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中學(xué)信息技術(shù)中注重學(xué)生信息素養的培養論文
摘要：隨著(zhù)信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對人們的工作和生活影響越來(lái)越大。而青少年是我國社會(huì )發(fā)展的希望，加強青少年的技術(shù)水平是至關(guān)重要的。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中應注重對學(xué)生信息素養的培養，以此提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養；教學(xué)模式；培養意識
目前我國社會(huì )對人才的要求越來(lái)越高，特別是信息化快速發(fā)展的今天，對信息技術(shù)能力提出了更高的要求。所以為了滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求，在中學(xué)信息技術(shù)課堂中，教師應注重對學(xué)生信息素養的培養，并提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、中學(xué)信息技術(shù)可注重信息素養培養的重要意義
在中學(xué)信息技術(shù)過(guò)程中，注重信息素養具有總要作用，具體表現在以下幾個(gè)方面：首先，增強學(xué)生的信息技能。在中學(xué)信息技術(shù)課堂中，注重信息素養培養，可以加強對計算技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )的基本操作能力，強化學(xué)生的信息技術(shù)的意識，進(jìn)而實(shí)現信息技能水平。其次，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力。學(xué)生掌握了信息獲取能力以及處理信息能力，再碰到難題時(shí)，就可以利用信息技能進(jìn)行解決，這樣就大大增強了學(xué)生的自主學(xué)習能力。最后，增強學(xué)生創(chuàng )新能力。信息技術(shù)的應用可以激發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、中學(xué)信息技術(shù)課培養學(xué)生素養的有效途徑
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設有趣的教學(xué)情境
在中學(xué)信息技術(shù)課上，教師應激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的求知欲，才能夠學(xué)好信息技術(shù)，提升學(xué)生的信息素養。所以教師應結合教學(xué)內容以及學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)來(lái)，進(jìn)而獲取更多的知識。例如，在教學(xué)“Flash”動(dòng)畫(huà)時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一些學(xué)生與本節課知識點(diǎn)有關(guān)的MTV、校園短劇等等。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看這些有趣的動(dòng)畫(huà)，自然就會(huì )對其動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)產(chǎn)生好奇，然后主動(dòng)地去探究動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，掌握知識。又如，在學(xué)習“搜索引擎”這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生展示一些有關(guān)學(xué)生喜歡的明星信息，然后提問(wèn)學(xué)生“你們想不想了解更多的信息”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后教師可以教授學(xué)生的有關(guān)“搜索引擎”的知識。學(xué)完之后，教師可以為學(xué)生布置作業(yè)，“搜索有關(guān)你最喜歡的兩個(gè)名人的有關(guān)信息”等，使學(xué)生能夠充分掌握信息獲取能力。
�。ǘ┎扇《鄻踊慕虒W(xué)模式
為了培養學(xué)生的信息素養，教師應加強學(xué)生的了解，并根據教學(xué)內容以及學(xué)生能力等，采用合適的教學(xué)方法，以此達到良好的教學(xué)效果。目前教學(xué)模式有許多種，包括小組合作學(xué)習模式、任務(wù)驅動(dòng)模式等等，其中任務(wù)驅動(dòng)模式比較適合中學(xué)信息技術(shù)課堂。在信息技術(shù)課堂中，教師應合理的設計教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)的難度不能過(guò)于困難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，同時(shí)，教學(xué)任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，加強學(xué)生獲取信息、處理信息以及交流信息等能力。例如，在教學(xué)“Flash動(dòng)畫(huà)”過(guò)程中，教師為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生制作一段有關(guān)“家鄉景色的Flash動(dòng)畫(huà)”，在學(xué)生制作之前，教師先為學(xué)生進(jìn)行演示，并以“飄落的雪花”為例，讓學(xué)生發(fā)揮想像都有哪些情境，有的學(xué)生說(shuō)可以是山中飄落的雪花，有的學(xué)生說(shuō)可以是湖面上飄落的雪花，然后教師選擇一種，為學(xué)生進(jìn)行演示，讓學(xué)生主要學(xué)習教師的操作技巧，最后教師為學(xué)生布置任務(wù)：“你認為家鄉哪些景色比較吸引你？利用Flash動(dòng)畫(huà)制作出來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)這一練習，從而增強學(xué)生的信息的素養。
�。ㄈ┘訌娕c其他學(xué)科有效整合
信息技術(shù)是一項重要工具。學(xué)生只有不斷的實(shí)踐，才能夠真正的掌握信息技術(shù)，所以教師可以加強信息技術(shù)與其他學(xué)科有效整合。在其他學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用信息技術(shù)的功能特點(diǎn)不僅提高了學(xué)生的信息素養，也提高其他學(xué)科的學(xué)習效果。例如，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師引導學(xué)生可以利用信息技術(shù)，上網(wǎng)搜索有關(guān)魯迅先生的作品，了解魯迅先生的更多的信息，以此拓展學(xué)生的知識面。又如，在學(xué)習幾何圖形時(shí)，教師要求學(xué)生具有較強的空間想像能力，但是一些想像能力較差的學(xué)生，在學(xué)習時(shí)就非常的困難，此時(shí)學(xué)生在課下做練習題時(shí)就可以借助信息技術(shù)進(jìn)行解題，以此提高了學(xué)生學(xué)習效果�？傊ㄟ^(guò)信息技術(shù)與其他學(xué)科的有效整合，可以加強學(xué)生對信息技術(shù)的實(shí)踐能力，能夠對信息技術(shù)熟練掌握。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)生良好的信息品德
目前我國信息技術(shù)應用的越來(lái)越廣泛，網(wǎng)絡(luò )也越來(lái)越發(fā)達，但是網(wǎng)絡(luò )既有利也有弊，網(wǎng)絡(luò )的利處主要在于增長(cháng)了學(xué)生的知識面，但是在網(wǎng)絡(luò )上有許多的垃圾信息，對學(xué)生產(chǎn)生了不利影響，而且由于青少年身心發(fā)展還不夠成熟，所以極易導致青少年走上歧途。所以在中學(xué)信息技術(shù)課堂上，教師還應加強學(xué)生信息品德的培養，提高學(xué)生的自制力，避免學(xué)生被網(wǎng)絡(luò )上的不良信息錯誤引導。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生播放一些“網(wǎng)癮少年”的案例，讓學(xué)生了解其造成的后果，讓學(xué)生能夠健康上網(wǎng)。此外由于網(wǎng)上的信息非常多，有正確的信息，也有錯誤的信息，為了使學(xué)生能夠正確的判斷，教師還應加強學(xué)生的對信息分析以及評價(jià)能力，從而實(shí)現學(xué)生信息素養的有效提升。
三、結語(yǔ)
信息技術(shù)是學(xué)生必須掌握一項的重要技術(shù)，所以在信息技術(shù)課堂上，教師應采取合理的手段，加強對學(xué)生信息素養的培養。但是，教師應該認識到信息素養的培養需要在學(xué)習和實(shí)踐中逐漸地提高，這就要求教師加強對教材內容的分析和研究，并通過(guò)合適的途徑，增強學(xué)生對信息技術(shù)的應用能力，使信息技術(shù)課達到良好的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的使用奠定良好的基礎，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻
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