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淺議多媒體設備在機電教學(xué)的作用論文
應用經(jīng)濟實(shí)用多媒體設備構建新型多媒體電教室
使課堂教學(xué)模式更加靈活多樣,教學(xué)效果有明顯提高。但是,在現代化多媒體電教室中,交互式電子白板需要上萬(wàn)元,實(shí)物展示臺需要上千元。面對一次性投入如此高昂的資金以及后期不確定的維修成本,很多學(xué)校建設多媒體電教室時(shí),主要配置投影機與多媒體計算機。沒(méi)有了交互式電子白板與實(shí)物展示臺的多媒體電教室,其功能大概就是將計算機屏幕通過(guò)投影機投影到大屏幕上,起放大作用。然而,交際性教學(xué)理論和建構主義學(xué)習理論都強調進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué),相關(guān)研究表明,積極參與課堂互動(dòng)對促進(jìn)學(xué)生知識建構是非常重要的。隨著(zhù)新技術(shù)發(fā)展,經(jīng)濟實(shí)用的多媒體設備越來(lái)越多應用與普及,交互式藍牙電子白板代替交互式電子白板,高清攝像頭代替實(shí)物展示臺,并且加入無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)鼠標、麥克風(fēng),所需資金不過(guò)幾百元,同時(shí),整個(gè)多媒體電教室功能更加強大,完全能達到教學(xué)交互性,更能使教師授課擺脫講臺束縛,給教師和學(xué)生提供了一個(gè)輕松展示、自由交流的平臺,構建互動(dòng)教學(xué)環(huán)境,創(chuàng )新了教學(xué)模式和方法,提高課堂教學(xué)效益(如圖2）。高清攝像頭通過(guò)相關(guān)軟件,能夠將學(xué)生作業(yè)、作品,甚至可將活動(dòng)的過(guò)程都可以通過(guò)大屏幕投影出來(lái),讓同學(xué)之間學(xué)習情況了解更深,得到視覺(jué)上的清晰感受。藍牙電子白板有效支持各種數字化資源的展示,很好地融合多種媒體,給教師無(wú)線(xiàn)的新自由,藍牙電子白板代替老師講課的黑板,教師可以帶著(zhù)它在課室自由走動(dòng),輕松對學(xué)科圖片的無(wú)線(xiàn)批注,對課件的無(wú)線(xiàn)批注,對授課重點(diǎn)內容突出顯示,使教學(xué)更加靈活和多樣化,也使課堂更加生動(dòng)有趣;同時(shí),藍牙電子白板最突出的特點(diǎn)就是具有較強的交互性,它已經(jīng)成為師生之間以及生生之間的“交互媒介”,教師可以把它作為一個(gè)教學(xué)要素融入到教學(xué)實(shí)踐中,從而改變學(xué)生的認知方式,產(chǎn)生有效學(xué)習;另外,一臺計算機可同時(shí)支持4個(gè)藍牙板,師生可無(wú)線(xiàn)提問(wèn)、回答,學(xué)生之間交流都可以用藍牙板實(shí)現靈活無(wú)線(xiàn)互動(dòng)。結合藍牙電子白板、高清攝像、無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)鼠標、無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng),創(chuàng )新課堂交互過(guò)程,創(chuàng )新多媒體教學(xué)方式,使師生在課堂中形成良好的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境,讓老師脫離“黑板+粉筆”的傳統模式,大大提高多媒體教學(xué)的效率,同時(shí)也讓學(xué)生從這樣的新穎多媒體授課方式中受益非淺。既節省教師的授課時(shí)間,激發(fā)其教學(xué)靈感,又可以極大地提高學(xué)生的興趣和注意力,吸引學(xué)生參與課堂討論。
新型多媒體電教室在中職機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中有效應用分析
中職機電類(lèi)課程教學(xué)圍繞技能訓練展開(kāi)教學(xué),既利于教師的“教”,又利于學(xué)生的“學(xué)”。在實(shí)踐教學(xué)中,教師在教學(xué)過(guò)程中積極引導學(xué)生最大限度地參與,讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達。教師必須多元化地強化學(xué)生的參與意識,主動(dòng)為學(xué)生參與課程設計、教學(xué)改革等過(guò)程創(chuàng )造條件。教師需要結合學(xué)生的實(shí)際情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。突出現場(chǎng)示范,增強直觀(guān)性,使學(xué)生能夠用理論指導實(shí)踐,在師生互動(dòng),學(xué)生動(dòng)手操作中消化相關(guān)知識,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。例如,在《電工基本技能》課程教學(xué)過(guò)程中,既有原理分析又有實(shí)物連接,這些教學(xué)內容都是有概念、有技能、有規律,需要在課堂教學(xué)中完成,而且是學(xué)生親自探究實(shí)習,不緊張不強求的完成,恰當運用藍牙電子白板等新技術(shù)能得以有效完成(如圖3）。又例如《,電力拖動(dòng)》課程教學(xué),有大量電路圖,其中電氣控制原理分析一直是教學(xué)難點(diǎn),要使學(xué)生學(xué)會(huì )分析繼電器控制電路圖,達到大容量?jì)热荼粚W(xué)生吸收,主動(dòng)參與學(xué)習,運用交互藍牙電子白板、高清攝像頭等多媒體設備后,大大提高了課堂的教學(xué)效率。圖3、圖4、圖5所示,正是我校機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程課堂教學(xué)情境,教師個(gè)人購買(mǎi)經(jīng)濟實(shí)用多媒體設備組建電教室,并應用于實(shí)際教學(xué),達到越來(lái)越靈活使用這些設備,創(chuàng )新教學(xué)方式,為中職機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)服務(wù)。
以“藍牙電子白板+無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)鼠標+無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)+多媒體計算機+投影機+高清攝像頭”為主要設備的多媒體電教室,經(jīng)濟實(shí)用,很好集成新技術(shù)、整合資源、交互功能好等優(yōu)勢,親近師生、易于實(shí)現傳統與創(chuàng )新的結合。應用到中職機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中確實(shí)極大地提高了課堂效率,引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,構建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境,充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略,使這些新技術(shù)融入到中職課堂教學(xué)中,實(shí)現信息技術(shù)與課程整合的突破。當然使用這些多媒體設備,最優(yōu)化地提高課堂效果或效率,這些還需進(jìn)一步進(jìn)行有效探索,期待經(jīng)濟實(shí)用多媒體設備構建的電教室優(yōu)化教學(xué)效果。
本文作者：黃桂勝工作單位：佛山市南海區鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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