《回家路上》課后反思

《回家路上》課后反思范文

　　本節課是學(xué)生學(xué)習了2~5的乘法口訣基礎上的鞏固練習課，學(xué)習重點(diǎn)是結合“小動(dòng)物放學(xué)回家”的情境，培養學(xué)生觀(guān)察情境圖讀取信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在此過(guò)程中鞏固2~5的乘法口訣。真對上述學(xué)習內容和目標，我認為在學(xué)習過(guò)程中以下幾點(diǎn)值得肯定：

　　1、問(wèn)題指向明確，避免學(xué)生在圖中多信息情境中無(wú)目的的讀取，這也是以往在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生因為問(wèn)題不明確而讀圖雜亂。如出示情境圖后，提出“從圖中你看出有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣站隊回家的嗎？”這就告訴學(xué)生要從圖中找出和小動(dòng)物相關(guān)的消息。增強了問(wèn)題的有效性，提高了課堂效率。

　　2、注重學(xué)生閱讀習慣的培養，現用的數學(xué)課本本身就是一幅幅精彩的畫(huà)面，每一個(gè)主題圖是一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)，數學(xué)故事又有著(zhù)對數學(xué)語(yǔ)言表達的準確性和完整性，二年級的孩子正處于語(yǔ)言模仿學(xué)習的階段，通過(guò)閱讀課本的文字，有助于提高孩子們的數學(xué)語(yǔ)言表達能力。如：閱讀學(xué)習小伙伴“淘氣”和“笑笑”所說(shuō)的話(huà)，就是對孩子們學(xué)習數學(xué)語(yǔ)言的一種指導方式。

　　3、2~5乘法口訣的鞏固運用，在解答問(wèn)題列出算式時(shí)，如：“橋上的小狐貍有多少只？”，算式為6×2=，這個(gè)算式可以用哪句乘法口訣呢？一個(gè)學(xué)生想了想說(shuō)“六二十二”，立馬有學(xué)生糾正到“二六十二”。這樣“用就想”循環(huán)式的練習，幫助學(xué)生加深印象對乘法口訣的記憶和運用。

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