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三年級上冊英語(yǔ)期中試卷的分析范文
一、命題分析
本次試題著(zhù)重考查學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái)說(shuō)，凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識為主，又側重培養了學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際能力，以下針對三年級全體學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行分析。
二、試卷答題情況分析
聽(tīng)力部分：
從考生的答卷中，我們發(fā)現聽(tīng)力的四大題得分較高，它考查了學(xué)生對于英語(yǔ)單詞和句子的認讀能力，除極少數學(xué)生不能區別單詞準確的讀音外，大多數學(xué)生答得較好。第一大題聽(tīng)音，選出相應圖片。這大題答題較好，學(xué)生能根據聽(tīng)到的單詞選出對應圖片，。第二大題標號題，正確率在98%,失分在與對sit down 和stand up的混淆。第三大題是判斷對錯，失分在open your book和 close your book，第四大題答得較好。
筆試部分：
筆試第一題是認讀單詞分類(lèi)，部分學(xué)生沒(méi)有文具類(lèi)和身體類(lèi)，但是仍有許多學(xué)生非常遺憾沒(méi)有得到滿(mǎn)點(diǎn)，同時(shí)也反映出學(xué)生的基本功仍然不夠扎實(shí)。第二題是看圖排序，答得較好，部分失分是由于沒(méi)有背書(shū)及認讀能力有待提高。第三題是給小丑上色，結合了二，三單元，很多學(xué)生brown和black沒(méi)有掌握，還有不知到在相應位置上相應的顏色。由此可見(jiàn)，學(xué)生對于基礎知識的部分仍然混淆，這也給我提出了警示，平時(shí)還要加大學(xué)生對于基本功的掌握。
三、存在的不足
1、三年級學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習慣。英語(yǔ)聽(tīng)力測試不同其他學(xué)科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。
2、訓練學(xué)生能力不到位，學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運用，教會(huì )學(xué)生一些簡(jiǎn)單的拼讀規則將使學(xué)生受益終生。
四、改進(jìn)措施
1、主抓常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在此次考試中我們不難發(fā)現，所出題型都沒(méi)有離開(kāi)課文中的重點(diǎn)知識，學(xué)生們對于基礎知識的部分仍有欠缺，同樣的題型換一種方式就不知該如何作答，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能等。單詞是句子、文章的基本單位，對單詞的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際，因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句，同時(shí)配合課文中的重點(diǎn)句型，要進(jìn)行反復的操練。
2、教會(huì )學(xué)生答題的技巧，讓他們知道該如何作答才能保證又快又準。
3、對于基礎較差的學(xué)生，要進(jìn)行有針對性的幫助，如“互助式”、“一對一”、“組長(cháng)帶頭式”等，堅信“沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生”的信念，告訴他們“勤能補拙”，一定不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
總而言之，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)能找到教好學(xué)生的方法。
需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔子也很重，每一個(gè)孩子都有成功的愿望，每一個(gè)孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異，賞識孩子的成功，教育之目的就是讓每一個(gè)孩子都抬起頭走路。蹲下來(lái)，你會(huì )發(fā)現其實(shí)每一個(gè)孩子都很努力。
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