- 相關(guān)推薦
高職企業(yè)管理精品課程建設的實(shí)踐與探索教育論文
摘要：精品課程建設是高職院校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，其中教師隊伍建設、教學(xué)內容建設，教學(xué)方法和手段、教材建設以及實(shí)踐、實(shí)訓基地建設是精品課程建設成功的重要標志�！镀髽I(yè)管理》課程對如何做好高職精品課程建設進(jìn)行了積極地探索。
關(guān)鍵詞：精品課程；課程建設；課程改革
一 教師隊伍的建設是高職精品課程建設的保障
教師是教學(xué)的核心力量，沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)效果。所以．精品課程建設首先要求有 流的教師隊伍，教師的素質(zhì)和精神風(fēng)貌對課程建設有很大影響力。
(一)課程組教師的奉獻，敬業(yè)精神是《企業(yè)管理》精品課程建設的原動(dòng)力
教師的基本職業(yè)道德是奉獻，恪守這一道德，教師就不會(huì )在教學(xué)中短斤少兩。教師默默無(wú)聞的勞動(dòng)，來(lái)自于對教育事業(yè)的執著(zhù)和對教學(xué)的熱愛(ài)，源于看到年輕學(xué)生成長(cháng)的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。敬業(yè)是教師的基本準則。僅有奉獻精神不能保證建設好精品課程，還必須有敬業(yè)精神。這里所說(shuō)的敬業(yè)就是對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據企業(yè)管理學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調整教學(xué)內容。一流的教學(xué)內容不是現存的，需要教師花時(shí)間去收集、整理、加工和提煉。
(二)加強團隊精神，形成團隊力量
企業(yè)管理課程組特別注重教學(xué)梯隊的凝聚力和團結互助，形成團隊力量，注重青年教師的培養和鍛煉，并為其成為學(xué)科骨干教師盡量提供環(huán)境條件。在落實(shí)與組織規劃教材的編寫(xiě)工作過(guò)程中，注重中青年教師的參與，經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研討活動(dòng)。
(三)注重培育有利于中青年教師成長(cháng)的學(xué)術(shù)環(huán)境和良好氛圍
一方面積極為中青年教師學(xué)習深造、攻讀學(xué)位、進(jìn)修培訓、學(xué)術(shù)交流創(chuàng )造條件，引導和鼓勵中青年教師參加，爭取和承擔教學(xué)研究、科學(xué)研究課題。另一方面積極為中青年教師提供了學(xué)習、觀(guān)摩的機會(huì )和條件，定期組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，研討教材逢設、教學(xué)內容、教學(xué)大綱、教學(xué)方法和考試方法的改革與創(chuàng )新，正確處理網(wǎng)絡(luò )、多媒體等現代教育技術(shù)的靈活應用及其與傳統教學(xué)方法的關(guān)系等。
二 教學(xué)內容建設是高職精品課程建設的核心
精品課程的內容要突出科學(xué)性、先進(jìn)性和創(chuàng )新性。所以教學(xué)內容的整合重組和精選優(yōu)化既要注重技術(shù)教育，又要注重人文教育，既重視專(zhuān)業(yè)教育，又重視綜合能力培養；既充分發(fā)揮課程在課程群中的獨特作用，又注意加強各課程之間的有機聯(lián)系，增強其內在邏輯性，在傳授知識、培養能力與提高素質(zhì)的結合上構建高職人才培養的課程框架。
根據以上要求，企業(yè)管理在教學(xué)內容設計上具有針對性與適用性。通過(guò)本課程的教學(xué)，使高職高專(zhuān)學(xué)生成為既有專(zhuān)業(yè)知識又有經(jīng)濟頭腦，既懂技術(shù)又懂經(jīng)營(yíng)和管理基本知識的應用型、復合型人才。通過(guò)該課程的學(xué)習，讓財經(jīng)類(lèi)學(xué)生在自己的技術(shù)工作中了解所要涉及的管理、成本、質(zhì)量、市場(chǎng)、效益等方面的問(wèn)題，學(xué)會(huì )用企業(yè)管理理論、方法分析和解決企業(yè)以及自己的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生綜合素質(zhì)能力，成為具有創(chuàng )造性、實(shí)用性、競爭性、開(kāi)拓性的應用型人才，為畢業(yè)后成功地走上社會(huì )參加企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎。
三 教學(xué)方法和手段是高職精品課程建設的關(guān)鍵和切入點(diǎn)
企業(yè)管理是一門(mén)應用性較強的學(xué)科。改革開(kāi)放以來(lái)，盡管我國企業(yè)管理教育工作得到了迅速發(fā)展，但從整體上看，我國企業(yè)管理教學(xué)方式還不能很好地適應培養現代企業(yè)管理人才的客觀(guān)需要。教學(xué)過(guò)程重理論輕實(shí)務(wù)，重宏觀(guān)輕微觀(guān)，重傳授輕參與。在內蒙古財經(jīng)學(xué)院企業(yè)管理教學(xué)中，我們不僅注重企業(yè)管理理論傳授，而且注重學(xué)生各種管理能力與技巧的培養的問(wèn)題。在教學(xué)中我們通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段使企業(yè)管理課堂教學(xué)取得了很好的效果。主要包括：采用多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合。采用“啟發(fā)式”教學(xué)，采用案例教學(xué)；全面開(kāi)放實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節；利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)拓展學(xué)生知識面等。
四 重視教材建設，保證教材內容新鮮．適用
教材是教學(xué)內容的載體，為此，課程組一直積極跟蹤和學(xué)習企業(yè)管理最新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，在教材選用和建設方面做了大量工作。一方面，積極選用教育部推薦的高職高專(zhuān)教材：由宋克勤主編的、上海財經(jīng)大學(xué)出版社出版的《企業(yè)管理》。另一方面，由于管理學(xué)科的理論發(fā)展較快，為了使學(xué)生能掌握最新的管理理論和管理方法．課程組全體教師集體編寫(xiě)了《企業(yè)管理》教材，并于200 8年6月由內蒙古大學(xué)出版社出版。我們在教材編寫(xiě)過(guò)程中，特別強調了理論與實(shí)踐的結合，國外先進(jìn)經(jīng)驗與中國實(shí)際的結合，全面與重點(diǎn)的結合，盡量使本教材符合高職高專(zhuān)教育教學(xué)規律，適應企業(yè)管理課程建設和課程改革的需要，突出了針對性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)。每一章由基本內容、復習思考題和案例分析構成，為了便于讀者的學(xué)習，每章案例分析都由兩個(gè)組成，案例一給出詳細的案例點(diǎn)評，案例二只提出案例問(wèn)題，給讀者以充分的思考空間。
從課程建設和人才培養看，優(yōu)秀教材具有不可替代的作用。 本賞心悅目的教材不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，而且能拓寬學(xué)生的知識面，增強求知欲。通過(guò)教材編寫(xiě)，不僅豐富了教師的內涵，更重要的是使教師的授課水平得到真正地提升。
五 實(shí)踐．實(shí)訓基地建設是高職精品課程建設的特色之一
實(shí)踐性、應用性、操作性強是《企業(yè)管理》學(xué)科的特點(diǎn)。為了滿(mǎn)足這一特性，在《企業(yè)管理》實(shí)踐教學(xué)中，我們以學(xué)生為中心，以創(chuàng )新為靈魂，以培養心智技能為重點(diǎn)，通過(guò)參與式、體驗式，訓練等基本方式，培養學(xué)生創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )效、創(chuàng )造的四創(chuàng )精神，使學(xué)生具備在基層管理崗位的綜合管理技能與素質(zhì)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節包括以下內容：
(一)充分利用內蒙古財經(jīng)學(xué)院現有的實(shí)驗實(shí)訓資源進(jìn)行實(shí)踐模擬教學(xué)。包括：內蒙古財經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟管理實(shí)驗實(shí)訓中心、E R P模擬沙盤(pán)實(shí)驗室，人力資源模擬教學(xué)系統。
(二)案例分析。通過(guò)案例教學(xué)，能夠使學(xué)生把枯燥的理論主動(dòng)應用到一個(gè)逼真的具體場(chǎng)景中，促使學(xué)生關(guān)注現實(shí)問(wèn)題，激起其將理論運用于實(shí)踐的嘗試熱情，培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(三)頭腦風(fēng)暴法。組織學(xué)生們暢所欲言、充分交流，打破思維定勢，進(jìn)行開(kāi)放性思考，以此培養學(xué)生的團隊精神和思考、表達等能力。
(四)小組討論。分別組成不同的小組對教師提成的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出決策性的方案和建議，并在小組間進(jìn)行研討和辯論。
(五)情景模擬。對于要解決的管理問(wèn)題，由學(xué)生扮演其中的角色(也可輪流扮演)，設身處地地分析與解決所面臨的問(wèn)題。運用所學(xué)知識，自主分析與決策，以提高學(xué)生實(shí)際決策的技能。
(六)企業(yè)實(shí)地訓練。有計劃地安排學(xué)生輪流到共建企業(yè)，選擇一定企業(yè)進(jìn)行相應環(huán)節的實(shí)踐操作。在學(xué)生現場(chǎng)實(shí)踐中，邀請企業(yè)職能部門(mén)給予指點(diǎn)。
(七)管理游戲。通過(guò)一個(gè)完整的游戲過(guò)程，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)會(huì )管理技巧。
(八)信息資料收集。通過(guò)圖書(shū)資料收集，期刊雜志資料收集及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )資料收集等方法，提高學(xué)生的信息收集能力和分析能力。
(九)專(zhuān)題講座。通常每學(xué)期聘請校內校外專(zhuān)家舉辦2至3次專(zhuān)題講座，使學(xué)生把握最新的企業(yè)管理實(shí)踐知識。
總之，精品課程精在創(chuàng )新、重在實(shí)踐，學(xué)生實(shí)踐技能的培養是貫穿高等職業(yè)教育的一條主線(xiàn)，該院企業(yè)管理課程躋身干高職高專(zhuān)省級精品課程的行列，表明該院在課程建設上邁出了一大步，更堅定了我們爭當一流高職院校的信心。然而．如何發(fā)揮精品課程的示范指導作用，全面提升課程建設水平，打造更多的精品課程，提高人才培養質(zhì)量，仍是需要我們進(jìn)一步研究探索的課題。
【高職企業(yè)管理課程建設的實(shí)踐與探索教育論文】相關(guān)文章：
高職英語(yǔ)職業(yè)化課程建設實(shí)踐探索的論文06-30
汽車(chē)造型設計課程建設探索論文07-03
高職院�！镀髽I(yè)管理》課程之我見(jiàn)論文06-29
淺論談?wù)n程群建設對高職教育院校專(zhuān)業(yè)建設的作用的論文07-02
對高職學(xué)歷教育和職業(yè)培訓融通的專(zhuān)業(yè)建設探索教育論文06-24
民間美術(shù)與高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)手工課程建設論文07-03
智能紡織品與服裝課程建設探索論文07-03
淺析高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐的探索范文07-03