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信息化教學(xué)人力資源管理課程應用論文
1分析《人力資源管理》教學(xué)中信息化教學(xué)模式的應用
1.1信息化教學(xué)模式中討論式教學(xué)方法的應用
討論式教學(xué)是學(xué)生參與學(xué)習的一個(gè)非常有利的教學(xué)方法，其通過(guò)學(xué)生分組討論，針對教師提出的某一討論話(huà)題，每組學(xué)生均能發(fā)表自己的見(jiàn)解�！度肆Y源管理》采用討論式教學(xué)方法，也可以以辯論賽的方式進(jìn)行，通過(guò)這種方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，還能進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新思維以及分辨、判斷能力，這是傳統教學(xué)方法不能達到的。例如針對“企業(yè)招聘過(guò)程中對于員工的素質(zhì)要求”這一話(huà)題討論中，教師可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、微信、電子郵件、論壇等實(shí)時(shí)討論方式進(jìn)行課外輔助教學(xué)，在這些討論平臺中學(xué)生隨時(shí)都能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法，教師可以根據學(xué)生發(fā)表的見(jiàn)解進(jìn)行適當點(diǎn)評。有條件的學(xué)校還應安排相應的專(zhuān)業(yè)教師對這些討論平臺進(jìn)行監控，從而確保學(xué)生在發(fā)表討論時(shí)符合話(huà)題討論內容或者是教學(xué)內容，進(jìn)一步幫助監督學(xué)生的學(xué)習情況、獨立思考情況。
1.2信息化教學(xué)模式中案例式教學(xué)模式的應用
《人力資源管理》課程教學(xué)過(guò)程中應用比較多的教學(xué)方法就是案例式教學(xué)，這是一種比較開(kāi)放、有說(shuō)服力的教學(xué)手段。因為這種教學(xué)方法是結合了典型案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能通過(guò)這些典型的案例情境進(jìn)行分析、判斷，從而獲得知識。案例教學(xué)中，因為有了特定的教學(xué)情境以及教學(xué)內容，所以學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中目的比較明確，進(jìn)而根據掌握的相關(guān)因素做出最終判斷。比如在關(guān)于“應聘”方面的學(xué)習中，教師可以開(kāi)展一場(chǎng)模擬招聘會(huì )，讓學(xué)生自己動(dòng)手設計自己的求職簡(jiǎn)歷，然后學(xué)生作為應聘者，教師作為面試官。這樣一個(gè)環(huán)節下來(lái)，教學(xué)就可以利用這一個(gè)模擬招聘的特定案例來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評分析，從學(xué)生求職者面試過(guò)程中指出面試過(guò)程中需要重視的地方以及改進(jìn)的地方，同時(shí)對于表現相對較好的學(xué)生也給予鼓勵。通過(guò)這種實(shí)際案例教學(xué)方法，學(xué)生能更深刻地了解到面試過(guò)程中需要注意的問(wèn)題以及面試相關(guān)知識。
1.3信息化教學(xué)模式中分工合作式教學(xué)方法的應用
在該教學(xué)方法實(shí)行過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生以自由組合方式分為幾個(gè)學(xué)習小組，學(xué)生可以根據老師布置的課程任務(wù)進(jìn)行分工合作來(lái)共同完成。分工合作式教學(xué)方法的好處是學(xué)生能在自己喜歡的領(lǐng)域中進(jìn)行學(xué)習、進(jìn)步，這樣不僅能學(xué)習到自己感興趣的知識，還能在合作過(guò)程中成長(cháng)。比如在進(jìn)行人力資源管理實(shí)訓課程教學(xué)中，教師讓學(xué)生自主分組，然后每一個(gè)小組成員按照實(shí)訓內容來(lái)進(jìn)行分工，一個(gè)小組負責企業(yè)文化培訓資料收集、一個(gè)小組負責員工素質(zhì)培訓資料收集、一個(gè)小組負責企業(yè)績(jì)效培訓相關(guān)資料收集等，按照這樣的分工合作方法，每個(gè)小組在完成各自小組的任務(wù)之后，將不同小組收集到的培訓資料進(jìn)行匯總組合，從而共同合作完成了這一實(shí)訓項目。分工合作式教學(xué)方法既能讓學(xué)生學(xué)習到自己感興趣的相關(guān)知識，同時(shí)還能在分工合作過(guò)程中培養其團隊合作能力。
1.4信息化教學(xué)模式中網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)方法的應用
信息化教學(xué)模式中，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是非常重要的一種輔助教學(xué)方法。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )平臺為人力資源管理教學(xué)提供了非常豐富的教學(xué)資源庫，提高了人力資源管理教學(xué)效率及質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò )平臺式教學(xué)方法是利用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)來(lái)共同創(chuàng )建一個(gè)虛擬的信息化教學(xué)平臺，教師可以將課程教學(xué)目標、教學(xué)相關(guān)內容、課程難點(diǎn)和重點(diǎn)、有效的學(xué)習方法以及相關(guān)學(xué)習復習資料等放在這個(gè)虛擬的教學(xué)平臺中，學(xué)生可以結合自身學(xué)習情況，利用互聯(lián)網(wǎng)將這一虛擬平臺中的相關(guān)學(xué)習資料下載后進(jìn)行打印，或者放在自己的電腦中進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )平臺式教學(xué)方法，學(xué)生能及時(shí)了解到課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及有效的學(xué)習方法，在很大程度上及時(shí)解決了學(xué)生在自習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
2小結
綜上所述，信息化教學(xué)方法是結合快樂(lè )現代教學(xué)理念以及現代化教學(xué)技術(shù)的一種教學(xué)方法，其充分利用了現代技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。并且信息化教學(xué)方法的應用，也使學(xué)生有了更加自主思考、動(dòng)手的機會(huì )，大大提高了學(xué)生的創(chuàng )造性以及創(chuàng )新思維。
作者：賴(lài)勇清 單位：廣西第一工業(yè)學(xué)校
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