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試論運用網(wǎng)絡(luò )課程提高《電子技術(shù)基礎》教學(xué)質(zhì)量的論文
論文摘要:在武警初級指揮院�！峨娮蛹夹g(shù)基礎》的教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò )課程，并利用網(wǎng)絡(luò )課程的資源及技術(shù)優(yōu)勢提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。
論文關(guān)健詞:電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò )課程武警院校
《電子技術(shù)基礎》是武警初級指揮院校武警指揮本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的一門(mén)重要必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)員較系統地掌握電路和電子技術(shù)的基礎理論、主要電路和電子器件的技術(shù)特性與應用，具有對一般電路進(jìn)行分析和應用的能力，具有嚴謹科學(xué)的思維方式和分析方法，為相關(guān)課程的學(xué)習以及新裝備的正確使用與維護奠定必要的技術(shù)基礎。我院于2003年在本科學(xué)員隊首次開(kāi)設《電子技術(shù)基礎》課程，并于2007年完成了《電子技術(shù)基礎》網(wǎng)絡(luò )課程的建設。該網(wǎng)絡(luò )課程主要由網(wǎng)絡(luò )教材、仿真實(shí)驗、在線(xiàn)測驗三部分組成。通過(guò)近年來(lái)在教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)踐經(jīng)驗，我們總結出一些運用網(wǎng)絡(luò )課程提高《電子技術(shù)基礎》教學(xué)質(zhì)量的做法。
一、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )課程資源優(yōu)勢，促進(jìn)相關(guān)課程知識前后連接
《電子技術(shù)基礎》在武警指揮專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系中并不是一門(mén)孤立的課程，它需要《高等數學(xué)》和《大學(xué)物理》的相關(guān)內容作為預備知識，并為《軍事高科技》和《武警基層常用技術(shù)裝備器材》等后續課程提供理論支持。為了提高《電子技術(shù)基礎》及其后續課程的教學(xué)質(zhì)量，可利用網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)資源共享方便、配置靈活的優(yōu)勢，加強前后相關(guān)課程的知識連接。
二、利用網(wǎng)絡(luò )課程加強教學(xué)內容與實(shí)際的結合，調動(dòng)學(xué)員的學(xué)習興趣
武警指揮專(zhuān)業(yè)開(kāi)設《電子技術(shù)基礎》這門(mén)課程，要求學(xué)員除了掌握各種電路與器件工作原理以及簡(jiǎn)單的定量分析外，還應具有將理論知識與部隊裝備中典型電路相結合的能力，這與地方工科院校開(kāi)設該課程主要強調理論知識和定量計算有一定差別。學(xué)員在學(xué)習中也普遍表現出對電路實(shí)際應用更感興趣的現象。為了使學(xué)員學(xué)有所用，教員平時(shí)可以注意收集與教學(xué)內容有關(guān)聯(lián)的部隊裝備的相關(guān)案例，然后將它們融入網(wǎng)絡(luò )課程中，增強課堂講授與部隊實(shí)際的聯(lián)系。電子技術(shù)在部隊的應用日益廣泛，教員應隨時(shí)注意對教學(xué)內容進(jìn)行增刪修補，吐故納新。
三、運用多媒體制作軟件將抽象的理論轉化成學(xué)員易于接受的具體現象
網(wǎng)絡(luò )課程區別于其他教學(xué)方式的最大特點(diǎn)是可以將教學(xué)信息通過(guò)多種媒體進(jìn)行加載。其中常用的媒體有:文本、圖形/圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà))。相對于傳統教材的文字與靜止圖像，網(wǎng)絡(luò )課程拓寬了教師對教學(xué)素材的選擇，能有效加大教學(xué)過(guò)程中的信息量。特別是針對一些比較抽象的授課內容，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。例如第5章《半導體器件》中的二極管及三極管工作原理這個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)員若只通過(guò)書(shū)本上的文字和幾幅簡(jiǎn)單的原理圖進(jìn)行學(xué)習，要深刻理解和掌握其原理就顯得比較困難。而網(wǎng)絡(luò )教材內容如果只做書(shū)本的翻版，這也將喪失網(wǎng)絡(luò )課程在技術(shù)上的先天優(yōu)勢。因此在這個(gè)知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )教材的設計中，我們利用動(dòng)畫(huà)制作軟件Flash制作了相關(guān)演示動(dòng)畫(huà)，詳細地描繪出電子器件內部載流子的運動(dòng)過(guò)程。通過(guò)動(dòng)畫(huà)的演示，學(xué)員普遍反映比書(shū)本教材理解更為直觀(guān)形象。
四、使用電路仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗演示
實(shí)驗作為理論知識的實(shí)踐過(guò)程，可以使學(xué)員加深對課堂理論講授的印象，提高學(xué)習效果。由于學(xué)時(shí)限制，我們只選取了6個(gè)實(shí)驗內容:常用電子儀器的使用、動(dòng)態(tài)電路RC充放電、單管放大電路分析、集成運算放大器的應用、組合邏輯電路的測試與設計、集成觸發(fā)器邏輯功能測試。傳統實(shí)驗所需器材的價(jià)格較為昂貴，并且部分實(shí)驗效果也不直觀(guān)明顯�；谶@兩個(gè)缺點(diǎn)，我們改革了實(shí)驗課教學(xué)方式，通過(guò)利用電子設計自動(dòng)化軟件ElectronicsWorkbench在計算機上進(jìn)行仿真實(shí)驗替代了傳統實(shí)物實(shí)驗。EWB軟件界面形象直觀(guān)、操作方便。運用圖形界面可以很方便創(chuàng )建電路，并且還提供了多種虛擬儀器。使用該軟件進(jìn)行電路仿真，既解決了購置高檔儀器以及大量元器件之難，又避免了儀器被損壞等不利因數，還使得實(shí)驗結果形象直觀(guān)，學(xué)員易于接受。
五、運用在線(xiàn)測驗適時(shí)反饋教學(xué)效果
傳統教學(xué)過(guò)程中教師一般采用課堂提問(wèn)以及課后作業(yè)的方式反饋教學(xué)效果，但課堂提問(wèn)信息收集面偏窄，課堂測驗以及課后作業(yè)又需要批改使得時(shí)效性大大降低。因此網(wǎng)絡(luò )課程中的在線(xiàn)測驗系統是教師快速收集學(xué)員學(xué)習效果的有效渠道，同時(shí)也是學(xué)員了解自身學(xué)習狀況的有力工具。學(xué)員在測驗完畢后可以通過(guò)離線(xiàn)留言系統與教師進(jìn)行溝通，交流有關(guān)的學(xué)習問(wèn)題，使教學(xué)過(guò)程從課堂延伸到課后。
相對傳統的課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )課程能創(chuàng )造一個(gè)多渠道、立體的學(xué)習環(huán)境，具有資源和技術(shù)的雙重優(yōu)勢。將其引入武警初級指揮院�！峨娮蛹夹g(shù)基礎》課程的教學(xué)中能有效提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。
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