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《除數是接近整十數的筆算除法》課后反思的內容
《除數是接近整十數的筆算除法》課后反思
這節課的內容是新人教版第七冊第六單元《除數接近整十數的筆算除法》一課。本節課是學(xué)生在學(xué)習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，為后面的除數不接近整十數的筆算除法打下基礎。其中教學(xué)重點(diǎn)是:掌握用“四舍”法進(jìn)行試商，并能正確地進(jìn)行計算,教學(xué)難點(diǎn)：試商方法和調商的方法。
在上課前，我先組織同學(xué)們觀(guān)看了老師制作的關(guān)于本課學(xué)習的微課，并自主完成學(xué)習任務(wù)單，在設計時(shí),我先從復習導入，學(xué)生在任務(wù)單上完成兩個(gè)練習題目，通過(guò)（ ）里最大能填幾、除數是整十數的筆算除法的練習，在上課時(shí)，先讓學(xué)生匯報任務(wù)單上的任務(wù)一，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除數是整十數的筆算除法的計算過(guò)程。通過(guò)前兩次執教，這個(gè)環(huán)節的設計處理恰當合理。
在探究新知環(huán)節，創(chuàng )設了小明到文具店買(mǎi)筆袋和臺燈這一情境，請學(xué)生思考用什么方法解決這兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)筆袋21元，84元可以買(mǎi)多少個(gè)筆袋？和一個(gè)臺燈62元，430元可以買(mǎi)幾個(gè)？還剩多少元？從而列出第一個(gè)例題84÷21，430÷62并觀(guān)察與之前學(xué)習的除數是整十數的筆算除法有什么不同，從而引出新課，通過(guò)小組交流，以及學(xué)生上臺展示計算方法然后學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師順勢揭示本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何試商和調商，再結合學(xué)生的完成情況，展示錯誤的幾種情況，在這一環(huán)節，上臺講解的同學(xué)很不習慣，教師應加強指導，講清計算的方法，另外，學(xué)生展示錯誤的幾種常見(jiàn)問(wèn)題時(shí)，往往是學(xué)習比較困難的同學(xué)，老師和同學(xué)應多加鼓勵，使其改正錯誤，同時(shí)這里花去的時(shí)間也比較長(cháng)，建議再下次試講時(shí)，學(xué)生只展示幾種最常見(jiàn)的錯誤，節約時(shí)間。
接下來(lái)，學(xué)生匯報任務(wù)三的完成情況，通過(guò)前兩次執教后的研討， 將2組題目一起匯報，學(xué)生只匯報答案，統一答案，重點(diǎn)放在如何填寫(xiě)計算的方法上。
最后對除數接近整十數的筆算除法如何試商調商進(jìn)行歸納總結，揭示方法“四舍法”求商。
通過(guò)三次教學(xué)，這節課呈現出以下特點(diǎn)：
�。�1） 以任務(wù)單為主線(xiàn)，貫穿教學(xué)的始終�；仡欉@節研究課，無(wú)論是課前的視頻學(xué)習，還是課堂教學(xué)，都是圍繞自主任務(wù)單展開(kāi)的，都是以自主任務(wù)單作為學(xué)生學(xué)習的載體，所以，特別注重對任務(wù)單的設計。
�。�2） 充分交流展示，培養學(xué)生思維能力和糾錯的能力。課堂上，注重學(xué)生的交流展示，一是交流展示計算方法，培養學(xué)生的思維能力，二是學(xué)生展示計算中的錯誤情況，不斷發(fā)現糾正錯誤，提高糾錯的能力。
�。�3） 錯例分析，注重學(xué)生獲取知識的過(guò)程。從學(xué)生的嘗試例題這個(gè)練習可以看出，只有極少數學(xué)生用“四舍”法求商，通過(guò)視頻學(xué)習，就有部分學(xué)生嘗試用這樣的方法計算，通過(guò)課堂上的交流展示，發(fā)現有更多的同學(xué)接受了這樣的方法，這樣的學(xué)習過(guò)程，同時(shí)也是對自己嘗試練習中的錯誤不斷改正的過(guò)程。
�。�4） 注重算理和算法相結合，培養學(xué)生的計算能力。這節課作為一節計算課，計算能力的培養始終把它作為這節課的重點(diǎn)，注重算理和算法，在任務(wù)單的設計時(shí)，把“四舍”法求商的方法作為填空題進(jìn)行了練習。在課堂教學(xué)時(shí)，在學(xué)生交流展示環(huán)節，注重了算法算理的交流和展示，最后在提升環(huán)節，注重了算理算法的歸納總結。
1、 不足：1、小組交流指導不夠，流于形式。
1、學(xué)生錯例分析展示太多，有的地方有重復，應突出重點(diǎn)，節省更多的時(shí)間，加強計算練習。
2、對學(xué)生的鼓勵不夠，積極性調動(dòng)不夠。學(xué)生進(jìn)行了錯例展示，應特別加強鼓勵。
3、作為一節計算課，學(xué)生練習的量不足。應增加適當的課堂練習。
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