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多媒體在幼兒教育中的重要性論文
摘要：現代信息技術(shù)運用越來(lái)越普及，在幼兒園教學(xué)中的應用也逐漸推廣開(kāi)來(lái)，多媒體輔助教學(xué)無(wú)疑是教師必不可缺的好幫手，它可以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，還可以彌補幼兒的直接經(jīng)驗缺陷等方面的問(wèn)題。將多媒體技術(shù)運用在幼兒教育活動(dòng)中，可以使幼兒教學(xué)手段得到簡(jiǎn)化，教學(xué)目標達成更加高效，可以有效地激發(fā)幼兒的求知欲，開(kāi)啟幼兒思維的閘門(mén)。
關(guān)鍵詞：多媒體；積極性；直觀(guān)；興趣；審美；合作
每年的8月末至9月初幼兒園新的學(xué)期就開(kāi)始了，幼兒在入園過(guò)程中存在不同的適應障礙，幼兒家長(cháng)是各種心情都有，有的家長(cháng)心疼自己的孩子在幼兒園里受委屈，有的家長(cháng)擔心自己的孩子與其他小孩相處不融洽等等，幼兒教師的教學(xué)工作也面臨著(zhù)一定的難題，致使教學(xué)工作無(wú)法順利地開(kāi)展。有的在家十分嬌寵的孩子到了中班、大班還不能完全適應在幼兒園的學(xué)習和生活。對此，我們在幼兒教學(xué)實(shí)踐中采取了一系列的手段進(jìn)行正確的、適時(shí)的引導，取得了十分明顯的效果，其中電教手段、電教設備的運用功不可沒(méi)。
1轉移幼兒注意力，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性
多媒體技術(shù)是多樣的，它有著(zhù)諸多的表現形式。一般來(lái)說(shuō)，在幼兒剛入園時(shí)期，亦或者是中班時(shí)期，幼兒教師都可以著(zhù)重教室教學(xué)環(huán)境的布置，給幼兒營(yíng)造一個(gè)富有童趣的學(xué)習環(huán)境。在教學(xué)的過(guò)程中，可以借助多媒體教學(xué)輔助設備，播放一些比較適合幼兒的兒童歌曲，這樣可以給學(xué)生帶來(lái)一種“家”的溫馨，幼兒教師再配合細心的照料，給幼兒講話(huà)時(shí)要語(yǔ)調親切，適時(shí)地給幼兒一些溫暖的摟抱，這樣可以有效地緩解幼兒心理上的恐懼感，降低幼兒對教師的排斥感，增強幼兒與教師之間的情感交流。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師要注重觀(guān)察學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以根據幼兒的喜好給幼兒播放一些他們比較喜歡的動(dòng)畫(huà)片，讓他們安靜地觀(guān)看，可以將教學(xué)內容與動(dòng)畫(huà)片的內容結合起來(lái)，選擇一些反映有本領(lǐng)、有勇氣、敢獨立的動(dòng)畫(huà)片內容，播放給幼兒觀(guān)看，在動(dòng)畫(huà)片潛移默化的作用下影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立勇敢、獨立等思想觀(guān)念，幼兒教師也可以根據教材為幼兒提供豐富有趣的游戲材料，來(lái)吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒積極地參與到游戲活動(dòng)中，消除幼兒的緊張心理，有利于幼兒的健康成長(cháng)。
2突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強教學(xué)環(huán)境的真實(shí)感
一般來(lái)說(shuō)，科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，它包含了很多抽象性的科學(xué)“大道理”，在整個(gè)活動(dòng)的組織和結構上都具有很強的嚴密性。在幼兒教育階段，幼兒的知識經(jīng)驗和知識積累受到認知水平等方面的限制，在知識的學(xué)習和掌握上，都是處于一種被動(dòng)狀態(tài)，不利于幼兒的有效學(xué)習。將現代多媒體技術(shù)運用在幼兒教學(xué)中，可以很輕松地解決這個(gè)難題，多媒體技術(shù)可以使抽象化的知識、深奧性的科學(xué)理論，轉變得更加具體化和形象化，可以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)意識。
3提高幼兒的有意注意水平，為進(jìn)一步接受教育打下良好基礎
注重幼兒的有意注意水平的訓練，是保證教師后續集體教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎。多媒體教學(xué)設備具有生動(dòng)形象、直觀(guān)有趣等方面的特性，可以充分激發(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒的“好問(wèn)”的習慣，增強幼兒課堂學(xué)習的注意力。例如，在“小兔乖乖”這節課的教學(xué)中，幼兒教師可以選擇多媒體動(dòng)畫(huà)軟件，將小兔、兔媽媽、大灰狼等具體的形象呈現在屏幕上，再根據這個(gè)故事的相關(guān)內容進(jìn)行演示教學(xué)，這樣幼兒既像是在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，又像是在學(xué)習知識，可以非�？焖俚貙W(xué)習到故事里面的歌曲，并知道了要“保護自己”。在給幼兒講述故事的時(shí)候，徒手講故事內容比較空洞，畫(huà)圖畫(huà)又需要很多時(shí)間。因此，我們利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的資源，下載了很多圖片，做成課件供幼兒觀(guān)賞。
4通過(guò)現代化教育手段培養幼兒良好的生活習慣
教學(xué)活動(dòng)是我們實(shí)現教育目標的一個(gè)重要途徑，教育契機更多的存在于幼兒的一日生活當中，他們在幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節中會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，我們應該抓住每一個(gè)機會(huì )，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀(guān)、快捷、生動(dòng)的優(yōu)勢，來(lái)完善教育活動(dòng)。如：活動(dòng)“生氣小米飯”，讓幼兒看教師偷拍的照片，這些照片通過(guò)PPT的形式展現給幼兒看，有的把飯吃的一桌子都是，有的把小米飯掉到地上，有的吃了一半就不吃了等，教師裝出一臉生氣的樣子說(shuō)：“小朋友一點(diǎn)不愛(ài)惜食糧，又挑食，這不是好習慣，小米很生氣�！痹鯓映燥埿∶罪埐挪簧鷼饽�？幼兒進(jìn)行了討論。并讓幼兒知道吃飯時(shí)要安靜地細嚼慢咽，不剩飯，不挑食，而飯后收拾好自己的碗筷才對。最后在結束部分讓幼兒玩游戲“吃飯”。使幼兒從行動(dòng)上真正養成良好的習慣。
5聲畫(huà)并茂的課件能有效地豐富幼兒的情感，培養幼兒的審美情趣
在幼兒園教材中，有很多是關(guān)于自然景物類(lèi)的散文，有的是關(guān)于河流山川，展現出一種壯麗美；有的是關(guān)于花草樹(shù)木，體現出一種生機美；有的是關(guān)于名勝古跡，呈現出一種神奇美。而這些自然景物類(lèi)的內容，與幼兒的實(shí)際生活相隔太遠，幼兒很難有那種身臨其境的感覺(jué)，也不能深入理解和感悟到其中的內容描述。而將多媒體教學(xué)輔助設備運用于幼兒教育中，可以有效地解決這一難題。
6力求做到家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)
一日活動(dòng)中利用電教設備記錄著(zhù)幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )等平臺，我們與家長(cháng)共同見(jiàn)證幼兒的成長(cháng)，分享著(zhù)幼兒的快樂(lè )。有問(wèn)題及時(shí)溝通交流，使家園共育不是一席空話(huà)，而是切切實(shí)實(shí)得以落實(shí)，幼兒的笑顏，讓家長(cháng)放心，更加配合幼兒園的工作，讓幼兒得到更好的發(fā)展�？傊�，教師在選擇電教媒體輔助教學(xué)要考慮實(shí)效性，應從具體的教學(xué)內容和目標出發(fā)，讓多媒體技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，使之既有利于教師的教，又有助于幼兒的學(xué)，牢固樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，在教學(xué)過(guò)程中，合理運用電教媒體，充分發(fā)揮其作用，為幼兒創(chuàng )設生動(dòng)、形象、富有感染力的氛圍，就能夠激發(fā)幼兒求知欲，提高教學(xué)的互動(dòng)性，濃厚的學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)發(fā)，增強幼兒自主學(xué)習能力，提高教學(xué)效果，從而更好地推進(jìn)現代化教育和素質(zhì)教育的長(cháng)足發(fā)展，讓多媒體在幼兒園的教學(xué)舞臺上綻放異彩！
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