我的繪畫(huà)啟蒙老師散文

我的繪畫(huà)啟蒙老師散文

　　那天，幾個(gè)老師在教研室開(kāi)完會(huì )后，一個(gè)新來(lái)實(shí)習的老師指著(zhù)墻壁上的墻繪說(shuō)，這是誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)，畫(huà)的真好！

　　我聽(tīng)了笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。旁邊一位老師用手指了指我說(shuō)，是王老師畫(huà)的。

　　那位新來(lái)的老師說(shuō)，你學(xué)過(guò)繪畫(huà)嗎？畫(huà)的這么好？

　　我說(shuō)，我沒(méi)有正規學(xué)過(guò)，都是自學(xué)的，不過(guò)我有一個(gè)繪畫(huà)啟蒙老師。緣于她，我才喜歡上了繪畫(huà)。

　　于是，老師問(wèn)起我的繪畫(huà)啟蒙老師是誰(shuí)。當我告訴她們是一個(gè)叫燕子的啞女時(shí)，大家很是驚訝，就讓我講講我和燕子的故事。她們聽(tīng)過(guò)之后，很是感慨燕子的不幸與堅強，同時(shí)也感慨人與人之間的緣分與影響。

　　是��！我也時(shí)常感慨，如果當初我沒(méi)有遇到燕子，不知道我會(huì )不會(huì )喜歡上繪畫(huà)？可是，上天讓我遇見(jiàn)了她，讓她啟蒙了我的繪畫(huà)。很久以來(lái)，我都想寫(xiě)寫(xiě)燕子，可總擔心寫(xiě)不好，一直未曾動(dòng)筆。今天，就讓我放下所有的猶豫，懷著(zhù)感恩的心寫(xiě)寫(xiě)燕子的故事吧！

　　遇上燕子是在小學(xué)一年級的時(shí)候，那時(shí)我八歲才上學(xué)，但依然膽子小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。所以，班里的小朋友也不大愛(ài)跟我玩。同時(shí)班里還有一個(gè)小女生，也不受小朋友的歡迎，她叫王燕，是一個(gè)啞女，班里小朋友都叫她燕子。她長(cháng)的很漂亮，而且很聰明。要是別讓她說(shuō)話(huà)，看上去一點(diǎn)也不象啞女。她比我大兩歲，但還在一年級上學(xué)。原因是，她的媽媽就是我們班的班主任趙老師�？赡苁勤w老師怕她在別的班里受奚落吧！所以就還在一年級呆著(zhù)。

　　一天課間休息時(shí)，班里就剩我和燕子兩個(gè)人。我爬在桌子上玩著(zhù)手中的沙包，而燕子卻認真的拿著(zhù)筆在一個(gè)本子上畫(huà)著(zhù)什么。

　　一會(huì )兒，燕子放下筆，拿著(zhù)紙朝我走了過(guò)來(lái)。我不明白她要干什么，心里慌慌的。因為之前，我們從沒(méi)有在一起玩過(guò)，也沒(méi)打過(guò)招呼。

　　燕子走到我身邊，晃著(zhù)手中的紙，嘴巴里發(fā)出“嗚嗚哇哇”的聲音。我聽(tīng)不懂她說(shuō)的什么，也不明白她的意思，只好看著(zhù)她水靈靈的大眼睛。她看我盯著(zhù)她看，就著(zhù)急地接過(guò)我的手，把紙放到我手上。我這才看清楚，紙上畫(huà)著(zhù)一個(gè)漂亮的女孩子，確切的說(shuō)是一個(gè)公主。因為女孩子穿著(zhù)好看的公主裙，這樣的公主裙，我在故事書(shū)里看到過(guò)。

　　我盯著(zhù)那紙上的小公主笑了，燕子也笑了。我這才明白，燕子是要送給我這張畫(huà)紙的。我說(shuō)，謝謝你！燕子連忙搖了搖手，原來(lái)燕子能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話(huà)。

　　從此，燕子和我成了朋友。我這才知道，燕子喜歡畫(huà)畫(huà)，會(huì )畫(huà)很多的畫(huà)，而且她還認識很多的字。我不知道，她是怎么學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)的，我想一定是她媽媽教的吧！

　　燕子畫(huà)了畫(huà)，就喜歡送給我。我也樂(lè )意要，看著(zhù)那些畫(huà)上的公主和花鳥(niǎo)，我滿(mǎn)心的喜歡。一天，燕子又畫(huà)畫(huà)時(shí)，我就坐在她旁邊看她畫(huà)畫(huà)。燕子畫(huà)完一幅，就用小蠟筆上色，上完色就一伸手送給了我。我就開(kāi)心的欣賞著(zhù)燕子的畫(huà)，嘴角上揚。突然，燕子把她的畫(huà)畫(huà)本撒下來(lái)一張，放到我面前，又把筆塞到手里，“嗚嗚哇哇”的說(shuō)著(zhù)。我問(wèn)，你讓我畫(huà)？

　　燕子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我立刻說(shuō)，不行，不行，我畫(huà)不來(lái)。

　　燕子拿起我的手，在紙上慢慢地畫(huà)，一會(huì )兒一棵小花就綻放在紙上了。燕子又把她的蠟筆遞給我，讓我給花兒上色。我挑了自己喜歡的紅色給花兒上了色，又給挑了綠色給花葉上了色。瞬時(shí)，那棵小花就漂亮多了，我和燕子看著(zhù)花兒，會(huì )心地笑了。

　　放學(xué)后，我做完作業(yè)，就把燕子送給我的畫(huà)拿了出來(lái)。我找來(lái)爸爸吸完煙的煙盒紙，拿著(zhù)筆，看著(zhù)一幅燕子畫(huà)的畫(huà)，小心翼翼地模仿著(zhù)畫(huà)起來(lái)。終于畫(huà)完了，我看了看，雖然沒(méi)有燕子畫(huà)的好，但也幾分相似。

　　自此，我喜歡上了畫(huà)畫(huà)。每天做完作業(yè)，我總會(huì )看著(zhù)燕子送給我的畫(huà)，畫(huà)上兩幅。只是，我畫(huà)的畫(huà)都沒(méi)有上色，因為我沒(méi)有向媽媽要錢(qián)買(mǎi)。那時(shí)，我們上小學(xué)，課程表上寫(xiě)的有繪畫(huà)，但從來(lái)沒(méi)有老師教我們畫(huà)畫(huà)，所以畫(huà)畫(huà)課都變成了寫(xiě)字課。所以，誰(shuí)也沒(méi)想著(zhù)給小孩子買(mǎi)蠟筆。

　　畫(huà)了一段時(shí)間后，我把畫(huà)的話(huà)拿給燕子看。燕子看了，笑的很甜，沖我豎起大拇指。我知道，這是燕子在夸我。因為，我常見(jiàn)到趙老師夸燕子很棒時(shí)，就會(huì )向燕子豎起大拇指。

　　燕子看到我畫(huà)的畫(huà)都沒(méi)有上色，就把蠟筆放到我手上，讓我給畫(huà)上色。我推著(zhù)不用，燕子不依，我只好用燕子的蠟筆給畫(huà)上了色。還別說(shuō)，上了色的畫(huà)看起來(lái)漂亮多了。

　　回家后，我把我畫(huà)的畫(huà)拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽都夸我畫(huà)的好，并問(wèn)我老師教的嗎？我說(shuō)，不是，是跟老師的女兒，啞女燕子學(xué)的。我又把燕子畫(huà)的畫(huà)拿給爸爸媽媽看，他們直夸燕子聰明，并告訴我好好畫(huà)，不能欺負人家燕子。我說(shuō)，我不會(huì )欺負燕子的，我們是好朋友。那時(shí)候，我們村里也有一個(gè)啞巴，并且是個(gè)大人。有的調皮的小孩看到啞巴，總愛(ài)去逗?jiǎn)“�，氣的啞巴直“哇哇”。所以，在爸爸媽媽的眼里，有殘疾的都是弱者，是需要保護的。

　　我和燕子成了好朋友后，課間休息時(shí)，燕子就帶我去她家喝水。燕子的家就住在學(xué)校里，而只有燕子家的門(mén)前才有一個(gè)壓井。天熱時(shí)，課間時(shí)間學(xué)生就愛(ài)去那里壓涼水喝。那時(shí)候的小孩子都是土生土長(cháng)，不金貴，天熱了壓了壓井里的水就喝。所以燕子家門(mén)前的壓井旁，在課間時(shí)間總是有很多同學(xué)在那搶水喝。而燕子總是不讓我去壓水喝，就帶我到她家屋里喝她媽媽給她冷涼了的水。初時(shí)我不喝，趙老師就親自給我端，說(shuō)她應該謝謝我陪燕子。我不好意思，就只好喝了。后來(lái)，趙老師總是多涼一些開(kāi)水，等我和燕子兩個(gè)人回去喝水。

　　時(shí)間久了，我才知道，燕子的爸爸在外地上班工作，家里就燕子和趙老師和她弟弟。她弟弟和我們一個(gè)班，學(xué)習也挺好的。燕子比她弟弟大兩歲，在家她常常幫趙老師干點(diǎn)力所能及的活。

　　再后來(lái)，我也知道了。燕子并不是天生的啞巴，那是在五六歲時(shí)的時(shí)候，因為發(fā)燒打針落下的毛病，還好燕子只啞不聾�？墒蔷瓦@，據說(shuō)趙老師沒(méi)少找醫院給燕子看病，也沒(méi)少哭。但是，燕子還是不會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà)。初時(shí)，燕子又哭又鬧，不吃飯，不跟小朋友玩。趙老師就想著(zhù)法安慰燕子，最后就想著(zhù)燕子一個(gè)人呆在家太寂寞，就教燕子學(xué)習畫(huà)畫(huà)。被畫(huà)畫(huà)吸引住的燕子，不再哭不再鬧，慢慢地變的安靜了。幾年下來(lái)，她已變的堅強了�？哨w老師逢人問(wèn)起，總是會(huì )掉眼淚。也是，能不掉淚嗎？一個(gè)長(cháng)的漂漂亮亮的小女孩成了啞巴，這是多么殘酷的事��！想來(lái)，燕子能坦然的面對不能說(shuō)話(huà)的事實(shí)，那也是一種勇力。并能堅強的學(xué)習繪畫(huà)，學(xué)習認字。那也是值得人學(xué)習的榜樣。

　　整個(gè)小學(xué)，我和燕子形影不離，我們一起畫(huà)畫(huà)，一起玩耍。我的畫(huà)畫(huà)大有進(jìn)展，而且對畫(huà)畫(huà)的癡迷不低于燕子。爸爸媽媽省吃?xún)�用，也給我買(mǎi)了畫(huà)畫(huà)本和蠟筆。

　　小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)的很好了，這要感謝燕子啟蒙了我畫(huà)畫(huà)的潛質(zhì)�？上У氖�，我上了初中，而燕子沒(méi)有上初中。也許是趙老師舍不得她跑七八里地去上學(xué)，也許對于有殘疾的燕子，趙老師只想守著(zhù)她，保護她。

　　離開(kāi)了燕子，我很是有點(diǎn)不習慣。那時(shí)候，有很多同學(xué)不明白我為什么喜歡跟一個(gè)啞女玩。在她們眼里，跟燕子玩存在障礙，溝通交流的障礙。我想，我只所以喜歡跟燕子玩，也許是畫(huà)畫(huà)把我們的心拉近了，也許是我喜歡燕子的聰明與善良。

　　上初中后，我曾經(jīng)去看過(guò)燕子幾次。燕子又學(xué)習了刺繡，繡的花草鳥(niǎo)魚(yú)可好了，只是初中的功課緊，我沒(méi)有功夫學(xué)了。但我對畫(huà)畫(huà)的癡迷卻沒(méi)有改，我常常拿起紙就畫(huà)。還常�？粗�(zhù)書(shū)本上圖畫(huà)，模仿著(zhù)畫(huà)到書(shū)上的空白處。所以我的課本上，只要是有空白的地方，大多都是我的畫(huà)跡。有時(shí)候早讀，老師在班里來(lái)回巡視，我都怕老師看見(jiàn)那些書(shū)本上的畫(huà)，批評我亂畫(huà)。

　　后來(lái)我上了職高，離家遠了，回家總是來(lái)去匆忙，見(jiàn)燕子的時(shí)間就少了。職高畢業(yè)后，我去了廣州打工。再回到家鄉時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)燕子已經(jīng)嫁人了。嫁的人還是一個(gè)正常的小伙子，只是家里窮些。自此，我們再未謀面。

　　前年，我在縣城遇到了燕子的弟弟。十多年未見(jiàn)，當時(shí)，我并沒(méi)認出燕子的弟弟，是他弟弟叫我。我還說(shuō)，你是誰(shuí)呀？他弟弟說(shuō)出名字后，又說(shuō)他是燕子的弟弟。我這才仔細看，有那么一點(diǎn)像老同學(xué)，燕子的弟弟。于是，我們聊起了往事，聊起了燕子。

　　我這才知道，燕子嫁的老公很疼燕子，孩子也都大了，日子過(guò)的很幸福。我聽(tīng)了，舒心的笑了。這也許就是上天的安排，在安排一個(gè)人的不幸時(shí)，也會(huì )饋贈給一個(gè)人另外的幸運與幸福。

　　很多年了，我沒(méi)有忘記燕子。我時(shí)常會(huì )想起燕子，想起她的聰明伶俐，想起她的心靈手巧，想起她的安靜與善良。我一直把她當做我的繪畫(huà)啟蒙老師，也一直感恩于她。如今，得知她過(guò)的很幸福，我也就放心了。未來(lái)的日子里，只愿燕子更幸運！更幸福！

【我的繪畫(huà)啟蒙老師散文】相關(guān)文章：

剛強的啟蒙教師抒情散文06-23

我的啟蒙老師作文01-05

我的經(jīng)典啟蒙老師作文03-06

我的啟蒙老師作文(經(jīng)典)11-25

我的啟蒙老師作文【經(jīng)典】09-10

我的啟蒙教師06-25

我的啟蒙教師09-16

繪畫(huà)啟蒙孩子藝術(shù)創(chuàng )造心靈論文06-27

追想我的啟蒙教師散文隨筆06-29

我的書(shū)法啟蒙老師作文06-25