《冬天的禮物》的課后反思

《冬天的禮物》的課后反思

　　《冬天的禮物》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊中的內容。我設計的作業(yè)形式是剪紙雪花，這對于他們來(lái)說(shuō)有一定難度，因此在折紙方法上我采取了折六層紙的做法。課上雖然在我的演示講解下學(xué)生掌握了折法，但是能夠真正折到位的學(xué)生不多，以至于剪出的雪花并不是很勻稱(chēng)。另我感到滿(mǎn)意的是在教學(xué)雪花圖樣的畫(huà)法時(shí)，我提醒學(xué)生畫(huà)出主干后，主干上面的花紋可以隨意設計。結果有心的學(xué)生竟然設計出了糖葫蘆造型的雪花，在我的展示激勵下又有不少學(xué)生設計出了不同形態(tài)的雪花。這是我在教學(xué)之初沒(méi)有想到的，我覺(jué)得只要學(xué)生能夠模仿我的范作剪出像樣的雪花就可以了。

　　課下反思后我認為課堂教學(xué)應該滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。此次教學(xué)中我只想讓能力強的學(xué)生在剪紙雪花的數量和質(zhì)量上區別于其他層次的學(xué)生，卻沒(méi)有更多地考慮培養他們創(chuàng )新的能力，這才是促進(jìn)他們發(fā)展的最佳途徑。一味地低估學(xué)生的能力，把蘋(píng)果放在他們一伸手就能夠著(zhù)的地方，他們很快就會(huì )覺(jué)得乏味，沒(méi)有新鮮和刺激他們的興趣是難以持久的。此次課堂教學(xué)的偶然生成，使我意識到自己潛意識里希望學(xué)生能夠別出心裁地完成作品，所以在教學(xué)中蜻蜓點(diǎn)水式地提了一下，卻沒(méi)想到點(diǎn)水之舉會(huì )引起一圈漣漪。如果今后在備課中我能夠抓好創(chuàng )新的起點(diǎn)，使偶然變成必然，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越喜歡上美術(shù)課的。

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