《墨子兼愛(ài)》的課后反思

《墨子兼愛(ài)》的課后反思

　　在現在的社會(huì )生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《墨子兼愛(ài)》的課后反思，希望能夠幫助到大家。

　　《墨子兼愛(ài)》的課后反思 1

　　《墨子·兼愛(ài)》是高中語(yǔ)文人教版選修教材《先秦諸子選文》中第六單元單元的第一篇。

　　在單元導讀中，較為仔細的介紹了墨子的生平事跡及其倡導的思想。由于墨家學(xué)術(shù)思想較為復雜，教材提示在講解本單元要注重學(xué)生理解領(lǐng)悟墨子倡導的思想，這是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)參考資料分析討論，確定《兼愛(ài)》的教學(xué)目標是：

　　1、 掌握本篇課文的文言基礎知識

　　2、 學(xué)會(huì )分析概述議論性文章的主旨

　　3、 理解“兼愛(ài)”的思想，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )兼愛(ài) 由于篇幅較長(cháng)，預計2個(gè)課時(shí)結束本課。

　　導入部分根據單元提示介紹墨子本人及其思想，由于教授的是理科班，墨子在科學(xué)方面的成就非常高，因而添加介紹墨子在課文方面的成就以吸引學(xué)生的興趣。

　　由于教學(xué)班級是理科普通班，知識能力方面有所欠缺，因而學(xué)習的重點(diǎn)放在了基礎知識上——文言基礎知識。所以課程的主體是學(xué)生提前預習，以學(xué)生在課上翻譯課文理解文意為主，教師總結重點(diǎn)實(shí)詞虛詞、詞類(lèi)活用、特殊句式等。同時(shí)，學(xué)生分析本課的結構，總結論點(diǎn)論據及論證方法。最后聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬Α凹鎼?ài)”在當今社會(huì )的作用。

　　在實(shí)際教學(xué)中，大致按照教學(xué)設計實(shí)施，也大致達到了教學(xué)目標。缺點(diǎn)是在時(shí)間的把握上顯得不夠，主要在介紹墨子在科學(xué)方面的.成就時(shí)學(xué)生的興致很高，于是多說(shuō)了很多。

　　值得注意的是，這樣的文言文課顯得過(guò)分老舊，和過(guò)去老師的講法一致，對于字詞句的翻譯顯得過(guò)于墨守成規。在實(shí)際教學(xué)中，由于要應付考試，所以對于文言基礎知識學(xué)校特別重視，要求每位老師上課必須講清楚，講透徹。如何把握考試與創(chuàng )新教學(xué)之間的矛盾，值得以后多加思考與嘗試。

　　《墨子兼愛(ài)》的課后反思 2

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《兼愛(ài)》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　今天下午第一節課在10班上，內容為墨子選讀的《兼愛(ài)》。這已經(jīng)是第二課時(shí)了。上星期時(shí)在9班上過(guò)。

　　天氣很熱，學(xué)生的狀態(tài)不是很好。甚至還有學(xué)生說(shuō)，不上課了，想自習。這個(gè)星期四大家就要進(jìn)行中段考試了，我的語(yǔ)文沒(méi)講過(guò)什么練習，就給大家仔細地見(jiàn)過(guò)學(xué)校發(fā)做資料的`試卷兩張。是給他們一節課的時(shí)間完成的，相當于小測驗，不過(guò)我只是說(shuō)“盡量不翻課本”，可是翻課本的同學(xué)還是大多數。

　　但我們必須要把《先秦諸子散文》盡快上完，因此我不想耽誤時(shí)間。

　　這堂課在9班第一次上時(shí)，我并不滿(mǎn)意。就只是給同學(xué)們講了《兼愛(ài)》的寫(xiě)作思路。內容是這樣的。天下之害的表現-----天下之害的原因（不相愛(ài)）------天下之害的解決方法（兼相愛(ài)，交相利）-----這個(gè)藥方是否正確？之后便給大家講解了墨子文章的特色：層層深入，邏輯性強，運用具體事例說(shuō)明，并通過(guò)兩個(gè)故事對其文章的質(zhì)樸少文采進(jìn)行了說(shuō)明（一個(gè)故事是秦國嫁女，一個(gè)是買(mǎi)櫝還珠。

　　而今天在10班的課，只是給大家講得更細致些，并且最后把重心放在了文章的議論寫(xiě)法上。課后才反思，其實(shí)這樣上，學(xué)生并學(xué)不到都多少東西。

　　一節課要設定良好的教學(xué)目標，才可有可能收到良好的教學(xué)效果。教師備課一定要通過(guò)自身的思考。

　　下午的第三節課才是9班的，內容是韓非子選讀的《鄭人有且買(mǎi)履者》。給自己提以下建議：

　　不先讓大家打開(kāi)課本，而是我先介紹作者（或者打開(kāi)課本之后，讓學(xué)生自己概述作者的簡(jiǎn)介。）

　　今天叫羅永清同學(xué)給大家讀書(shū)，這是第一次讓他為大家讀書(shū)，他沒(méi)有讀，說(shuō)自己不會(huì )讀，我知道很有可能他是害羞或者是沒(méi)有勇氣，而我表示了失望，為了不耽擱大家時(shí)間，我讓他坐下了，另外叫了其他同學(xué)�；亓撕�，才越想越覺(jué)得不對勁，這樣靦腆害羞的學(xué)生，我應該鼓勵他戰勝自己，而不應該為了時(shí)間的問(wèn)題而沒(méi)有顧及到培養學(xué)生這方面的意識。很慚愧。

　　9班學(xué)生大多內向而且基礎不太好，我應該給大家更多地一些空間思考，更多一些機會(huì )表現自己，特別是班里語(yǔ)文成績(jì)不太理想的孩子。而這點(diǎn)我早就意識到了，可是做起來(lái)總是不夠，希望自己能繼續努力。

　　希望以后自己堅持寫(xiě)教學(xué)反思。給自己鼓勵。

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