小暖寶”，“老師，昨天的作業(yè)是……”、“老師，咱們班就�！鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完了……”、“老師，教室的門(mén)我來(lái)鎖吧……”、“老師，這一周的興趣課咱們做手工吧！”……面對越來(lái)越懂事的孩子們，我承認我感動(dòng)了，孩子們會(huì )開(kāi)玩笑的說(shuō)“老師，你是不是忘事大王��！”可是他們卻在用實(shí)際行動(dòng)告訴老師“您辛苦了！”那一刻，老師心里充滿(mǎn)了自責，卻也滿(mǎn)心歡喜。和一群可愛(ài)的孩子一起成長(cháng)是一件多么幸福的事情！
相反，課后孩子們在家聽(tīng)寫(xiě)的生字詞，我總是能夠一眼發(fā)現問(wèn)題，家長(cháng)們都驚訝的說(shuō)老師的眼睛真尖呀，我自嘲的說(shuō)就長(cháng)了一雙愛(ài)“挑刺”的眼睛，職業(yè)病啦！家長(cháng)們卻不住的說(shuō)“這是對學(xué)生的負責任��！”是啊，那個(gè)“忘事大王”對于檢查作業(yè)卻是“火眼金睛”呢！
在期末復習階段的時(shí)候，班上有一位小男生像極了《沒(méi)頭腦和不高興》中的沒(méi)頭腦，寫(xiě)的字總是不是缺一撇就是少一捺，又或者丟了偏旁、默寫(xiě)古詩(shī)少一兩個(gè)字……那段時(shí)間我開(kāi)始陷入了深深的自責，我在想一年級的時(shí)候怎么沒(méi)有發(fā)現他的這個(gè)壞習慣，同時(shí)也想出了各種方法。鼓勵，懲罰，監督，說(shuō)教……我能用的方法統統的試了一遍，甚至和他的家長(cháng)溝通數次，溝通一段時(shí)間內孩子的表現，有進(jìn)步就趕緊表?yè)P，有錯誤及時(shí)指正。正好他的家長(cháng)也是非常開(kāi)明非常配合，一段時(shí)間嚴格訓練孩子進(jìn)步很大，從開(kāi)始時(shí)語(yǔ)文考試60分左右，一次一次的進(jìn)步，直到最后考試不低于90分。令人欣慰的不僅僅是他的'成績(jì)有進(jìn)步，更有意義的是他開(kāi)始意識到做事粗心大意，馬馬虎虎的壞處。他開(kāi)始能夠認認真真的整理自己的課桌，能夠把自己的書(shū)包整理的規規矩矩。
發(fā)獎狀的時(shí)候，我特意在大會(huì )上表?yè)P了這個(gè)小男生，我把他的故事講給更多的孩子聽(tīng)，做事認真仔細的習慣，不僅對我們的學(xué)習有幫助，對生活，甚至對于我們的整個(gè)人生都會(huì )有很大益處。
總之，不管前面的路是荊棘叢生，還是一馬平川，我們都要保持一顆積極的心，對工作認真負責，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。我會(huì )把《沒(méi)頭腦和不高興》的故事繼續講給一屆又一屆學(xué)生，希望他們能有一個(gè)美好的前程。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感4
《沒(méi)頭腦和不高興》讀后感任溶溶不愧是我國兒童文學(xué)創(chuàng )作的大家。我喜歡文學(xué)，但很少看兒童文學(xué)作品。出于對學(xué)校老師的尊敬，也出于引導孩子讀課外書(shū)的責任，我捧起了老人家的《沒(méi)頭腦和不高興》。不讀不要緊，一讀可就放不下嘍！我一連讀了兩遍，還是愛(ài)不釋手，戀戀不舍。這老頭兒！這老頭兒的書(shū)！讀起來(lái)簡(jiǎn)直就是吃最好的金帝巧克力，不光讓孩子喜不自勝，也讓大人樂(lè )不可支。若品評《沒(méi)頭腦和不高興》的語(yǔ)言文字：一個(gè)字，真好；兩個(gè)字，實(shí)在好，三個(gè)字，確實(shí)是好。溫和可親，干凈利落，風(fēng)趣幽默，往往還平仄照應，合輒押韻，默讀很輕松，唱誦朗朗上口。您看開(kāi)頭幾句：“他的名字叫沒(méi)頭腦，人可有頭腦。頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少”�！皼](méi)頭腦坐下做功課，練習本怎么也找不著(zhù)”不遠就是他親自設計的少年宮，這座大樓高不見(jiàn)頂這不是一座房子，像一座一層層的城”。這樣的句子通篇可找，不勝枚舉，和散文詩(shī)一樣。語(yǔ)言多是不到十個(gè)字的短句，精煉的不能再添減一個(gè)字，活潑的回味起來(lái)忍俊不禁，讓人發(fā)笑。
當然，平實(shí)中包涵著(zhù)睿智和深邃，那是作者叫您覺(jué)得出卻說(shuō)不出的功夫。/要說(shuō)《沒(méi)頭腦和不高興》的故事情節、場(chǎng)景描寫(xiě)、人物刻畫(huà)，我堅持上邊評價(jià)的一、二、三個(gè)字：真好、實(shí)在好、確實(shí)是好。沒(méi)頭腦不服氣媽媽的嘮叨，變成了大人，設計了大樓沒(méi)電梯。隨眾爬樓看節目，歷盡艱難。不高興和同學(xué)不配合，和環(huán)境不協(xié)調。不顧客觀(guān)情況和觀(guān)眾情緒，一味我行我素。表演沒(méi)完沒(méi)了。時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事情節，虛實(shí)結合，具體逼真。一條線(xiàn)穿著(zhù)，脈絡(luò )清晰，過(guò)目難忘，一絲不亂。人物形象就更立體啦。沒(méi)頭腦一次次敲門(mén)取落下的東西，一遍遍翻騰找本子和書(shū)，不高興不聽(tīng)同學(xué)勸說(shuō)，偏走泥濘路，大合唱中慢悠悠怪腔怪調，兩個(gè)主人翁活靈活現，栩栩如生；單純、稚氣，想問(wèn)題做事情全憑直覺(jué)。幸福安逸家庭中的孩子，或許都有些書(shū)中的表現，多少都帶點(diǎn)粘像的影子。大人、老人，一切過(guò)來(lái)人，小時(shí)候誰(shuí)不是這樣？就連幾筆帶過(guò)的弟弟妹妹，害怕哥哥鬧脾氣，“媽媽回來(lái)像大陰天看見(jiàn)了太陽(yáng)，歡天喜地地撲過(guò)去”，想來(lái)真切實(shí)在，筆力所到，入木三分。再賞析《沒(méi)頭腦和不高興》的啟智教育功能，我的觀(guān)點(diǎn)更明確，還是堅持上邊一二三的評價(jià)。我感覺(jué)，任溶溶老人著(zhù)述的目的，一生的追求，是對人的啟智教育，當然更側重在兒童。
他語(yǔ)言文字的美感，貫穿全篇。他的`善意，對兒童奉?lèi)?ài)的心境，始終充沛在作品的每個(gè)角落，蘊含在文章的字里行間。那種內在的吸引力感化力，是作者靈魂真實(shí)的映照。寓批評在輕松愉悅之內，把說(shuō)教于風(fēng)趣幽默之中。兒童愛(ài)讀，大人愿看，各有各的思考和收獲。教育的事比天大，孩子的事無(wú)小事。難就難在怎么進(jìn)行，而這老頭兒真行！我篤信，生理有遺傳特性，精神更有遺傳特性。孩子體格品質(zhì)的優(yōu)劣，全隱藏和體現在大人身上。行為正邪久之成習，習慣正邪久之為性，品性?xún)?yōu)劣決定人生。
潛移默化，開(kāi)模能外，任老先生應該深諳此道。這位非凡的兒童教育家，給我的思考重在于此。/任溶溶的作品老鼻子啦，據說(shuō)有注重勇敢堅強吃苦耐勞的，有注重刻苦學(xué)習獨立思考的，有注重誠信孝道舉止行為的，有注重團結合作開(kāi)發(fā)創(chuàng )新的。他八十多歲寫(xiě)作六十多年，至少熟悉四種外語(yǔ)。他的書(shū)和譯文，真實(shí)不虛稱(chēng)得上世界級，一代代人都喜歡。為了接受再教育，提升自我，為了融洽和影響后人，我正在開(kāi)始接觸。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感5
暑假期間，我看了任溶溶爺爺寫(xiě)的《沒(méi)頭腦和不高興》這篇童話(huà)故事。
我認識了“沒(méi)頭腦”，他是一個(gè)平時(shí)做事丟三落四，做什么事都做不完整的人，而“不高興”呢，他則是個(gè)很任性、凡事都不合作的`人。
我的爸爸媽媽外公外婆對我的照顧太細心周到了，總怕我吃虧，以至我現在生活自理能力極差，經(jīng)常不能完整地完成一樣事情。雖然我身邊的很多小朋友也有很多和我一樣的毛病，但偶然的機會(huì )，我讀了這本書(shū)，并能很快又認識到了自己的錯誤�！皼](méi)頭腦”和“不高興”遇見(jiàn)了神仙爺爺，讓他們認識到了自己的不對，而任爺爺就是我遇見(jiàn)的“神仙爺爺”��！我會(huì )將任爺爺的故事永遠記在心里，做一個(gè)做事有始有終、所有人都喜歡的人，雖然我知道改變壞習慣很難，但我一定會(huì )努力的。
這個(gè)暑假真是太好了，讓我和以前的壞習慣說(shuō)再見(jiàn)吧！
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感6
今天，我讀了《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)，它是由作家任溶溶寫(xiě)的，故事中的.沒(méi)頭腦做什么事情都丟三落四，不高興是不喜歡聽(tīng)別人的勸，后來(lái)，他們遇到了仙人，仙人把沒(méi)頭腦變成了工程師，把不高興變成了演員。沒(méi)頭腦造了一幢三百層的摩天大廈，演員不高興請他去二百二十五層去看戲，結果來(lái)回要一個(gè)月，還要帶上被子。干糧，給別人帶來(lái)了很多麻煩。不高興是演“武松打虎”中的老虎，老虎被武松打死了，老虎該倒下了，可他卻沒(méi)有倒下，反而一直在說(shuō)“不高興！不高興！”，最后打了半個(gè)月，小朋友們都說(shuō)：“老虎快倒下吧，不然媽媽要來(lái)接我們了！”
看完這本書(shū)，讓我明白了很多道理：我們不能像沒(méi)頭腦一樣丟三落四，也不能像不高興一樣，碰到什么事情都不高興，應該平時(shí)嚴格要求自己，我再學(xué)習中要認真檢查自己的每次作業(yè)，生活中，從小事做起，長(cháng)大后，使自己成為有用的人！
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感7
今天我看了任溶溶老爺爺寫(xiě)的《沒(méi)頭腦和不高興》，我覺(jué)得太有趣了，而且對我們這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很有教育意義。這個(gè)故事告訴我們，如果不努力改正，孩子們小時(shí)候的缺點(diǎn)在他們長(cháng)大后也不會(huì )消失；只有付出努力，這些缺點(diǎn)才會(huì )得到糾正。這是我讀《沒(méi)頭腦和不高興》獲得的最大的教訓。
故事是這樣的.：有兩個(gè)小孩，一個(gè)叫“沒(méi)頭腦”，一個(gè)叫“不高興”�！皼](méi)頭腦”經(jīng)常忘事，丟三落四，“不高興”呢，則是不合群，不高興這，不高興那。這兩個(gè)小孩是好朋友，但別的小伙伴卻不喜歡他們。他們以為長(cháng)大了他們的缺點(diǎn)就會(huì )自然而然地消失，他們很希望快點(diǎn)長(cháng)大，好證明給別人看看。
有一天，“不高興”遇到了一位神仙，他把“沒(méi)頭腦”和“不高興”變成了大人�！皼](méi)頭腦”做了工程師，設計了一座一千層的摩天大樓，卻忘記了設計電梯�！安桓吲d”做了演員，他們準備在這座大樓的第250層表演“武松打虎”�！皼](méi)頭腦”也去看了，在往劇院趕路時(shí)他看見(jiàn)觀(guān)眾們帶著(zhù)糧食帳篷爬樓，心里很不是滋味。長(cháng)大了的“不高興”也沒(méi)有改掉自己的缺點(diǎn)，他不高興演老虎，演了老虎又不按劇本來(lái)演，因為他不高興“死”。結果，本來(lái)一上午就可以演完的“武松打虎”，演了三天還沒(méi)有結束！觀(guān)眾們心慌了，因為再繼續演，他們的糧食就要不夠了，他們的計劃就要全被打亂了，他們的工作就要耽誤了。
這時(shí)候，“沒(méi)頭腦”才發(fā)現，小時(shí)候的缺點(diǎn)長(cháng)大后并不會(huì )自然而然地消失，這些缺點(diǎn)在他們長(cháng)大后會(huì )帶給他們更大的煩惱。所以，他拉著(zhù)“不高興”一路小跑，來(lái)到神仙的住處，請求他把他們變回去。
讀完這個(gè)故事，我深深地感受到，不要小看我們現在的缺點(diǎn)，長(cháng)大后它們可能害處更多。爸爸跟我說(shuō)：“永遠不要相信自然而然！優(yōu)點(diǎn)不會(huì )自然而然地到來(lái)，缺點(diǎn)也不會(huì )自然而然地消失，只有付出努力，缺點(diǎn)才會(huì )得到糾正�！卑职质菍Φ�。我想，不只是改正缺點(diǎn)需要努力，要學(xué)到更多知識，要增強本領(lǐng)，更需要努力。并不是長(cháng)大后本領(lǐng)就會(huì )變強，并不是長(cháng)大后我們就會(huì )變得更優(yōu)秀。要變得更優(yōu)秀，只有通過(guò)努力，通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗教訓才能完成。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感8
這周我讀了《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)，我喜歡的一個(gè)故事是《奶奶的怪耳朵》這篇文章，因為作者把故事里的事情寫(xiě)得生動(dòng)有趣而且還用了很多修飾詞。
看了《沒(méi)頭腦和不高興》這篇文章，我不能像故事里的兩個(gè)主人公一樣一個(gè)丟三落四的一個(gè)總是跟人鬧別扭，我可不能跟他們那樣我要向好的方向發(fā)展。
看了《一個(gè)天才雜技演員》這篇文章，我知到了做事情不能驕傲否則就會(huì )使人落后�？戳恕赌棠痰墓侄洹愤@篇文章，我知道了給長(cháng)輩說(shuō)話(huà)的.時(shí)候 不能大喊大叫的。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感9
不高興，他一做游戲就不高興。有一次，他們參加歌唱比賽，不高興突然唱的那么慢，結果他們連最后一個(gè)名次也沒(méi)有排上經(jīng)歷過(guò)一些事情后，沒(méi)頭腦知道了不要做事粗心大意，而不高興也知道以后要開(kāi)心起來(lái)。最后沒(méi)頭腦變成了有頭腦，不高興變成了很高興，他們都得到了自己想要的。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感10
暑假里，一本《沒(méi)頭腦和不高興》的書(shū)讓我愛(ài)不釋手，故事內容非常搞笑和有趣，更重要的是讓我懂得了很多道理。
書(shū)里有兩個(gè)小主人公叫“沒(méi)頭腦”和“不高興”�！皼](méi)頭腦”做事馬虎，丟三落四，習慣很不好；“不高興”動(dòng)不動(dòng)就會(huì )生氣，別人說(shuō)東，他說(shuō)西，別人說(shuō)西他偏說(shuō)東。
有一天，不高興遇到了一位仙人，他就拉沒(méi)頭腦一起來(lái)求仙人幫他們變成大人，仙人同意了，但期限只有一個(gè)月的時(shí)間。他們成了大人以后，不高興成了演員，并參演了《武松打虎》里的老虎；沒(méi)頭腦成了建筑師，建了一座有三百層的少年宮。有一次，沒(méi)頭腦收到一封請帖請他到少年宮第二百五十層去看不高興參演的《武松打虎》的戲，他高興地去了�？傻搅松倌陮m，他才知道自己忘了給這棟大廈建電梯，便只好走樓梯，這一走就走了一個(gè)月。不高興演的老虎和武松打了老半天，都沒(méi)分出勝負，急的武松央求老虎快點(diǎn)躺下，老虎精神赳赳地說(shuō)：“不高興，不高興！”沒(méi)頭腦看見(jiàn)不高興也犯了不該犯的錯誤，就把他拉到仙人那兒，懇求仙人把他們變回去。他們終于知道自己錯在哪里了，以后會(huì )認真改正。仙人看他們很有誠意，就同意把他們變回來(lái)。從那以后，“沒(méi)頭腦”和“不高興”變成了懂事的好孩子。
看完這個(gè)故事，我不禁為沒(méi)頭腦和不高興的改變而鼓掌。我深深懂得了一個(gè)人如果馬虎，事情肯定會(huì )做不好的，只有認真做才有好結果。這讓我想起以前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)古老的.故事：從前有個(gè)畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)的水平很高，畫(huà)什么就像什么。但他有個(gè)特點(diǎn)——做事不認真。一天，這個(gè)畫(huà)家想畫(huà)一只老虎，畫(huà)完威猛的老虎頭后，剛要畫(huà)老虎身子，有人來(lái)找他，他隨后便出了門(mén)。他回來(lái)后又接著(zhù)畫(huà)，竟然在老虎頭下面畫(huà)了一匹馬的身子。
畫(huà)家有兩個(gè)兒子，他們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)馬，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)虎。他的大兒子看見(jiàn)這幅畫(huà)，問(wèn)畫(huà)家是什么動(dòng)物，畫(huà)家隨口回答：“馬”。他的二兒子看見(jiàn)畫(huà)，問(wèn)他畫(huà)的是什么，畫(huà)家隨口回答：“虎”。
沒(méi)過(guò)多久，大兒子出門(mén)，碰到老虎后以為是馬，準備抓來(lái)騎一騎，結果被老虎吃掉了。二兒子出門(mén)看見(jiàn)了馬以為是虎，嚇得撒腿就跑，不小心把腿摔折了。畫(huà)家又急又悔，把那幅“馬虎”圖燒了，以后做事再也不敢不認真了。
其實(shí)生活中有一些小毛病是不動(dòng)腦筋或不好的習慣造成的，只要你發(fā)現了毛病并認真地去改，逐漸養成了好習慣，這些“沒(méi)頭腦”和“不高興”的小毛病就永遠不敢來(lái)找你了。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感11
前兩天我津津有味地讀完了任溶溶爺爺寫(xiě)的《沒(méi)頭腦和不高興》，才知道沒(méi)頭腦和不高興是這本書(shū)里兩個(gè)小主人公的外號，沒(méi)頭腦他有頭有腦，讀書(shū)也很好，但就是有一個(gè)壞毛病凡事好打折扣。不高興不是不會(huì )笑，而是固執任性，總不愿意與他人協(xié)調配合。
在一個(gè)偶然的機會(huì )里，沒(méi)頭腦和不高興遇到了一位仙人，仙人把他倆變成了大人。沒(méi)頭腦變成了大人后當上了工程師，設計了一座三百層高的摩天大樓，卻忘記了建電梯，要走到二百二十五層去看戲可不容易，得背上干糧、被褥，上下一次要一個(gè)月。戲的名稱(chēng)叫《武松打虎》，不高興扮演的'就是老虎，打了四五個(gè)鐘頭后，武松連拳頭都舉不起來(lái)了，可老虎還是精神赳赳，臺下的觀(guān)眾不知道是《武松打虎》，還是《虎打武松》，盡管這樣不高興嘴里還在嘟囔：不高興，不高興!整打了四天四夜，沒(méi)頭腦覺(jué)得情形不對，就祈求仙人把他們變回去，讓他們從頭來(lái)過(guò)，從小養成好習慣，正好仙人算算一個(gè)月期限到了，就把他們又變回了小孩子。
讀了這個(gè)故事，我明白了好習慣應該從小養成，因為長(cháng)大了習慣就很難再改正過(guò)來(lái)，比如握筆姿勢，坐姿、算算術(shù)豎式本不離手，且要保持干凈整齊等等，并且通過(guò)這本書(shū)還讓我懂得了要尊敬長(cháng)輩，獨立思考，與人合作，刻苦學(xué)習，勇敢堅強，富于冒險這本書(shū)對我真是受益匪淺。
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感12
最近，我讀了一本叫做《沒(méi)頭腦和不高興》的童話(huà)書(shū)，起初我是被這本書(shū)可愛(ài)的封面所吸引，讀完之后，里面生動(dòng)的故事情節經(jīng)常浮現在我的眼前，讓我感慨良多，同時(shí)也受益匪淺。
作者任溶溶竟然是一位老爺爺，能寫(xiě)出這么可愛(ài)、風(fēng)趣的故事，一定是一位充滿(mǎn)童趣的爺爺，我想他小時(shí)候可能也做過(guò)故事主人公們做過(guò)的“荒唐事”吧！
“沒(méi)頭腦”同學(xué)常常丟三落四，上學(xué)不是忘了書(shū)包，就是忘了紅領(lǐng)巾或者文具盒......他的好朋友“不高興”總是愛(ài)跟別人唱反調，口頭禪就是“不高興” “沒(méi)意思”......他們的媽媽總是說(shuō)：“這可怎么辦，以后長(cháng)大了可怎么辦？”他們只覺(jué)得家長(cháng)的話(huà)很煩，不屑一顧，從不放心上，也從未做過(guò)改變，直到有一天，他們遇到了一位“老神仙”......
“老神仙”滿(mǎn)足了他們倆的愿望，讓他們一瞬間長(cháng)大，并且實(shí)現了他們各自的愿望�！皼](méi)頭腦”成為了工程師，當他在為自己設計的“千層”少年宮沾沾自喜時(shí)，才發(fā)現忘記設計電梯，導致大家去觀(guān)看節目成為比“西天取經(jīng)”還困難的事，因為去一趟要帶上一個(gè)月的'干糧和鋪蓋，這不但害了別人，也害了設計師自己，因為“沒(méi)頭腦”本人也要去少年宮看戲。
而另一邊，好朋友“不高興”成為了演員。當他要上臺演《武松打虎》里面的老虎時(shí)，在緊要關(guān)頭，老虎需要被武松“打死”，可“不高興”卻不高興死，反而把武松打得東躲西藏，讓觀(guān)眾大跌眼鏡。
通過(guò)這次的教訓，兩個(gè)人真正地意識到了自己的錯誤，并且決心改正。最后，他們倆像做夢(mèng)一樣，又回到了童年時(shí)代......
我不禁為他們捏了一把汗，怕他們真的長(cháng)成了這樣，也怕他們回不到童年，從中仿佛看到了自己的影子。因為，在學(xué)習成長(cháng)的這些日子里，我也常常會(huì )犯和他們一樣的錯誤，找不到橡皮，忘了戴紅領(lǐng)巾......每當媽媽給我指出學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題時(shí)，我同樣也會(huì )有情緒。
老師也常常跟我們說(shuō)不要交上“懶惰”這個(gè)朋友，我想，“沒(méi)頭腦”和“不高興”這兩個(gè)朋友，我們也不能交。
同學(xué)們，讓我們一起改正我們身上的缺點(diǎn)，做個(gè)有頭腦，善于接納別人意見(jiàn)的人吧，這樣我們才能成為更優(yōu)秀的自己！
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感13
今日，我讀了一篇文章，叫《沒(méi)頭腦和不高興》。
文章講的是兩個(gè)小孩子的神奇故事，他們一個(gè)叫”沒(méi)頭腦“，一個(gè)叫”不高興“�！睕](méi)頭腦“這個(gè)人的缺點(diǎn)就是：做事馬馬虎虎�！辈桓吲d“的缺點(diǎn)則是：他很固執，什么事情都跟別人反著(zhù)干，他們認為長(cháng)大以后這些缺點(diǎn)自然會(huì )沒(méi)有的.，所以就沒(méi)在意。
一次他們遇到了一位仙人，仙人按他倆的要求把”沒(méi)頭腦“變成了工程師，把”不高興“變成了演員�！睕](méi)頭腦“當上工程師以后，設計了一座三百層的摩天大廈做少年宮，卻忘了設計電梯，到二百二十五層樓上去看場(chǎng)戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個(gè)月�！�
不高興“呢，他跟人搭檔演”武松打虎“，他扮演老虎，但沒(méi)有按照劇情的要求被武松打死，卻倒過(guò)來(lái)打武松，一連打了半個(gè)月，急煞了看戲的小朋友�！睕](méi)頭腦“認出了扮演老虎的就是”不高興“，就連忙拉著(zhù)”不高興“滑著(zhù)樓梯的扶手下了樓，才一個(gè)星期，就下來(lái)了。他倆意識到：自我給大家帶來(lái)了麻煩，于是就去求仙人把他們變回小時(shí)候的樣貌。
看了以后，我懂得了做事不能像”沒(méi)頭腦“那樣粗心大意，也不能像”不高興“那樣一意孤行。同時(shí)我也認識到了自我的缺點(diǎn)：粗心的壞習慣。我必須會(huì )努力改正的!
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感14
你知道無(wú)腦不開(kāi)心嗎？他們是《一群在天空飛翔的魚(yú)》中一個(gè)故事的主角。故事的名字是兩位主角的名字�！稕](méi)有頭腦和不快樂(lè )》這個(gè)故事是任溶溶的祖父寫(xiě)的。
你會(huì )覺(jué)得很奇怪，為什么這兩個(gè)人要叫沒(méi)腦子不開(kāi)心，而不是取好名字。他被稱(chēng)為無(wú)腦，因為他沒(méi)有頭腦，做事粗心，沒(méi)有記憶，總是出錯。不開(kāi)心就是別人開(kāi)心的時(shí)候，他不開(kāi)心。別人不開(kāi)心他也開(kāi)心。他總是不樂(lè )意做別人讓他做的事情，所以他被稱(chēng)為不高興。
這兩個(gè)人雖然缺點(diǎn)不同，但都想快點(diǎn)長(cháng)大。有一天，在一個(gè)神仙的幫助下，他們突然長(cháng)大成人。沒(méi)有頭腦，他成了一名工程師。建了一座300層的少年宮。少年宮很宏偉，但是沒(méi)有建電梯，所以想看演出的人要爬200多級樓梯。爬200多層樓花了一個(gè)多月，于是出現了壯觀(guān)的景象。想看表演的'人一個(gè)個(gè)提著(zhù)一袋行李，吃力地爬樓梯，汗流浹背，氣喘吁吁。沒(méi)有腦子，不知道是因為沒(méi)有設計電梯，才造成這個(gè)麻煩。你是不是覺(jué)得他太沒(méi)腦子了，連這個(gè)大設計都忘了？
我不高興長(cháng)大成為一名演員，扮演宋武，在老虎中打老虎。結果戲只演了一天，就演了十幾天。是因為你不開(kāi)心，死的不開(kāi)心。結果臺下的人都急了。
后來(lái)他們找到了神仙，把他們變成了小學(xué)生。
看完這個(gè)故事，我忍不住笑了。難得兩個(gè)人這么搞笑！但是我笑的時(shí)候，又覺(jué)得有點(diǎn)慚愧。其實(shí)我當時(shí)有點(diǎn)沒(méi)腦子，不開(kāi)心！
讀《沒(méi)頭腦和不高興》有感15
今天，我讀完了任溶溶爺爺的《沒(méi)頭腦和不高興》，這里面的小故事生動(dòng)有趣，最使我深有感觸的是“一個(gè)天才雜技演員”這個(gè)小故事。
在一個(gè)雜技戲院有兩個(gè)雜技演員，他們一個(gè)叫“泰焦傲”，一個(gè)叫“甄用工”。泰焦傲走鋼絲很厲害，甄用工是他的助手。他們表演完最后一次節目后就去休養了。泰焦傲在休養所不是睡就是吃，母雞一個(gè)月下的蛋還不夠他一頓的飯量呢！但甄用工每天都堅持練功，而且練的.很認真。他每天叫泰焦傲起床也練功，可泰焦傲每次都說(shuō)：“我是天才，不用練功！”休養結束了，泰焦傲和甄用工又要表演走鋼絲了，但泰焦傲已經(jīng)胖成了一個(gè)大肉球，好不容易才到了雜技戲院，他胖的已經(jīng)爬不上鋼絲架子了。后來(lái)，甄用工想了一個(gè)好辦法，才把泰焦傲弄上去。泰焦傲剛剛開(kāi)始走鋼絲，他就落了下來(lái)……還好，被甄用工用一根手指接住了，開(kāi)始了“耍球”表演……
故事讀起來(lái)令人哈哈大笑，但笑過(guò)之余，我也深有感悟：甄用工堅持不懈、刻苦的精神值得我們學(xué)習！而泰焦傲的驕傲自大卻值得我們深思：驕傲使人落后！因為世界上沒(méi)有天才，即使有，也像愛(ài)迪生說(shuō)的那樣——天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感！
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