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習作三教材分析教學(xué)反思
口語(yǔ)交際
這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷(xiāo)員”，向別人介紹一種商品。設計這樣一次嘗試性推銷(xiāo)商品的活動(dòng)，旨在指導學(xué)生初步學(xué)習推銷(xiāo)的方法，在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷(xiāo)的初步體驗，感受成功的快樂(lè )。
教學(xué)時(shí)，要盡量創(chuàng )設商品推銷(xiāo)的情境，激發(fā)學(xué)生推銷(xiāo)商品的積極性，指導推銷(xiāo)的方法，讓學(xué)生真切地體驗和表現推銷(xiāo)角色。以下教學(xué)思路供參考。
1．課前讓學(xué)生搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識、故事，豐富對商品推銷(xiāo)的認識。還要選擇一樣自己準備推銷(xiāo)的商品，詳細閱讀商品說(shuō)明書(shū)。
2．上課伊始，先讓學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識、故事等，談一談知道的推銷(xiāo)知識、方法或從某些推銷(xiāo)故事中受到的啟示。然后播放一段推銷(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？通過(guò)討論使學(xué)生明確：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細介紹商品的特點(diǎn)、性能，應根據需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
3．讓學(xué)生自由組成商品交易小組，把自己準備的商品向小組內的同學(xué)進(jìn)行推銷(xiāo)。一個(gè)同學(xué)介紹的時(shí)候，其他同學(xué)要認真聽(tīng)，提出想要了解的問(wèn)題。對“顧客”提出的問(wèn)題，“推銷(xiāo)員”要耐心解答。最后評一評誰(shuí)介紹得好，比一比誰(shuí)的成功率高。教師深入到一些小組當中，指導學(xué)生如何根據不同商品的性能、特點(diǎn)進(jìn)行展示介紹。
4．請每個(gè)小組選擇一種商品，合作進(jìn)行推銷(xiāo)。要求給商品設計精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌，設計推銷(xiāo)方式，進(jìn)行推銷(xiāo)演示。然后小組間展開(kāi)比賽，每一小組輪流上臺進(jìn)行推銷(xiāo)表演，對顧客進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑。教師要組織學(xué)生進(jìn)行評議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后評選出最佳推銷(xiāo)小組、最佳廣告語(yǔ)、最佳廣告牌、榮譽(yù)顧客等，使學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
習作
這次習作是圍繞本組專(zhuān)題設計的，在閱讀了4篇說(shuō)明文之后，讓學(xué)生也來(lái)練習寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明文，旨在鼓勵學(xué)生將閱讀中體會(huì )到的說(shuō)明文的表達方法及時(shí)運用到習作中去，使學(xué)生在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。本次習作教學(xué)，應注意以下幾點(diǎn)。
1．這是五年級學(xué)生第一次練習寫(xiě)說(shuō)明文，教師要注意幫助學(xué)生克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的習作熱情，樹(shù)立習作的自信心，讓學(xué)生輕松愉快地作文。本次習作的內容是介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。教師應提前布置學(xué)生選擇好物品，并通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。如果方便的話(huà)，可以請學(xué)生把介紹的物品帶到課堂上來(lái)。
2．教學(xué)時(shí)，可以根據學(xué)生所選物品的情況，將學(xué)生分成若干個(gè)小組。如，介紹蔬菜的為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組，介紹電器的為一組……教師最好能為每個(gè)小組提供一篇相關(guān)的例文，并引導學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習、討論，明確應從哪些方面進(jìn)行介紹。如介紹蔬菜、水果，應重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養價(jià)值等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構造、用途以及使用過(guò)程中應注意的問(wèn)題等等。
3．在學(xué)生確定作文的內容之后，教師還應引導學(xué)生注意合理安排說(shuō)明的順序，恰當使用說(shuō)明方法�？梢韵茸寣W(xué)生想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。然后把自己的想法跟小組內的同學(xué)再交流交流，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
4．要把習作評價(jià)的自主權交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評價(jià)的能力。教師要鼓勵學(xué)生反復修改習作，并積極與小組同學(xué)之間互相交流，提出修改建議。
5．教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生習作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導，指導的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當運用說(shuō)明的方法。
6．講評習作時(shí)，可選一篇較為典型的學(xué)生習作，請全班學(xué)生共同評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題。還可以讓學(xué)生讀一讀自己習作中最滿(mǎn)意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。最后，還要讓學(xué)生對自己的習作再次修改。
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