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《聲聲慢》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：今天我們學(xué)習《聲聲慢》。李清照的詞，屬于婉約詞，婉約詞應該如何去讀？（學(xué)生齊讀。整體效果尚好，故教師不做點(diǎn)評，即直接點(diǎn)出朗誦的技巧與方法。）
不錯。兩個(gè)字音需要注意：一是乍難還寒的“還”（huán），一個(gè)是怎生得黑的“得”（dé）。朗誦的時(shí)候要注意詞中的財務(wù)處感嘆號很特別，請同學(xué)們體會(huì )一下這三處感嘆號該如何去讀。
三杯/兩盞/淡酒，怎敵他/晚來(lái)風(fēng)急！
守著(zhù)窗兒,獨自/怎生/得黑！
這次第，怎一個(gè)/愁字/了得！
師：另外這首詞使用了大量的疊詞。疊詞有什么好處？朗讀時(shí)該如何去讀？我們一起來(lái)體會(huì )體會(huì )。
�。◣煼蹲x，隨后學(xué)生放開(kāi)聲音自己朗讀，最后師生齊讀。尋尋覓覓，冷冷清清……）
師：哪位同學(xué)談?wù)勼w會(huì )。
生：讀感嘆號時(shí)會(huì )有一種往下墜的感覺(jué)！
生：有學(xué)生之感！
生：用疊詞時(shí)表達的感情和氛圍好像會(huì )更濃厚。
師：是的。從意思上講，疊詞和單個(gè)詞表達意思是一樣：尋尋覓覓的意思是尋覓，冷冷清清的意思是冷清，凄凄慘慘的意思就是凄慘。但一旦疊加在一起，情感意義就顯得更加突出。這就是疊詞的效果。
生：我覺(jué)著(zhù)這首詞和前面學(xué)過(guò)的《醉花陰》一樣，都是表達出作者的愁。
師：是啊，詞的末句講得很明白：“怎一個(gè)愁字了得！”但這兩處愁有什么區別嗎？請從它的內容、程度上來(lái)看一看，兩處愁究竟有沒(méi)有什么區別？
生：我覺(jué)得《聲聲慢》這首詞的愁比《醉花陰》的愁更深一些。
師；具體一點(diǎn)。
生：兩首詞都說(shuō)到“黃花”。但是《醉花陰》說(shuō)黃花時(shí)只是說(shuō)瘦，而這里的黃花卻是“憔悴損”，說(shuō)明花已經(jīng)凋零、枯萎、殆盡了。
師：很好�！堵暵暵繁环Q(chēng)為千古第一悲情詞，寫(xiě)愁寫(xiě)悲寫(xiě)得最深，大家還可以從哪些地方看出來(lái)？
生：從第一句可以看出。這里她用了疊詞，讓人感到這“愁”更加豐富、深沉。如果結合作者生平，我覺(jué)得她的尋覓、冷清、凄慘應該可以分成三個(gè)層次。
師：愿聞其詳。
生：因為李清照寫(xiě)《聲聲慢》時(shí)她的丈夫已經(jīng)去世，她一個(gè)人感到很孤獨，就開(kāi)始尋覓。尋覓過(guò)后沒(méi)有結果，或者說(shuō)她尋覓的結果就是冷清；感覺(jué)到冷清之后，她自己內心的感受一定是凄凄慘慘。
同學(xué)們看課本49頁(yè)，剛才他講的那個(gè)意思其實(shí)和文學(xué)大家唐圭璋講的意思是一樣的。我想問(wèn)問(wèn)，你剛才看這段話(huà)沒(méi)有？
生：沒(méi)有。
師：所以同學(xué)們應該自信啊，要相信自己的閱讀鑒賞能力啊。開(kāi)篇十四個(gè)疊字，她（指生）剛才講到非常富于層次感，我們不妨再仔細分析一下。尋尋覓覓明顯是李清照的一個(gè)動(dòng)作。之所以尋尋覓覓，是因為心中若有所失。但尋覓之后結果如何呢？
生：是冷冷清清。
師：這里的冷清是描寫(xiě)什么的？
生：環(huán)境。
師：有層次嗎？
生：我覺(jué)得這里的冷清包括兩個(gè)層次。一是周?chē)沫h(huán)境的確冷清，二是還反應出內心的冷清。
生：如果說(shuō)中間的“冷清”還只是暗示出作者的心境，那么最后的“凄凄慘慘戚戚“，就純粹是寫(xiě)心情，這時(shí)作者的心理純粹的是一種悲傷。
師：剖析得好。有人這樣分析《聲聲慢》起句十四字疊字的妙處。（投影）
總言心情之悲傷。中心無(wú)定，如有所失，故曰“尋尋覓覓”。房櫳（教師插話(huà)：櫳lóng是“窗戶(hù)”的意思）寂靜，空床無(wú)人，故曰“冷冷清清”�！捌嗥鄳K慘戚戚”六字，更深一層，寫(xiě)孤獨之苦況，愈難為懷。
前人對李清照連用十四個(gè)疊字評價(jià)非常之高，說(shuō)是“出奇制勝，匪夷所思矣”（梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》）。那么我們怎樣從寫(xiě)作上來(lái)借鑒它？
連用十四個(gè)疊字的，可以說(shuō)前無(wú)古人，暫無(wú)來(lái)者。我們寫(xiě)作并非一定要連用這么多疊字，有時(shí)只是連用幾個(gè)疊字，就有無(wú)限的妙處。
師：除了疊詞的運用，詞中還有哪些句子也反映了李清照的愁情？
生：“守著(zhù)窗兒，獨自怎生得黑”�？梢月�(lián)想到一個(gè)女子，倚靠在窗前，等待著(zhù)一個(gè)永遠回不來(lái)的人。
教師：這個(gè)想象很好，等待一個(gè)永遠回不來(lái)的人。
生：而且還是獨自，一個(gè)人怎樣才能挨到天黑。
師：這怎樣表現她的愁情的呢？
生：每天覺(jué)得時(shí)間過(guò)的非常的慢――“獨自怎生得黑”，都不知道看樣捱過(guò)一天了。
師：人們一般在什么情況下才會(huì )覺(jué)得日子難捱？
生：凄涼，空虛，悲愁，痛苦……
師：是的。人在幸福中常覺(jué)時(shí)間飛駛，只有在痛苦中才會(huì )有度日如年之感。剛才提到的《醉花陰》中其實(shí)也有類(lèi)似的句子――
生：薄霧濃云愁永晝。
師：很好。李清照寫(xiě)的是一種人人皆有的常情。只不過(guò)她寫(xiě)得是如此委婉深沉令人動(dòng)容動(dòng)心而已。表達詞人之愁的句子還有哪些呢？
生：“滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”當時(shí)李清照丈夫已經(jīng)去世，加之國破家亡，作者的心情更加的惆悵，“滿(mǎn)地黃花堆積”，就讓人看到一副更凄涼的畫(huà)面。
師：還有嗎？
生：三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急，雁過(guò)也正相識，正傷心，卻是舊時(shí)相識。大雁還在，而她的丈夫已經(jīng)不在了，所以很傷心。
師：我們知道古代有魚(yú)雁傳書(shū)的故事，這只舊時(shí)相識的大雁，也許過(guò)去曾經(jīng)給丈夫傳過(guò)書(shū)信。如今呢？我們用一個(gè)詞來(lái)形容。
生：物是人非。
師；李清照另一首寫(xiě)愁寫(xiě)大雁的詞同學(xué)們應該熟悉：云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。那只舊時(shí)傳遞書(shū)信的大雁還在，但丈夫已經(jīng)不在了，所以是“雁過(guò)也，正傷心”……
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