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呼喚綠色演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現在社會(huì )，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的呼喚綠色演講稿，歡迎閱讀與收藏。
呼喚綠色演講稿1
曾幾何時(shí)，“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)句常在耳邊回響；曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當思來(lái)之不易，一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞；曾幾何時(shí)，偉大詩(shī)人喬治。鉑金斯里擲地有聲的一句話(huà)“樵夫，別砍那棵樹(shù)”指引著(zhù)幾代人參與環(huán)保、美化環(huán)境；曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞，沙丘吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水毀了秀麗可愛(ài)的家園。大自然的報復使人類(lèi)尷尬啞然。沒(méi)有自然，便沒(méi)有人類(lèi)，這是世界一大樸素的道理�！耙晃兜芈訆Z自然、征服自然，只會(huì )破壞生態(tài)系統，咎由自取，使人類(lèi)瀕于困境�！边@句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，人不給自然面子，自然當然也不會(huì )給人類(lèi)后路，98洪水，20xx年的沙塵暴，512汶川大地震，414玉樹(shù)大地震……其實(shí)，這是大自然對人類(lèi)發(fā)出的警示。曾幾何時(shí)，人們亂捕亂殺，使人類(lèi)的朋友慘遭涂炭，“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”這是對捕殺動(dòng)物后的最真實(shí)的寫(xiě)照。人類(lèi)此刻正面臨著(zhù)嚴峻的考驗“保護環(huán)境”，每個(gè)人都在思考這個(gè)問(wèn)題，有人問(wèn)“我能做什么？”答案很簡(jiǎn)單，那就是從我做起，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
仔細回顧一下從身邊流走的每滴水，在洗碗、洗臉刷牙、洗發(fā)、洗澡、沖洗廁所等的時(shí)候，可曾想過(guò)節約每滴水？在使用電燈、電腦、空調、飲水機等的時(shí)候，可曾想過(guò)做到環(huán)保？——低碳生活是一種十分環(huán)保、禮貌的生活方式，節水、節電、節油、節氣等能夠幫忙我們將低碳生活變?yōu)楝F實(shí)。
此刻的汽車(chē)是作為禮貌與前進(jìn)的象征，已經(jīng)成為人們日常生活中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，但頻繁的`堵車(chē)，渾濁的尾氣使人們在安享汽車(chē)帶來(lái)便捷的同時(shí)，更多的是要去思考汽車(chē)給人們帶來(lái)的污染而產(chǎn)生的嚴重影響。此刻人們不僅僅僅是汽車(chē)的領(lǐng)有者以及駕駛者，還是制造污染的控制者，所以在開(kāi)車(chē)的時(shí)候要避免突然變速，選取適宜檔位，避免低檔跑高速，定期更換機油，輪胎氣壓要適當和少開(kāi)車(chē)內空調，盡量減少汽車(chē)對自然的污染。
夏天，我們在家用空調的時(shí)候，不要長(cháng)時(shí)間開(kāi)著(zhù)，用一兩個(gè)小時(shí)后就關(guān)掉，再開(kāi)電風(fēng)扇，這樣就能夠節省50%的電；在冰箱內放食物時(shí)，食物的量以占容積的80%為宜，用塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣就能延長(cháng)停機時(shí)間、減少開(kāi)機時(shí)間，更節電；用微波爐加工食品的時(shí)候，最好在食品上加層無(wú)毒塑料或蓋上蓋子，這樣被加工的食品水分就不易被蒸發(fā)，食品的味道更美味并且更節電……平時(shí)我們勤動(dòng)手動(dòng)腦也能夠實(shí)現“低碳”。一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、牛奶盒等，其實(shí)將這些廢棄的盒子稍加裁剪，就能夠簡(jiǎn)單將它們廢物利用。比如：制作儲物盒，能夠在里面放置茶葉包或化妝品之類(lèi)的物品；還能夠利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶盒等制作一盞漂亮的臺燈，喝過(guò)的茶葉渣，曬干後還能夠做成一個(gè)茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠；普通燈泡換成節能燈，盡量步行、騎自行車(chē)或乘公交車(chē)出行，隨手拔下插頭……這些看似不經(jīng)意的小事都是在為“減碳”做貢獻。
我們就應從節水、節電、節油、節氣等這些小事做起。
森林是綠的，大地是綠的，天空是綠的，小草是綠的，荷葉是綠的……世界萬(wàn)物都散發(fā)出“綠”的氣息，而低碳生活就是我們要建立的綠生活，只要我們去行動(dòng)，就能夠接近低碳生活，到達低碳生活的標準。
我們的地球需要我們共同來(lái)愛(ài)護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，減少污染，讓我們建立綠生活，讓生活更完美。
呼喚綠色演講稿2
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱(chēng)之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽�！甭�(tīng)��！多么親切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺(jué)得它更增添了一份責任和偉大嗎？
親愛(ài)的朋友，不知您是否發(fā)現，在我們的幼教這一方沃土，也存在著(zhù)嚴重的污染：過(guò)多的約束、嚴厲的管教、過(guò)分的言語(yǔ)、無(wú)情的傷害壓抑著(zhù)孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。
有人說(shuō)：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么面對這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應該如何去對待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏云密布，還是和風(fēng)細雨？我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎么會(huì )懂得自尊？而一個(gè)沒(méi)有自尊的孩子的性格怎么可能健全？一個(gè)性格不健全的人怎么能為社會(huì )作出貢獻？難道我們?yōu)樯鐣?huì )“培養”和“輸送”的`就是這樣的“人才”嗎？老師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！
所以，今天借這方舞臺，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛(ài)心、恒心和耐心去教育孩子；讓我們用細心、慈心和平等心去對待、呵護每一個(gè)純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛(ài)。因為老師的愛(ài)如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老師的愛(ài)又如融融旭日溫暖了孩子曾經(jīng)受傷的心靈。讓我們用愛(ài)心真誠的關(guān)愛(ài)他們；讓我們用愛(ài)心平等的教育他們；讓我們用愛(ài)心為孩子撐起一片藍天；讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望！
呼喚綠色演講稿3
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——————幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱(chēng)之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽�！甭�(tīng)��！多么親切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺(jué)得它更增添了一份責任和偉大嗎？親愛(ài)的朋友，不知您是否發(fā)現，在我們的幼教這一方沃土，也存在著(zhù)嚴重的污染：過(guò)多的約束、嚴厲的'管教、過(guò)分的言語(yǔ)、無(wú)情的傷害壓抑著(zhù)孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。
有人說(shuō)：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么面對這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應該如何去對待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏云密布，還是和風(fēng)細雨？我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎么會(huì )懂得自尊？而一個(gè)沒(méi)有自尊的孩子的性格怎么可能健全？一個(gè)性格不健全的人怎么能為社會(huì )作出貢獻？難道我們?yōu)樯鐣?huì )“培養”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎？
老師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！所以，今天借這方舞臺，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛(ài)心、恒心和耐心去教育孩子；讓我們用細心、慈心和平等心去對待、呵護每一個(gè)純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛(ài)。因為老師的愛(ài)如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老師的愛(ài)又如融融旭日溫暖了孩子曾經(jīng)受傷的心靈。
讓我們用愛(ài)心真誠的關(guān)愛(ài)他們；讓我們用愛(ài)心平等的教育他們；讓我們用愛(ài)心為孩子撐起一片藍天；讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望！
呼喚綠色演講稿4
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——————幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱(chēng)之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽�！甭�(tīng)��！多么親切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺(jué)得它更增添了一份責任和偉大嗎？親愛(ài)的朋友，不知您是否發(fā)現，在我們的幼教這一方沃土，也存在著(zhù)嚴重的污染：過(guò)多的約束、嚴厲的`管教、過(guò)分的言語(yǔ)、無(wú)情的傷害壓抑著(zhù)孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。有人說(shuō)：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么面對這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應該如何去對待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏云密布，還是和風(fēng)細雨？
我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎么會(huì )懂得自尊？而一個(gè)沒(méi)有自尊的孩子的性格怎么可能健全？一個(gè)性格不健全的人怎么能為社會(huì )作出貢獻？難道我們?yōu)樯鐣?huì )“培養”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎？老師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！0所以，今天借這方舞臺，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛(ài)心、恒心和耐心去教育孩子；讓我們用細心、慈心和平等心去對待、呵護每一個(gè)純潔的心靈。
在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛(ài)。因為老師的愛(ài)如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老師的愛(ài)又如融融旭日溫暖了孩子曾經(jīng)受傷的心靈。讓我們用愛(ài)心真誠的關(guān)愛(ài)他們；讓我們用愛(ài)心平等的教育他們；讓我們用愛(ài)心為孩子撐起一片藍天；讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望！
呼喚綠色演講稿5
在茫茫宇宙中有一顆美麗的星球——地球。她哺育了我們人類(lèi)，人們親切地稱(chēng)她為地球媽媽。地球媽媽將她的一切都毫無(wú)保留地奉獻給了人類(lèi)，可人類(lèi)卻肆無(wú)忌憚地破壞她，導致了我們身邊的環(huán)境不斷惡化。
我們雖然年齡小，可也發(fā)現了不少讓人擔憂(yōu)的環(huán)境問(wèn)題。
我先給大家說(shuō)一說(shuō)今年春天我親身經(jīng)歷的一件事。
記得那時(shí)正值陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛，花團錦簇。我們伴著(zhù)徐徐的春風(fēng)，乘車(chē)去龍子湖春游。
汽車(chē)出了學(xué)校大門(mén)，沿著(zhù)寬敞的東海大道向東行駛。道路兩旁綠樹(shù)成蔭，一幢幢現代化的高樓拔地而起，遠處的田野里，金黃的油菜花爭芳斗艷。不一會(huì )兒，龍子湖就到了。
同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)一樣，雀躍起來(lái)。
“這水怎么是黑的？”
“對！你看那河上怎么都是塑料袋�！蓖瑢W(xué)們峰擁而上。
“看！那是什么？”順著(zhù)一位同學(xué)手指的方向看去，河面上漂浮著(zhù)幾條死魚(yú)。大家七嘴八舌的議論開(kāi)了。
這時(shí)班里的一位同學(xué)說(shuō)：“我還記得咱們一年級來(lái)這春游時(shí)的情景，那時(shí)河水清澈見(jiàn)底，不時(shí)還會(huì )有小魚(yú)躍出水面�！�
“對，可是現在為什么河水變成這樣了呢？”
“是因為有人向河里亂扔垃圾�！�
“還有工廠(chǎng)把污水排進(jìn)了河里，水被污染了�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地說(shuō)。
老師聽(tīng)了撫摸著(zhù)大家的頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，我們蚌埠以盛產(chǎn)珍珠而得名“珠城”，可如今由于龍子湖的水質(zhì)不斷惡化，現在珍珠的產(chǎn)量也在不斷地減少。目前我市不僅龍子湖水污染嚴重，就連我們的母親河——淮河水污染也相當嚴重�！�
“是的，幾天前我到淮河時(shí)看到的情景真可謂慘不忍睹。河面并不比污水溝清澈，接近墨色的河水里，漂浮著(zhù)片片污物，捕魚(yú)的漁民一網(wǎng)下來(lái)，網(wǎng)中有很多死魚(yú)�！�
聽(tīng)到這同學(xué)們的心一下子沉重起來(lái)。
曾不只一次的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)“走千走萬(wàn)，不如淮河兩岸�！蹦菞l讓我們蚌埠人引以為自豪、哺育了我們幾代人的母親河哪去了？
大人們常說(shuō)我們這一代人真幸福，可我卻覺(jué)得我們也是不幸的。每天呼吸著(zhù)被污染的空氣，喝著(zhù)被污染的水，吃著(zhù)被污染的食品。長(cháng)此以往，我們能健康快樂(lè )地成長(cháng)嗎？
環(huán)保的.題目太大，內容太多，我們少先隊員能做些什么呢？
我們無(wú)法阻止人們砍伐樹(shù)木，但我們可以節約每一張紙。我們無(wú)法阻止工廠(chǎng)、城市生活污水，污染江河湖海，但我們可以建議媽媽用無(wú)磷洗衣粉，可以一水多用，盡可能地節約用水。我們無(wú)法阻止鋪天蓋地的白色垃圾污染環(huán)境，但我們可以盡可能地少用塑料袋。
我們無(wú)法阻止破壞環(huán)境的事情太多太多，但我們能做到保護環(huán)境的事也不少。
我向全市的少先隊員們建議，可以以不同的形式開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)。
一、成立“護河先鋒中（�。╆牎�，爭創(chuàng )“綠色中（�。╆牎�。
二、人人爭做“護河小衛士”；
三、舉行環(huán)保知識競賽、走上街頭宣傳環(huán)保知識等。
從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。為了我們自己，為了子孫后代，為了我們共同的家園，為了珠城的環(huán)境更美好，保護環(huán)境，應該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。少先隊員們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！期待著(zhù)在我們的共同努力之下，珠城的天更藍水更清山更綠！
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