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《口算除法》的課后反思
今天我上了一節數學(xué)教研課，講了《口算除法》這部分內容，這節課是教學(xué)“除數是一位數除法”這一單元的起始課，是下節課“除法估算”和后面“筆算除法”的知識和思維基礎，因此這一內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。
本節課的計算方法對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但算理的教學(xué)至關(guān)重要，因為他直接關(guān)系到孩子對后面一位數除多位數計算方法的理解。在本節課中我第一次采用了五步教學(xué)法的模式，采用先學(xué)后教的方法，孩子根據老師安排的自學(xué)任務(wù)，提出的自學(xué)要求，自學(xué)效果還是不錯的，孩子在匯報時(shí)，基本都能正確計算，只是對于為什么這樣算，理解不太明確，表達不太完整�，F對這節課做以下幾點(diǎn)反思：
1．不可忽視實(shí)際操作。
為了幫助孩子理解算理我采用課件演示的方式，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)物演示與抽象的算理對應起來(lái)，從而明白為什么這樣算。但發(fā)現一些學(xué)生更多還是采用“加0”的方法計算，而沒(méi)有真正理解為什么“加0”。通過(guò)課上出現的這個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現課件演示遠遠沒(méi)有孩子親自動(dòng)手操作理解的透徹，留下的印象更深刻。
2.備課時(shí)不夠細致，考慮不全面。
對于“300÷5”這種被除數末尾有兩個(gè)0，而商的末尾只有一個(gè)0這類(lèi)孩子很容易出錯的題沒(méi)有單獨指出并指導，備課時(shí)確實(shí)考慮不夠細致。
3.時(shí)間安排上還有欠缺，前面復習時(shí)間相對較長(cháng)，導致后面的鞏固練習完成的不多。同時(shí)發(fā)現有部分孩子乘法口訣不熟練了，導致計算速度較慢，看來(lái)得根據實(shí)際情況做好前面知識的復習。
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