多媒體課件中文字的字體及顏色設計論文

多媒體課件中文字的字體及顏色設計論文

　　在如今數字化教學(xué)背景下，課件已經(jīng)被廣泛的應用在教育教學(xué)中，成為教學(xué)中一個(gè)最基本的應用。多媒體課件以圖、文、聲、像等多種表現形式更加吸引著(zhù)學(xué)生的喜歡，課件的使用改變了傳統教學(xué)的單調模式，雖然多媒體課件在課堂中的應用也存在很多的爭議，但一個(gè)精彩的多媒體課件的確可以使我們的課堂增添色彩，多媒體課件能更形象化的呈現出一些抽象的知識，更好的幫助學(xué)生理解。我們應該讓多媒體課件成為教師課堂教學(xué)中更有效的溝通方式，而不是取代或是阻礙教師與學(xué)生之間的溝通。

　　一個(gè)精彩的多媒體課件就猶如一個(gè)藝術(shù)品一樣，值得我們細細雕琢、仔細設計。多媒體課件不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識點(diǎn)，更能帶給學(xué)生一種美的享受。多媒體課件中各種教學(xué)表現素材，只有通過(guò)精心的設計， 按照最合理的組合起來(lái)，才能達到知識性與藝術(shù)性的完美融合。

　　但在設計中，為了更能吸引學(xué)生的注意力，很多老師在制作多媒體課件時(shí)，往往會(huì )把更多的設計點(diǎn)放在課件的動(dòng)畫(huà)效果上和聲影上，雖然動(dòng)畫(huà)和聲影有一定的吸引效果，當不是所有的課程內容都適合添加動(dòng)畫(huà)和聲影的，如果不根據教學(xué)內容來(lái)設計一些動(dòng)畫(huà)效果，反而會(huì )影響學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的認知負擔。在多媒體課件制作的時(shí)候，容易被人所忽視的，也是最基本的元素就是文件的設計，文字作為最基本的課件元素，是多媒體課件制作中不可缺少的組成部分，文字的基本功能是傳達信息，起著(zhù)更為直觀(guān)清晰的表意效果。本文主要對多媒體課件中的文字設計進(jìn)行一下幾個(gè)方面的探討。

　　一、多媒體課件中文字內容的設計。

　　課件中所呈現的內容并非是教材的電子化，而是教師對于教材內容的一種提煉和理解的呈現，是對教學(xué)內容的再創(chuàng )作。

　　首先，教師要能準確無(wú)誤的掌握教學(xué)內容，要把教師對教學(xué)內容的把握和認識，根據學(xué)生的知識體系、認知水平、理解力、接受力、注意力，對教學(xué)內容進(jìn)行科學(xué)的編排和提煉，而不是單純的復制粘貼文本。甚至有些文本內容是不需要設計在課件中，教師講效果更好，但也被放在了課件中，這樣就使得我們的課堂成了念課件，課件只是教材的電子化，這就達不到課件的使用目的。其次，教師要對文本內容進(jìn)行結構化的分析和整理，分析文本之間的相互關(guān)系，關(guān)聯(lián)關(guān)系，梯度關(guān)系，因果關(guān)系等，這樣就可以給文本內容設計相應的層次性和鏈接性，可以設置文本之間的先后順序。這樣可以更好的滿(mǎn)足“因材施教”的教育規律，又可以給學(xué)生很清晰的知識體系結構。

　　二、多媒體課件中字體的設計。

　　在設計多媒體課件時(shí)，少不了對文本的字體進(jìn)行設計。

　　在設計中，一般設計者還是能根據課件的風(fēng)格來(lái)選擇適合的字體，但一般會(huì )偏向個(gè)人的喜好，而忽視了不同字體的藝術(shù)表現特點(diǎn)，我們常見(jiàn)的字體大致可為三類(lèi)，第一類(lèi)是常見(jiàn)字體，如：

　　宋體、黑體等；第二類(lèi)是書(shū)房藝術(shù)類(lèi)，如：隸書(shū)、華文行楷、草書(shū)等；第三類(lèi)是個(gè)性形象化的流行字體，如徐靜蕾字體、郭敬明字體等流行字體。這些字體具有不同的藝術(shù)表現力，如宋體：雅致、大氣、通用、書(shū)寫(xiě)工整，比較典雅莊重，不失韻味靈氣，具有很好的易讀性和識別性。雖然普通、平淡，但也是最美、最永恒的字體，當你不知道選擇哪種字體的時(shí)候，就選擇宋體。黑體：

　　厚重、工整肅穆、很搶眼，多用于標題制作，有強調的效果�？�體：清秀、平和，帶書(shū)卷味，多用于正文。隸書(shū)：剛柔并濟，表現力十分豐富，一般在古詩(shī)文課件設計中常用。有時(shí)候可以根據特定的文本內容，適當的選擇流行字體，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作，讓學(xué)生體會(huì )到個(gè)性化字體所表現的特有美感，從而吸引學(xué)生的注意力，對教學(xué)內容產(chǎn)生興趣。

　　總的來(lái)說(shuō)，字體的表現形式不同，其藝術(shù)風(fēng)格和視覺(jué)感也不同，要根據設計者的設計意圖和教學(xué)思想來(lái)選擇字體，字體的風(fēng)格要與課件的界面風(fēng)格一致，標題級別的字體風(fēng)格要一致，標題與正文的字體要有一定的區分度，這樣可以使我們的課件界面層次感強，發(fā)揮引人注目、活躍界面氣氛的作用。

　　三、多媒體課件中文字顏色的設計。

　　顏色是多媒體課件設計中一個(gè)重要的元素，顏色往往是多媒體課件給學(xué)生的第一印象，顏色不僅能夠吸引人、傳遞情感，給人深刻的影響，更給人以思考。顏色本身就具有很高的審美價(jià)值，合理的搭配能提升多媒體課件的品位。多媒體課件中文字顏色的設計不是顏色越艷越好，越多越好，最主要把握一個(gè)和諧的原則，文字的顏色設計要與插圖顏色相和諧，與課件背景顏色相和諧。另外還要考慮多媒體課件使用的環(huán)境，投影的效果等，如果投影效果不好，盡量選用分明的顏色，這樣有利于學(xué)生看清楚課件內容。

　　多媒體課件中的文字在色彩搭配上應注意以下幾點(diǎn)：

　　1.同一課件中的文字顏色不應過(guò)多，一般不要超過(guò)三個(gè)色系，這樣能給學(xué)習者帶來(lái)舒適的閱讀感。

　　2. 文字顏色的選擇應與多媒體課件界面整體風(fēng)格相和諧，注重文字的可讀性，使課件中的文字能夠有效地傳遞信息。

　　3.有些重要的文字或是提醒性的文字內容，其設置可以與整體文字的顏色有一定的對比性，這樣可以引起學(xué)生的注意力。

　　四、多媒體課件中文字動(dòng)畫(huà)的設計。

　　在多媒體課件設計中，教師可以通過(guò)適當的文字動(dòng)畫(huà)設置，來(lái)引導學(xué)生按照教師的教學(xué)意圖進(jìn)行思考。

　　多媒體課件中可以設置文字進(jìn)入的先后順序，主次順序，位置改變，顏色的改變，字號的改變，進(jìn)入和退出等動(dòng)畫(huà)效果，通過(guò)文字動(dòng)畫(huà)的設置來(lái)吸引學(xué)生的注意力，達到醒目的作用。但文字的動(dòng)畫(huà)設置不在于多，而在于需求，要根據教師的教學(xué)意圖來(lái)設計文字的動(dòng)畫(huà)，不是為動(dòng)而動(dòng)。文字動(dòng)畫(huà)不可濫用，如果動(dòng)畫(huà)效果設置頻繁，不僅起不到強調的作用，反而成為干擾，影響學(xué)習者的學(xué)習。

　　五、總結。

　　文字作為多媒體課件中最基本的設計元素，往往被設計者所忽視，但文字的設計確實(shí)極為重要，文字是最直接的表現課件內容的重要要素，只有通過(guò)精心的設計，合理的編排，用生動(dòng)的文字表現形式來(lái)展現多媒體課件內容， 讓文字這種形式能更好地服務(wù)于內容，從而提高教師的授課效果和教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻：

　　[1]尋尚同。PPT 課件文字編排與界面設計的藝術(shù)性探討[J],中國科教創(chuàng )新導刊，2013.

　　[2]王 穎。多媒體課件中的文字文本設計[J],職業(yè)教育研究，2007.4.

　　[3]顧 燕。多媒體課件制作中色彩與文字搭配的基本技巧[J],無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報，2005.6.

　　[4]彭偉國。PPT 教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與應用研究[D],陜西師范大學(xué)，2010.

　　[5]李 英�；�于 PPT 軟件的多媒體 CAI 課件設計方法[J],濰坊高等職業(yè)教育，2013.6.

【 多媒體課件中文字的字體及顏色設計論文】相關(guān)文章：

設計師要看的中文字體排版法則07-14

kindle paperwhite的三款默認中文字體？07-10

多媒體課件制作07-20

字體的設計02-06

推廣和普及「真正的中文引號」（「」和「」）的使用對于中文字體設計的意義是什么？07-11

多媒體論文06-22

在畫(huà)冊設計中文字的應用07-14

LOGO字體設計實(shí)例07-14

字體的設計15篇02-06

字體的設計(15篇)02-07