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山東省生物實(shí)驗講課比賽聽(tīng)課學(xué)習反思范文
本周二山東省生物實(shí)驗講課比賽在臨沂九中隆重的舉行，我們學(xué)校的所有的生物老師參加了一天的聽(tīng)課活動(dòng)，對此我感受頗深。來(lái)參加講課的老師大多來(lái)自山東省的各所優(yōu)秀學(xué)校的教師。他們的豐富的專(zhuān)業(yè)知識以及靈活而巧妙的教學(xué)技巧留給我很深的觸動(dòng)。
實(shí)驗課對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)特別有趣的生動(dòng)課，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在自己動(dòng)手的過(guò)程中同時(shí)掌握知識的重難點(diǎn)，所以教師實(shí)驗課講課時(shí)要注重這兩大特點(diǎn)：提升學(xué)生的動(dòng)作技能和滲透各種積極的情感教育，而且要注重激起學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率，這是我作為實(shí)驗課講課的一直追求的目標。但從講課技巧上還有許多要學(xué)習的東西。
我聽(tīng)取了5節實(shí)驗課----種子的萌發(fā)、血管的流動(dòng)、觀(guān)察葉片結構、細菌和真菌的分布、探究土壤對鼠婦的影響。不同的教師對實(shí)驗課的教法確實(shí)存在很大的差異，不同的課題確實(shí)也需要不同的教法提高學(xué)習效率。通過(guò)聽(tīng)課我收獲到的是：第一，實(shí)驗課的情景創(chuàng )設是優(yōu)質(zhì)課的前提和關(guān)鍵，要好好的設計盡大可能的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性。第二，教師盡量少講、少提示，讓學(xué)生在自主預習時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題同時(shí)在操作的時(shí)候讓學(xué)生在不斷的摸索中找到技巧。要讓學(xué)生忙起來(lái)而不是老師忙。第三，注重情感教育的及時(shí)引入，將教學(xué)內容來(lái)源于生活又滲透于生活，使學(xué)生的情感得以提升。第四，教學(xué)模型的重要性或者說(shuō)教法的新穎性，老師可以動(dòng)手制作一些模型或動(dòng)畫(huà)演示，使抽象的知識生動(dòng)化和具體化。當然還有很多我要學(xué)習的地方，實(shí)驗課如果處理得當，對學(xué)生的理解知識的能力或動(dòng)手能力及學(xué)習的興趣都具有很大的影響，而且實(shí)驗課來(lái)源于生活應用于生活所以教師的引導對學(xué)生的自主學(xué)習或學(xué)習的一些習慣有一定的幫助，教師要多加以巧妙的引導學(xué)生的實(shí)驗各項能力。
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