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《整十數加減整十數》課后反思范文
新課結束后，自我總結了以下本節課的得與失：
本節課的成功之處在于：
一、創(chuàng )境導入的闖三關(guān)起到了收心和復習引入的作用。通過(guò)做題把學(xué)生的心收回到課堂上來(lái)，在復習的時(shí)候又為本節課做好了鋪墊。
二、注重學(xué)生思維的鍛煉，方法的總結。在算10+20=30的時(shí)候，不規定一種方法，而是由學(xué)生總結出多種方法，并且都給與肯定。
本節課的不足之處及以后的改進(jìn)：
一、導學(xué)單的設計不符合一年級學(xué)生特點(diǎn)，“怎樣計算的？”，范圍太大，對學(xué)生的指向性不強，沒(méi)有實(shí)際操作的指導性。如果再講這堂課，我會(huì )重新這樣設計導學(xué)單：
�。�1）擺一擺：先擺（）捆小棒，再擺（）捆小棒，合起來(lái)是（）捆小棒，就是（）。
�。�2）撥一撥：先在（）位撥（）個(gè)珠子表示（），再在（）位上撥（）個(gè)珠子表示（），合起來(lái)是（）。（3）你還有其他方法嗎？
二、評學(xué)中的“摘草莓”，題目數量過(guò)多，學(xué)生說(shuō)的太慢，題量過(guò)大，而且每一個(gè)草莓題目都讓學(xué)生說(shuō)算法沒(méi)有必要，浪費了時(shí)間，導致后面的習題沒(méi)有時(shí)間做。如果再講這堂課，我會(huì )減少幾個(gè)草莓題目，或者前面的草莓讓學(xué)生說(shuō)怎樣算的，后面就不說(shuō)算法，直接說(shuō)得數。因為通過(guò)前面的訓練，后面學(xué)生已經(jīng)掌握了，可以加快速度。
三、評學(xué)中兩個(gè)做游戲時(shí)發(fā)獎品，浪費了太多時(shí)間。如果再講課堂課，我會(huì )這樣設計，學(xué)生回答正確，口頭表?yè)P，告訴學(xué)生下課來(lái)拿獎品，這樣可以節約很多時(shí)間。
四、學(xué)生動(dòng)手太少，課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì )動(dòng)筆計算的時(shí)間，學(xué)生一直在口頭說(shuō)，沒(méi)有實(shí)際的紙上計算訓練。如果再講這堂課，我會(huì )在“摘草莓”和“找朋友”兩個(gè)訓練當中縮減一些時(shí)間，留一些時(shí)間讓學(xué)生做書(shū)后面的習題。
本人的能力有限，本節課還有很多不足之處，希望各位領(lǐng)導和前輩不吝賜教。
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