《秉筆直書(shū)》課后反思

《秉筆直書(shū)》課后反思范文

　　四年級下冊語(yǔ)文第三課是《秉筆直書(shū)》，本課的教學(xué)要點(diǎn)是根據文中人物語(yǔ)言，來(lái)體會(huì )人物的內心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品格。

　　為了讓學(xué)生更好的體會(huì )人物的內心活動(dòng)，感受太史寧死不屈，遵守本分的高尚品質(zhì)，我就組織學(xué)生扮演課文中的人物形象，開(kāi)展課本劇。但在課本劇的開(kāi)展中卻經(jīng)常出現參與的學(xué)生積極性很高，但在表演時(shí)經(jīng)常斷節，學(xué)生的對話(huà)也不能夠很好地把課文中人物的品質(zhì)很好的表現出來(lái)，其他沒(méi)有參與的學(xué)生也開(kāi)始講話(huà)，影響課堂紀律，此時(shí)我只好無(wú)奈地把課本劇停下來(lái)。

　　這時(shí)突然想起我們平時(shí)的小隊評比，把一個(gè)班級分成八個(gè)小隊，讓每個(gè)小隊的隊員們各自命名，開(kāi)展小隊評比。我就把這個(gè)課本劇讓每個(gè)小隊自己進(jìn)行安排協(xié)作，然后來(lái)評比，沒(méi)有想到學(xué)生根據自己對課文中各個(gè)人物的獨特理解，再結合平時(shí)隊員平時(shí)的性格，進(jìn)行合理的組合，把課本中的人物演得活靈活現，每個(gè)學(xué)生也都認真的傾聽(tīng)、觀(guān)察，積極地進(jìn)行準備。

　　從中我認識到我們平時(shí)教學(xué)中可以通過(guò)應用小隊評比機制來(lái)很好的組織、管理教學(xué)，還可以在無(wú)形中強化學(xué)生對集體力量的理解，感受集體榮譽(yù)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

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