七年級英語(yǔ)上冊期末試卷分析

七年級英語(yǔ)上冊期末試卷分析

　　在平平淡淡的日常中，我們經(jīng)常接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編幫大家整理的七年級英語(yǔ)上冊期末試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　七年級英語(yǔ)上冊期末試卷分析 1

　　一、試題總體評價(jià)。

　　1、試題緊扣教材，大綱和課程標準，注重對基礎知識和基本技能的考察，難度適中，基礎題、能力題、難題的比例合理，基本達到預期的6：3：1。

　　2、試題覆蓋面廣，對知識的考查全面具體，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。無(wú)陳題，偏題，怪題。

　　3、試題設計先易后難，難易結合。遵循先易后難的原則，這符合考生的答題的心理特點(diǎn)。

　　4、試題兼顧各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生，試卷在注重考查學(xué)生的基礎知識的同時(shí)，也適當地考察了學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)境題的比例有所加大，而且在往年的基礎上還增加了一篇閱讀理解。

　　5、試題遵循了客觀(guān)性試題與主觀(guān)性試題相結合的原則。此次試題更加注重了對主觀(guān)性試題的考查，逐漸減少客觀(guān)性試題的分數比重，并且設置一些開(kāi)放性試題，即設法突出語(yǔ)境，照顧知識覆蓋面，這樣有助于對學(xué)生能力的考查。

　　總的來(lái)說(shuō)，本次試題難度適中，考查知識面廣，能考查出學(xué)生的掌握情況，分出層次。 符合中考標準，各項數據與中考基本一致，達到了預期效果。

　　二、試題分類(lèi)剖析。

　　1、聽(tīng)力。

　　第一節聽(tīng)音選圖學(xué)生普遍做得好，學(xué)生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。做得較差的是第三節和第四節，說(shuō)明學(xué)生反應靈敏度不高。在第四節里學(xué)生對讀音掌握得不是很牢固，聽(tīng)得不夠清楚。

　　2、單項選擇。

　　總體而言，單項選擇做得較好，基本上考查的固定搭配和習語(yǔ)。此題是一個(gè)綜合運用較強的試題，不僅要求學(xué)生讀懂語(yǔ)境，而且還要通過(guò)分析語(yǔ)境判斷時(shí)態(tài)和連詞。

　　3、完形填空。

　　該大題涉及到考查固定搭配的，考查學(xué)生近義詞辨析，除了考查學(xué)生的'詞義辨析，還考查了學(xué)生對上下文語(yǔ)境的理解，其它的選項基本上屬于語(yǔ)境題，需要在理解上下文的基礎上才能做出準確判斷。

　　4、閱讀理解。

　　該大題中，理解文中具體信息，作出簡(jiǎn)單判斷和推理，這兩題較全面地考查了學(xué)生綜合分析判斷的能力，很多學(xué)生對短文的理解不夠透徹和全面，沒(méi)有認真去分析問(wèn)題 ，造成理解上的偏差，混為一談。

　　5、填空。

　　學(xué)生對詞語(yǔ)搭配的題目區分度比較明顯，綜合性較強，不僅考查了詞匯的意義，而且還考查了語(yǔ)法的運用。這題都要求對動(dòng)詞詞形進(jìn)行變化。

　　6、書(shū)面表達。

　　書(shū)面表達的主要問(wèn)題有：書(shū)寫(xiě)不規范，標點(diǎn)符號不正確，大小寫(xiě)不分；單詞拼寫(xiě)錯誤多，就連常用詞也寫(xiě)錯；審題不清，句型表達不當，漢語(yǔ)式的表達方式比比皆是。

　　三、試卷中反映的主要問(wèn)題。

　�。�1）兩極分化較大。

　　從低分率的統計數據看，學(xué)生兩極分化的現象相當嚴重，已有相當數量的學(xué)生在初一時(shí)就根本放棄了英語(yǔ)學(xué)習，這給我們以后的教學(xué)會(huì )帶來(lái)極大的難度，教師的教學(xué)將會(huì )非常的被動(dòng)。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對學(xué)有困難的學(xué)生的轉化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對大多數學(xué)校來(lái)說(shuō)，依然是目前十分艱巨的任務(wù)。

　�。�2）基礎知識和基本技能不扎實(shí)。

　　學(xué)生對一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，運用能力更差。因此，課堂教學(xué)中應注重基礎知識和基本技能的合理、有效訓練，應引起教師們的高度重視。

　�。�3）對教材的重視不夠。

　　在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書(shū)中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年級的英語(yǔ)教學(xué)中要求學(xué)生背誦課文和大量的口語(yǔ)操練相當必要，只有在學(xué)生具備了一定語(yǔ)言素材的基礎上才能有效地運用語(yǔ)言。

　�。�4）學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力需要逐步培養。

　　本次試卷中設計了少量的試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運用知識，從答題情況分析，絕大部分學(xué)生完全沒(méi)有這方面的意識，語(yǔ)言知識的靈活和綜合運用上失分比較嚴重。因此語(yǔ)言應用的能力應從初一平時(shí)教學(xué)中抓起，而不是單純地講解知識。

　�。�5）起始年級的教學(xué)務(wù)必要注重對學(xué)生進(jìn)行規范性的訓練。

　　在書(shū)面表達中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規范，單詞記憶不準不牢，詞形變換能力差，拼寫(xiě)錯誤較為嚴重；中國式的英語(yǔ)非常普遍。因此，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行，有效的訓練，增強課堂的實(shí)效性仍是今后較長(cháng)時(shí)間內教師需要注意的問(wèn)題。綜上所述，題雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生得分率偏低

　　四、教學(xué)建議。

　　1、詞匯是最基礎的教學(xué)環(huán)節。

　　在情境中學(xué)習單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類(lèi)單詞，通過(guò)閱讀等多形式的練習鞏固單詞，養成每天積累詞匯的習慣。

　　2、強化閱讀。

　　得“閱”者得天下，平時(shí)應重視閱讀能力的培養，應該從低級抓起，教師應多選一些內容健康、知識性、趣味性、欣賞性強的短文。文章淺顯易懂，句子短小精干，語(yǔ)言要地道，難易適度，長(cháng)短適宜。即不過(guò)易，也不過(guò)難，要有梯度，要有針對性。閱讀理解訓練中應培養學(xué)生的語(yǔ)篇意識、訓練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓練，最好堅持每天2—3篇閱讀。

　　3、循序漸進(jìn)，加強寫(xiě)作技巧訓練。

　　寫(xiě)作要從初一抓起，從平時(shí)抓起，建議從背誦、仿寫(xiě)入手，每周有1—2 次寫(xiě)作訓練；比如：仿寫(xiě)基本句型，仿寫(xiě)應用文的結構形式，模仿課文的寫(xiě)作思路及內容。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應引導學(xué)生：熟悉背誦一定量的警句、范文，要有一個(gè)系統的安排。加強學(xué)習態(tài)度的教育，杜絕作文出現空白卷。

　　4、翻譯題型的訓練。

　　要求每天5道題的訓練培養學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達，指導學(xué)生不要機械記憶翻譯題。

　　5、在教學(xué)中加強對學(xué)法和教法的研究。

　　在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，通過(guò)學(xué)生的獨立思考，自主探究，不斷地發(fā)現、提出和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。并引導學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際，用英語(yǔ)去解決日常生活中出現的問(wèn)題，充分培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和自主學(xué)習能力，要貼近生活，注重應用，注重語(yǔ)境，不必過(guò)于局限在語(yǔ)法點(diǎn)上。教師的日常教學(xué)應面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生學(xué)習策略的培養，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，這樣大面積地提高我校的初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　七年級英語(yǔ)上冊期末試卷分析 2

　　一、試題特點(diǎn)。

　　本套試題符合新課標及考綱命題的原則和要求，能夠體現新課程的基本理念和課改精神，堅持“正確導向、重視基礎、強調能力、全面考察、科學(xué)規范”的命題原則，試題跨度、梯度適當，測試結果較好地反映了我市英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)現狀和學(xué)生的學(xué)習現狀。具體來(lái)說(shuō)，本套試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、試題覆蓋面廣，考點(diǎn)范圍大，注重對學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，充分考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用英語(yǔ)知識獲取信息、處理信息的能力以及運用英語(yǔ)知識解決問(wèn)題的能力。

　　2、選材力求生動(dòng)有趣，貼近生活實(shí)際，與當前的社會(huì )現實(shí)聯(lián)系比較緊密，實(shí)用性強，富有時(shí)代氣息，試題不拘泥于教材，源于教材又高于教材。

　　3、試卷結構、題型設置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規范、科學(xué)，試題開(kāi)放性較大，引導學(xué)生由知識立意向能力立意轉變。

　　4、試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對學(xué)生起到一定的鼓勵作用。但因我校學(xué)生整體素質(zhì)一般，英語(yǔ)基礎比較薄弱，綜合運用英語(yǔ)能力低下，檢測結果較好。

　　二、答題分析。

　　從試卷卷面分來(lái)看，119人參考，總分8015分，人平67.4分，優(yōu)生26人，優(yōu)生率18.5%，及格61人，及格率51.3%，最高分108分，最低分僅11分，學(xué)生學(xué)習掌握和運用英語(yǔ)知識方面的能力有很大的`差距，單詞記寫(xiě)、固定搭配、主謂一致、閱讀理解和完形填空等方面的知識掌握較差，詞匯與句子題失分嚴重。

　　各試題得分如下：聽(tīng)力25分，得滿(mǎn)分較少，最低分9分；單項選擇（15分）得分最高15分，最低3分，其中第12題難度較大，錯誤率最高。完形填空題最高分10分，最低分5分，閱讀理解最高30分，最低分6分，閱讀題學(xué)生反映較難，普遍丟分較多；排序題做得較好。詞匯應用最高5分，最低3分，主要表現在學(xué)生對詞組記憶不夠牢固。至于完成短文、用所給的詞填空，許多學(xué)生因不能很好地整體把握文章大意，只局限于文章的細枝末節，就題做題，失分嚴重。書(shū)面表達難度較大，滿(mǎn)分人數不少，多數學(xué)生所記語(yǔ)言材料欠缺，無(wú)法表達，審題不清，致使寫(xiě)作背題；不少學(xué)生句子不夠通順，有時(shí)態(tài)錯誤和動(dòng)詞形式錯誤；有些學(xué)生卷面潦草，無(wú)大小之分；20%學(xué)生放棄了寫(xiě)作或抄寫(xiě)試卷中的語(yǔ)段。

　　三、存在問(wèn)題。

　　1、基礎知識掌握不夠牢固。學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不認真、不深入，敷衍了事，課外英語(yǔ)閱讀少，知識面窄，單詞識記、短文閱讀能力差，缺乏獨立自主的學(xué)習能力。

　　2、教師對學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴格，該會(huì )的知識沒(méi)有學(xué)會(huì )，不能正確運用。

　　3、學(xué)生綜合運用英語(yǔ)知識的能力較差，所學(xué)知識不夠系統，前后知識聯(lián)系不到一起。

　　4、應考技能較差，考場(chǎng)答題粗心大意，不注意英語(yǔ)句子的前后照應和聯(lián)系，不注意整體把握句子、對話(huà)和短文，也不注意充分挖掘題干所蘊含的豐富信息，導致審題不清，經(jīng)常出現一些無(wú)謂的失分。

　　四、改進(jìn)的措施和建議。

　　在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要進(jìn)一步加大英語(yǔ)課改的力度和幅度，加強學(xué)生基礎知識掌握和綜合運用語(yǔ)言能力的訓練，特別是閱讀和寫(xiě)作能力的訓練，加強英語(yǔ)教師之間的交流與合作，互通有無(wú)，切磋技藝，全面提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和水平。

　　七年級英語(yǔ)上冊期末試卷分析 3

　　一、考試題型：

　　第一部分聽(tīng)力部分（20分）四個(gè)大題、第二部分筆試80分八個(gè)大題；

　　二、對考試題型的分析

　　1、聽(tīng)力部分。聽(tīng)力，作為考試的一個(gè)重要內容，同時(shí)因為缺少配套練習，也是平時(shí)課堂練習的一個(gè)薄弱內容，對于聽(tīng)力技巧欠缺、學(xué)習缺乏靈活性和課外拓展不夠的學(xué)生，歷來(lái)都是很擔心的題型。加上平時(shí)的聽(tīng)力題型訓練材料匱乏，學(xué)生僅靠課文聽(tīng)力內容在練習聽(tīng)力，對于能力范圍以外的聽(tīng)力內容，是不容易轉彎的�？墒谴舜温�(tīng)力材料難度不太大，學(xué)生聽(tīng)的懂，就是有些學(xué)生沒(méi)弄清題意，或者不會(huì )聽(tīng)聽(tīng)力，造成錯誤。聽(tīng)力第四題就是有50%的學(xué)生沒(méi)弄懂題意，所以覺(jué)得難。

　　2、筆試部分。這部分的試題比較結合學(xué)生的學(xué)習內容，并突出重難點(diǎn)的考察，基本將學(xué)生應該掌握的'知識要點(diǎn)和語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)檢驗。但是選擇填空29題和31題有點(diǎn)超出基本要求。對于感嘆句的回答，初一還沒(méi)有涉及，還有Howdoyoulike…..,是Whatdoyouthinkof….的同意句，有的學(xué)生不會(huì )。此次考試涉及了，也給選擇填空題增加了難度。完型填空題的難度也不大，學(xué)生能讀懂原文的句子含義，并能通過(guò)結合上下文進(jìn)行分析、猜讀，選出答。但對46題Let后接原形這句的句型，一般學(xué)生不會(huì )分析出這里應該填原形動(dòng)詞，但是有一定分析判斷能力的學(xué)生會(huì )通過(guò)排除法，讓自己推測“be”這個(gè)選項。兩篇閱讀理解題中，A篇主要考察學(xué)生的閱讀技巧和選擇答案的能力。幾乎沒(méi)有生詞，難度不大。閱讀理解B的57小題，是讓學(xué)生猜詞義，給出了答案讓學(xué)生選，只要學(xué)生用帶入法就可以選出來(lái)。不會(huì )給學(xué)生造成一定的理解難度而影響選擇。

　　3、第五題詞匯練習3個(gè)給出了中文提示，兩個(gè)可根據句意填出，難度適中。第六大題，用自己的想法編對話(huà)，題不難，但很活，能測查學(xué)生的理解用運能力。第七大題是任務(wù)型閱讀。有判斷正誤。有回答問(wèn)題，還有翻譯句子，沒(méi)有太多生詞，看著(zhù)不難，但學(xué)生要真正理解或答滿(mǎn)分也不容易。第八大題是作文題，根據提示完成一篇短文。學(xué)生在作文方面最大的問(wèn)題就是不能準確表達自己的語(yǔ)言，不能用規范的語(yǔ)言表達規定的內容，不能把規定的內容用合理的句子連接起來(lái)，不會(huì )思考短文中需要的語(yǔ)言結構時(shí)態(tài)等等，所以作文完成的情況就出現極大的兩極分化現象。

　　七年級英語(yǔ)上冊期末試卷分析 4

　　一、試題特點(diǎn):

　　本次期末考試英語(yǔ)試卷命題以《課程標準》、教材為依據，各大題均堅持由易到難，基礎題分散到各大題原則。在充分發(fā)揮傳統題型的基礎上，探索使用新題型，綜合考查學(xué)生的核心知識及分析解決問(wèn)題的能力。本次命題較多素材源自生活，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，有利于引導教師正確使用新教材。

　　二、試題分析：

　　1、試題結構與分值

　　本次試卷由聽(tīng)力部分和筆試部分組成，聽(tīng)力部分包括聽(tīng)選圖片、對話(huà)問(wèn)答、短文理解、聽(tīng)短文排圖片順序。筆試部分包括詞匯填空、單項選擇、完型填空、閱讀理解，情景反應、補全對話(huà)和書(shū)面表達。整卷滿(mǎn)分為120分，其中聽(tīng)力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現的重要語(yǔ)法項目在不同的試題中均得到了考查。

　　對所有采分點(diǎn)的設題均為教材中所要求“掌握”的內容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內容全部控制在教材要求掌握的范圍內。

　　2、命題特點(diǎn)及導向

　　命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今后的七年級英語(yǔ)教學(xué)有一定的導向性。

　　聽(tīng)力部分

　　聽(tīng)力題的難度適中，能較好的考查出學(xué)生的聽(tīng)力水平

　　A)聽(tīng)句選圖片非常簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠做的非常好。

　　B）完成對話(huà)問(wèn)答難度不大，只有第二小題聽(tīng)起來(lái)比較難。

　　C）筆錄要點(diǎn)，相對較難聽(tīng)出。加強聽(tīng)力訓練和提高對聽(tīng)力檢測的'要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽(tīng)力部分對考生提出了較高的要求。聽(tīng)力部分所考查的內容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對信息進(jìn)行綜合處理的能力。

　　筆試部分

　　1.用所給詞的適當形式填空

　　此題考查了學(xué)生英語(yǔ)基礎知識。例如形容詞性物主代詞、可數名詞復數形式、基數詞變序數詞、第三人稱(chēng)單數等等。只要學(xué)生掌握了老師所教的這些，那么此道小題可以說(shuō)是送分題。就學(xué)生答題的情況來(lái)說(shuō)也基本滿(mǎn)意，大部分學(xué)生能夠得夠滿(mǎn)分。

　　2.單項選擇

　　此題考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎和簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，考查的知識點(diǎn)很多，考查的形式也很靈活但難度不大。

　　3.完形填空

　　取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設空，考生只要理解事情的情節和脈絡(luò )，就可以順利作答。

　　4. 閱讀理解

　　閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，占四分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是人物小故事，B篇是表格式。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行間的意思。閱讀理解應該說(shuō)很容易，也有相當多的學(xué)生正確率很高，但也有一部分學(xué)生答題效果不理想。以后的教學(xué)中，還是要加強鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

　　5.回答問(wèn)題

　　分兩部分，A部分難度不大，考查簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，學(xué)生的答題效果也可以。B部分相對較難，一些學(xué)生容易繞迷，但是此題是充分結合教材的，所以掌握了教材內容，此題就比較容易了。

　　6.閱讀填空

　　閱讀填空也是充分體現了教材，靈活的考察了英語(yǔ)交際用語(yǔ)。試題難度適中，掌握了教材內容，此題就比較容易了。

　　7.書(shū)面表達

　　書(shū)面表達，試題難度適中，但要想寫(xiě)出一定水平，得到較高的分數，仍有一定的難度�？忌�在書(shū)面表達中所反映的問(wèn)題主要有：

　�。�1）基礎不扎實(shí)，表達不妥當。主要表現在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結構錯誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯誤都導致語(yǔ)言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。

　�。�2）答題不規范，卷面不整潔

　　三、今后的教學(xué)思路

　　1、認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導學(xué)生注重基礎知識的積累鞏固。

　　2、加強對學(xué)生能力的培養。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強聽(tīng)力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達的訓練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應按照循序漸進(jìn)的原則，加強寫(xiě)作技巧的指導來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。

　　3、做好防差補差的工作。我校七年級相當一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著(zhù)手：

　�。�1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　�。�2）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　�。�3）嚴格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

　�。�4）對待差生，可適當降低要求。

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