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聽(tīng)朱主任數學(xué)課有感
第一次認識朱主任是在參加金水區見(jiàn)習期培訓的時(shí)候，清晰地記著(zhù)那節課——做一名合格的人民教師。朱主任那精神抖擻的狀態(tài)讓這些初出茅廬的我們頓時(shí)感到作為教師的那份驕傲！從那以后“合格人民教師”的形象就在我的腦子里建立了表象……
之后在宋君小學(xué)數學(xué)工作室的每一次活動(dòng)中都能見(jiàn)到朱主任的身影，總能聽(tīng)到朱主任那發(fā)人深省的教誨。我不由得自己鞭策了自己。我們總在抱怨沒(méi)有時(shí)間參加各種活動(dòng)，總在抱怨著(zhù)自己很累很累。但是一位將近八旬的老人竟然精神抖擻的參加每一次活動(dòng)，真的讓我自愧弗如！
而今，得知有幸親臨朱主任的課堂，頓時(shí)感到無(wú)比激動(dòng)。讓我感觸最深的就是兩節風(fēng)格各異的數學(xué)課竟然在朱主任在手里拿捏得如此之妙。在我面前的朱主任儼然不像一位退休的老教師，而像一名玉樹(shù)凌風(fēng)的青年教師，真是欽佩不已！
在課堂上他的親和力，他的嚴謹，他的坦誠，他的樸實(shí)……讓學(xué)生真正的感受到了數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生在課堂上出現了小插曲，朱主任總能恰到好處的幫助學(xué)生解決困難，并且也讓學(xué)困生能夠在學(xué)習的過(guò)程中得到“糖果”。從朱主任的課堂上我們能清楚地看出“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念處處可見(jiàn)！此刻我在想參加工作的這三年中我是否將“學(xué)與教”這碗水端平了呢？這碗水是不是一直傾向于我呢？學(xué)生在品嘗這碗水的時(shí)候是不是感覺(jué)到甘甜了呢……我在不斷地反思自己的教學(xué)以及自己和學(xué)生之間的那層關(guān)系，慢慢的我的眼睛濕潤了……我一直在參加各種各樣的教研活動(dòng)，但是觀(guān)摩了那么多，發(fā)表了那么多的見(jiàn)解，可是在我真正實(shí)施的時(shí)候卻往往不能堅持下去。我也一直在學(xué)習新課標的理念“以學(xué)生發(fā)展為本”但是卻沒(méi)有真正的付諸行動(dòng)。聽(tīng)了朱主任的課后，讓我再次點(diǎn)燃了內心的那份激情。在眾多的教學(xué)模式下，我要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷地去嘗試，不斷地去改進(jìn)，相信終有一天學(xué)生會(huì )從自身的感受上升到感悟最后升華為真正的數學(xué)思想。
在之后的研討交流中，大家各抒己見(jiàn)，并且針對本節課發(fā)表了自己的建議及困惑。朱主任毫不猶豫的將自己的見(jiàn)解與想法與大家交流。每次我們在表達對朱主任的敬仰之情時(shí)，朱主任總是說(shuō)：希望大家少唱贊歌，多提寶貴意見(jiàn)。朱主任這種謙虛敬慎的精神是值得我們青年教師學(xué)習的！
朱主任在談到自己一直在追求的數學(xué)課堂時(shí)提到了十個(gè)字“扎實(shí)、樸實(shí)、簡(jiǎn)單、明了、嚴密”在朱主任的課堂上我們清楚的看到朱主任確實(shí)在這么做著(zhù)。是��！給自己的教學(xué)風(fēng)格一個(gè)定位，我們才能向著(zhù)這個(gè)目標不斷地前進(jìn)。我也終于明白了為什么宋主任一只讓我們自己給自己的教學(xué)風(fēng)格做一個(gè)定位。而我也會(huì )將“親切、活潑、細膩”的教學(xué)風(fēng)格發(fā)揮到極致！
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