《短文》的教學(xué)設計

《短文兩篇》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　知識技能

　　1. 能正確認讀“漏、煤、喲”3個(gè)生字。

　　2.學(xué)習默讀課文。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解解課文內容。

　　過(guò)程與方法

　　借助工具書(shū)或拼音將課文讀通，通過(guò)討論，學(xué)習課文告訴我們的道理。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　讀懂課文內容，懂得愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)，懂得感恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住文中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì )人物的思想感情

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟愛(ài)的無(wú)私

　　教具：

　　投影儀（片）

　　教學(xué)方法：

　　導讀法，自讀自悟、合作、交流法

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、學(xué)習《交朋友》

　　1．學(xué)生自讀課文，讀通順、流利。

　　2．投影出示自學(xué)提示：

　�。�1）圈畫(huà)出生字詞；用自己喜歡的方式理解詞義。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)短文講了一件什么事？你從這個(gè)故事中體會(huì )到了什么？

　　3．學(xué)生自讀自悟，自主交流。

　　4．全班交流匯報。

　　指名朗讀課文；學(xué)生對詞義的理解。

　　投影出示以下句子：其實(shí)，她并不是真的需要雞蛋，她只是想跟你們交朋友。

　　學(xué)生反復體會(huì )這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　二、學(xué)習《送行》

　　1．學(xué)生自由朗讀課文。

　　2．學(xué)生就課文內容質(zhì)疑，師生共同歸納。

　　投影出示：誰(shuí)給誰(shuí)送行？媽媽為什么總是在爸爸不在家的時(shí)候，獨自流淚？既然媽媽一個(gè)人帶“我”不容易，為什么還要將爸爸送走？讀完短文，你有怎樣的體會(huì )？

　　3．學(xué)生獨立思考，再與小組交流。

　　4．全班交流匯報。

　　三、拓展、延伸

　　1．學(xué)生自由朗讀課文。

　　2．用自己的話(huà)講講這兩個(gè)故事。

　　3．把自己的感受寫(xiě)一寫(xiě)

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