- 相關(guān)推薦
淺談中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)的探究論文
關(guān)鍵詞：中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)
摘要：中專(zhuān)民族音樂(lè )是我國教育體系中美育教育的重要組成部分，是非專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生提高綜合素養、培養良好良好應約修養、陶冶情操的重要教學(xué)過(guò)程。針對現代中專(zhuān)學(xué)生音樂(lè )教學(xué)中民族音樂(lè )教學(xué)的重要性，現代中專(zhuān)院校應加強中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)方式方法的研究。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方式以及學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)生、我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的身心健康發(fā)展。本文就中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述。
1中專(zhuān)院校民族音樂(lè )教學(xué)工作的重要意義
中專(zhuān)院校音樂(lè )教學(xué)工作對我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養中的人才心理健康培養、心理承受能力培養、良好興趣愛(ài)好培養有著(zhù)重要的意義。在中專(zhuān)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，民族音樂(lè )是教學(xué)工作中的重要組成部分。作為我國民間產(chǎn)生、流傳的歌曲與樂(lè )曲，民族音樂(lè )能夠反映我國社會(huì )發(fā)展過(guò)程中不同階段人們的喜好、反映發(fā)展過(guò)程中的社會(huì )文化。產(chǎn)生于生活基礎的民族音樂(lè )能夠更加貼近人們的生活、反映人們不同心理情況下的心情與態(tài)度。通過(guò)民族音樂(lè )的賞析能夠幫助中專(zhuān)學(xué)生了解不同民族、不同時(shí)期下的音樂(lè )風(fēng)格以及社會(huì )現狀。同時(shí)通過(guò)民族音樂(lè )易于接受、文化傳承的特點(diǎn)培養學(xué)生健康的心理以及健康的文化素養。避免非主流文化對中專(zhuān)校園的侵蝕、提高我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)以及素養。
2中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)的探究
2.1以民族音樂(lè )的形成與特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，開(kāi)展中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)
民族音樂(lè )作為民族文化的重要組成部分，具有鮮明的民族性。而中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中能夠通過(guò)音樂(lè )教學(xué)使學(xué)生了解我國民族的特征、心理、以及審美情緒。同時(shí)通過(guò)民族音樂(lè )的思想培養學(xué)生強烈的心理凝聚力與民族認同感。以中專(zhuān)民族音樂(lè )教育促進(jìn)我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才民族精神的培養、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才民族意識以及愛(ài)國主義的培養。在中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，首先應通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生了解民族音樂(lè )的形成與特點(diǎn)。通過(guò)不同歷史時(shí)期下的民族音樂(lè )特點(diǎn)幫助學(xué)生了解我國歷史、了解我國的抗爭史。通過(guò)民族音樂(lè )反映我國不同歷史時(shí)期下的民風(fēng)、社會(huì )情況。將長(cháng)期流傳于民間的民族音樂(lè )所表達的思想性與藝術(shù)性傳遞給下一代，促進(jìn)我國民族文化的傳承。通過(guò)以民族音樂(lè )形成與特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，能夠將不同歷史時(shí)期的歷史故事穿插與音樂(lè )理論教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的興趣。以民族音樂(lè )的背景材料以及文化氣息提高學(xué)生對民族音樂(lè )的了解，促進(jìn)中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)目的的達成。
2.2強化音樂(lè )教學(xué)內容，培養學(xué)生民族音樂(lè )興趣
針對中專(zhuān)音樂(lè )教學(xué)中民族音樂(lè )教學(xué)的重要性，現代中專(zhuān)音樂(lè )教學(xué)中應加強民族音樂(lè )的教學(xué)課時(shí)以及內容優(yōu)化。結合音樂(lè )教學(xué)課本以及民族音樂(lè )的特點(diǎn)等培養學(xué)生民族音樂(lè )興趣。通過(guò)音樂(lè )課本以及教學(xué)內容的優(yōu)化，為學(xué)生介紹并賞析我國多民族音樂(lè )的不同特點(diǎn)與特色，以不同民族、不同時(shí)期下的民族音樂(lè )產(chǎn)生背景、內容作為切入點(diǎn)培養學(xué)生的民族音樂(lè )興趣。以《金蛇狂舞》為例，這一民族器樂(lè )合奏將民間的喜慶場(chǎng)面進(jìn)行了深入的描繪、通過(guò)鑼鼓、吹管、彈撥樂(lè )器的演奏體現了民間喜慶熱鬧的場(chǎng)面。而《十送紅軍》這一江西民歌利用江西民歌的基礎曲調進(jìn)行了創(chuàng )作，體現了江西人民對紅軍的歡迎以及依依惜別的場(chǎng)景。在中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)中不僅能夠通過(guò)民族音樂(lè )培養學(xué)生良好的藝術(shù)修養，還能夠通過(guò)不同地域的民族歌曲中的革命歌曲培養學(xué)生的愛(ài)國意識、了解我國抗日戰爭時(shí)期歷史以及解放戰爭歷史。利用民族歌曲的渲染、以及喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式培養我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的愛(ài)國精神。
2.3以多種教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生對民族音樂(lè )的理解
在中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)中音樂(lè )教師還應注重教學(xué)模式以及以教學(xué)方法的運用，以多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解民族音樂(lè )。利用多媒體技術(shù)將民族音樂(lè )的背景、歷史條件以影音方式進(jìn)行再現，在此基礎上進(jìn)行民族音樂(lè )的賞析，以此促進(jìn)民族音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)中還應注重歷史學(xué)科與音樂(lè )學(xué)科的互動(dòng)。將歷史背景介紹與音樂(lè )賞析相結合，促進(jìn)民族音樂(lè )教學(xué)工作的開(kāi)展。為了改善傳統音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生興趣較低的現象，中專(zhuān)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中還應將民族音樂(lè )與興趣小組的課外活動(dòng)相結合。以民族音樂(lè )與現代音樂(lè )的結合促進(jìn)民族音樂(lè )的推廣與傳承。在現代流行樂(lè )壇中已經(jīng)認識到民族音樂(lè )傳承的重要性，信樂(lè )團的《北京一夜》中將青衣唱腔融入到現代音樂(lè )當中、在周杰倫的青花瓷中將傳統民族音樂(lè )有機的進(jìn)行了結合。這樣的方式能夠更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，為我國民族音樂(lè )傳承、民族音樂(lè )的教學(xué)以及現代學(xué)生對民族音樂(lè )的接受與了解奠定了基礎。
3關(guān)于中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)方式的探討
3.1以歷史背景介紹與民族音樂(lè )賞析提高學(xué)生的民族自豪感
在中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)中，音樂(lè )教師應針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及新時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)進(jìn)行民族音樂(lè )的教學(xué)。通過(guò)不同時(shí)期下的民族音樂(lè )背景介紹以及相關(guān)內容的介紹使學(xué)生在賞析民族音樂(lè )的同時(shí)，更多地了解我國歷史以及相關(guān)歷史背景下的事件。在注重音樂(lè )所表達的情感以及內容的同時(shí)，使中專(zhuān)學(xué)生能夠深刻了解我國不同年代民歌的歷史背景以及背景條件下民歌創(chuàng )作所體現的民族精神。將民族音樂(lè )教學(xué)與民族自豪感、民族自信心傳達給我國新時(shí)期的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為我國培養優(yōu)秀的、具有民族精神的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員奠定基礎。
3.2以模仿體驗民族音樂(lè )提高中專(zhuān)學(xué)生的音樂(lè )素養
民族音樂(lè )教學(xué)除注重民族精神培養外，其重要的意義在于培養學(xué)生良好的音樂(lè )興趣。以我國民族音樂(lè )的易學(xué)易唱、民族音樂(lè )不同地域風(fēng)格激發(fā)學(xué)生音樂(lè )興趣、培養學(xué)生音樂(lè )愛(ài)好。通過(guò)由淺入深的模仿體驗以及學(xué)唱、演唱等方式使學(xué)生了解我國不同地域的名額特色、使學(xué)生對我國不同地域條件的地域風(fēng)格、歌曲形式以及音樂(lè )種類(lèi)等進(jìn)行了解，培養學(xué)生的音樂(lè )興趣與音樂(lè )愛(ài)好，為現代專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)的條、音樂(lè )賞析能力的提高以及樹(shù)立良好的自信心、自尊心、民族自豪感等奠定基礎，使我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才能夠在緊張的工作之余以民族音樂(lè )舒緩情緒、陶冶情操，緩解緊張心情，促進(jìn)社會(huì )的穩定。
3.3以民族音樂(lè )律動(dòng)與神韻促進(jìn)中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展
我國的民族音樂(lè )離不開(kāi)舞蹈這一形式。在音樂(lè )律動(dòng)以及神韻的體現中，音樂(lè )與舞蹈的有機結合能夠體現不同地域音樂(lè )的特色。在現代中專(zhuān)音樂(lè )教學(xué)中，音樂(lè )教師應將音樂(lè )律動(dòng)作為民族音樂(lè )教學(xué)的切入點(diǎn)。通過(guò)對民族音樂(lè )律動(dòng)與神韻的了解，辨析不同民族音樂(lè )的特點(diǎn)，了解我國不同民族、不同地域的音樂(lè )特點(diǎn)、提高學(xué)生音樂(lè )辨析能力、提高學(xué)生的音樂(lè )賞析能力。利用音樂(lè )的律動(dòng)特點(diǎn)以及神韻特點(diǎn)使中專(zhuān)學(xué)生找到自身的音樂(lè )喜好、培養學(xué)生良好的音樂(lè )素養。
4結論
綜上所述，現代中專(zhuān)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，民族音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展關(guān)系到我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才美育素養的培養、關(guān)系到我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才愛(ài)國主義、民族精神的培養。通過(guò)不同歷史背景下、不同地域民族音樂(lè )所表達的思想培養我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的民族自豪感與民族責任感，為我國社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展與建設奠定基礎，為我國社會(huì )主義現代化社會(huì )輸送高素質(zhì)的、具有愛(ài)國主義精神以及民族自豪感的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
參考文獻：
[1]常麗紅.中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生民族自豪感的培養.中等職業(yè)院校教育信息,2010.10.
[2]劉蕾.關(guān)于我國中專(zhuān)院校民族音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生音樂(lè )素養的培養分析.科教時(shí)代,2009.12.
[3]周偉.以民族音樂(lè )教學(xué)工作的開(kāi)展培養我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的民族自豪感.職業(yè)教育資訊,2010.9.
【淺談中專(zhuān)民族音樂(lè )教學(xué)的探究論文】相關(guān)文章：
中專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)韻律體操教學(xué)探究的論文06-29
淺談分層教學(xué)的論文07-03
淺談分層教學(xué)論文07-03
淺談小組教學(xué)論文07-03
淺談拼音教學(xué)的論文07-03
淺談轉動(dòng)課堂教學(xué)改革模式下《證券分析》課程教學(xué)探究論文07-03
淺談職業(yè)中專(zhuān)體育特色教學(xué)研究教育論文06-23
淺談繪畫(huà)在小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)中的作用探究論文07-03
淺談多媒體教學(xué)論文06-23