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良好的學(xué)習習慣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養論文
【摘要】學(xué)習習慣是人們在學(xué)習活動(dòng)中養成的比較穩定的行為方式，是在一定情況下自動(dòng)地去進(jìn)行某些學(xué)習活動(dòng)的特殊傾向。俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然�！绷己玫膶W(xué)習習慣一旦養成將使人終生受益。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習習慣；終生受益
學(xué)習習慣是人們在學(xué)習活動(dòng)中養成的比較穩定的行為方式，是在一定情況下自動(dòng)地去進(jìn)行某些學(xué)習活動(dòng)的特殊傾向。俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然�！绷己玫膶W(xué)習習慣一旦養成將使人終生受益。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教育的基本內容之一就是有計劃、有系統地在學(xué)習習慣養成方面進(jìn)行培養和訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。小學(xué)語(yǔ)文教師大致可從以下幾個(gè)方面入手：
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
1、良好的書(shū)寫(xiě)習慣。書(shū)寫(xiě)能力是語(yǔ)文學(xué)科必須具備的最基本的能力。因此，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣尤為重要。學(xué)生從一開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字時(shí)，就要從執筆、坐姿上嚴格要求，教給他們寫(xiě)字的基本方法，作業(yè)布局應美觀(guān)大方，書(shū)寫(xiě)要工整潔凈，最終達到形成能力，養成習慣。
2、認真讀書(shū)、自覺(jué)學(xué)習的習慣。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！弊鰹檎Z(yǔ)文學(xué)科，常常是在讀中學(xué)習，在讀中體會(huì )。因此，掌握正確的讀書(shū)方法，在語(yǔ)文學(xué)習中起著(zhù)舉足輕重的作用。做為小學(xué)生，在讀書(shū)時(shí)，一定要精力集中，手腦口并用，邊讀邊想邊劃。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握速讀、細讀、精讀等方法，并最終養成認真讀書(shū)的習慣。
3、專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立思考、踴躍發(fā)言的習慣。教學(xué)過(guò)程包括了“教”和“學(xué)”的過(guò)程。素質(zhì)教育不僅要求教師要“教”好，而且更加注重學(xué)生“學(xué)”好。因此，要讓學(xué)生在課堂上養成專(zhuān)心聽(tīng)、認真想的好習慣，并且踴躍發(fā)言，真正變成學(xué)習的主人，收到事半功倍的效果。
4、認真完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是是檢查學(xué)生課堂學(xué)習效果，鞏固課堂上所學(xué)知識，加深對課堂教學(xué)內容和書(shū)本知識理解的主要途徑。因此，要讓學(xué)生養成認真完成作業(yè)的習慣，首先要讀懂題意，認真思考，然后將正確答案按一定的格式工整地寫(xiě)在作業(yè)本上。同時(shí)，要養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣，有些學(xué)生，邊做作業(yè)邊玩，十分鐘的作業(yè)要一小時(shí)才能完成；還有些學(xué)生雖然不玩，但是不慌不忙，慢吞吞的。這種不良的習慣，影響學(xué)習的效果，影響良好思維品質(zhì)的形成。如果不加以糾正，目前影響學(xué)習，將來(lái)影響工作效率，不適應日新月異的現代社會(huì )。因此，要引導學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)一氣呵成，追求學(xué)習效率，培養認真、專(zhuān)一的良好習慣。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣是培養學(xué)生習慣的關(guān)鍵
1、做一位讓學(xué)生喜歡、感興趣的語(yǔ)文老師。古人云：“親其師，信其道�！边@句話(huà)明確告訴我們：學(xué)生在認知過(guò)程中伴隨著(zhù)強烈的情感、興趣因素，做為小學(xué)生更為強烈。學(xué)生如果對你有感情，就特別喜歡你所教的學(xué)科，樂(lè )意地學(xué)習你所教的內容。反之，如果學(xué)生與任課教師沒(méi)有感情，甚至格格不入，將直接影響學(xué)生的學(xué)習積極性，不喜歡學(xué)習這門(mén)功課。為此，做為小學(xué)語(yǔ)文教師，要有目的地親近學(xué)生，做他們的知心朋友，為他們排憂(yōu)解難。在教學(xué)中，教師要對每一個(gè)學(xué)生傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)，尤其是對學(xué)困生，更要理解他們，關(guān)心他們，幫助他們，使全體學(xué)生都能充滿(mǎn)信心、朝氣蓬勃、積極向上地學(xué)習。同時(shí)，做為小學(xué)語(yǔ)文教師，要全面提高自身素質(zhì)，使自己有一副好口才，有一口標準的普通話(huà)，有一手漂亮的粉筆字，有淵博的知識，有高雅的氣質(zhì)；使自己的一言一行、一舉一動(dòng)都深得學(xué)生的喜愛(ài)，甚至崇拜得五體投地，真正做到讓學(xué)生由喜歡老師到喜歡語(yǔ)文學(xué)科的境界。
2、講明學(xué)習語(yǔ)文的作用，培養學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習語(yǔ)文的動(dòng)機，從而產(chǎn)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文學(xué)科是基礎學(xué)科，只有學(xué)好語(yǔ)文，能識字會(huì )讀書(shū)，能聽(tīng)能說(shuō)能寫(xiě)，才能更好地學(xué)習其它學(xué)科。語(yǔ)文知識在日常生活中十分重要，沒(méi)有基本的語(yǔ)文知識，我們將寸步難行。以后，無(wú)論你干什么工作，都必須在嫻熟地掌握祖國語(yǔ)言文字并能熟練運用的前提下，才能夠干好自己的本職工作。當學(xué)生了解到語(yǔ)文知識的重要性之后，自然就會(huì )喜歡語(yǔ)文，立志學(xué)好語(yǔ)文。
3、在教學(xué)中，采取激勵性評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。為使學(xué)生盡可能地體驗到學(xué)習成功的喜悅，教師在教學(xué)中，對學(xué)生的成績(jì)和進(jìn)步，盡可能做到“多表?yè)P，多鼓勵�！比缋蠋熢趯W(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中可不斷提出以下一些評價(jià)：“講得好，講得真棒，說(shuō)得不錯，很好，很聰明，很肯動(dòng)腦筋……”這樣，能幫助學(xué)生樹(shù)立信心，保護學(xué)生學(xué)習的積極性和自尊心，為學(xué)生的主動(dòng)獨立學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)愉快的氣氛，減少緊張和危險的學(xué)習情景，幫助學(xué)生調節他們在學(xué)習中的焦慮水平，使學(xué)生在學(xué)習中獲得愉快的感覺(jué)，感受到學(xué)習語(yǔ)文的無(wú)窮樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種活動(dòng)，各種比賽激發(fā)學(xué)生的興趣。如可設計一些運用語(yǔ)文知識進(jìn)行交往的社會(huì )活動(dòng)：“采訪(fǎng)、打電話(huà)、調查報道……”也可舉辦一些旨在培養學(xué)生語(yǔ)文能力、增加語(yǔ)文學(xué)習興趣的比賽，如“寫(xiě)字比賽、說(shuō)話(huà)比賽、朗讀比賽、寫(xiě)作比賽……”使學(xué)生在活動(dòng)中相互競爭，樹(shù)立榜樣。對優(yōu)勝者予以表彰，想方設法調動(dòng)學(xué)生內在積極因素，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習，不斷加深對語(yǔ)文學(xué)科的喜愛(ài)之情。
三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提倡教學(xué)自主、合作，探求的良好習慣
自主、合作、探求式的教學(xué)告訴我們教學(xué)的全過(guò)程都要讓學(xué)生參與，也就是讓語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生的心在語(yǔ)文的課堂上自由飛翔，“語(yǔ)文不是為考試，而是為人生”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求課堂教學(xué)角色的互換，調動(dòng)學(xué)生情感因素和心理因素，幫助學(xué)生制定自我評價(jià)語(yǔ)文的能力；合作學(xué)習采用討論式，爭論式，交流式整體形式的學(xué)習，充分發(fā)現學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的火花，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，教育理論告訴我們：反思是人的重要智能之一，因為真正有效的體驗是自我反思，探求學(xué)習所看重的不是結果，而是研究過(guò)程中學(xué)生發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的能力，養成探究的意識和習慣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如布魯納強調那樣“教師的作用是要形成一種學(xué)生能夠獨立研究的情境，而不是提供現在的知識�！薄耙寣W(xué)生自己去思考，參與知識，獲得的過(guò)程。從而獲得新的領(lǐng)悟�！备淖儗W(xué)生的學(xué)習方式，由被動(dòng)的接受學(xué)習，轉變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習，是此次課程改革的重點(diǎn)之一。其根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。自主、合作、探究學(xué)習要與有意義的接受學(xué)習結合起來(lái)，二者相輔相成，相得益彰。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，是培養二十一世紀高素質(zhì)人才的需要。做為小學(xué)語(yǔ)文教師，一定要更新教育觀(guān)念，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課堂教學(xué)為主陣地，面向全體，加強學(xué)法指導，培養能力，發(fā)展智力，讓學(xué)生成為“會(huì )做人、會(huì )學(xué)習、會(huì )生存、會(huì )發(fā)展”的高素質(zhì)人才。
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