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八年級數學(xué)下學(xué)期期中考試復習反思
自從確定了期中考試的具體時(shí)間，我在下一階段的教學(xué)計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學(xué)習的成效發(fā)揮到極致，我在本周一就結合我班的合作學(xué)習小組既有的學(xué)習模式，適時(shí)的推出了一個(gè)期中考試前的“合作學(xué)習活動(dòng)周”活動(dòng)。目的是為了能夠讓學(xué)生在之前的小組合作學(xué)習的基礎上，掀起一個(gè)相互輔導，相互管理，相互激勵，相互討論，相互展示，相互評價(jià)，共同進(jìn)步的學(xué)習小高潮。
從本周的具體課堂教學(xué)情況看，這個(gè)活動(dòng)很大程度上調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，更激發(fā)的學(xué)生自我的小組合作學(xué)習意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優(yōu)秀表現，你爭我趕，盡心竭力。更出現了有些小組成員因為沒(méi)有得到課上展示自我的機會(huì )而沮喪；因為自己對問(wèn)題的回答不夠優(yōu)秀影響了小組的成績(jì)而哭泣。他們的深情投入讓我體會(huì )到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學(xué)習的基礎。
我感覺(jué)隨著(zhù)我們各科老師對學(xué)生小組合作學(xué)習的深入實(shí)施，在原有的基礎上能夠適時(shí)的推出一些階段性活動(dòng)，無(wú)疑能給我們下一步課堂教學(xué)的提高，學(xué)生成績(jì)的階段性提高有幫助。
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