失去的一天教材教學(xué)分析

失去的一天教材教學(xué)分析

　　教學(xué)目標

　　1. 用自己喜歡的方法學(xué)習生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語(yǔ)的意思。

　　2. 抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )課文內容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。

　　3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養成積累語(yǔ)言的習慣。

　　教學(xué)準備

　　師生：搜集珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌、名人故事。

　　教材簡(jiǎn)析

　　時(shí)間就是知識，時(shí)間就是勝利……時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的。珍惜時(shí)間就是珍惜生命，抓緊時(shí)間就要善于抓住今天。

　　課文描寫(xiě)佩佳不懂得珍惜時(shí)間，結果一天過(guò)去了，他一事無(wú)成。媽媽帶他去親眼目睹翻耕了的麥茬地、用磚砌成的墻、散發(fā)著(zhù)芳香的面包、借閱后還來(lái)的圖書(shū)……這一切展現了人們珍惜時(shí)間，在一天里做出的成績(jì)。從中佩佳明白了浪費時(shí)間是可悲的，失去了一天將失去很多的道理。課文按事情發(fā)展的順序，先寫(xiě)佩佳怎樣失去了一天，接著(zhù)寫(xiě)媽媽幫助他認識珍惜時(shí)間的重要性，最后寫(xiě)佩佳明白了什么叫“失去的一天”。

　　媽媽不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是用具體的事例啟迪他。媽媽的話(huà)樸實(shí)親切，佩佳的心理活動(dòng)、神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)具體細致。文章淺顯易懂，貼近兒童生活，容易產(chǎn)生共鳴。

　　學(xué)貴有疑，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生在自主朗讀的基礎上，抓住重點(diǎn)詞句大膽提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主讀書(shū)，并引導學(xué)生從平實(shí)、細膩的描寫(xiě)中去體會(huì )語(yǔ)言的美，透過(guò)“羞愧得不敢看母親的眼睛”和“低下了頭”等重點(diǎn)詞句，體會(huì )佩佳的心理變化。結尾句“現在，他明白了什么叫做‘失去的一天’”給學(xué)生留下了感悟的空間，可啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己的感受。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是聯(lián)系上下文，抓重點(diǎn)詞句體會(huì )、理解課文內容，感悟珍惜時(shí)間的重要性；難點(diǎn)是體會(huì )佩佳在失去的一天中失去了什么。

　　建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

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