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《月光啟蒙》課堂優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)錄
一、談話(huà)導入
1.同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《月光啟蒙》，學(xué)生會(huì )齊讀課文
2.我們讀著(zhù)讀著(zhù)，你的頭腦中一定浮現了一幅畫(huà)面。
學(xué)生說(shuō)：我想像到一個(gè)寧靜的夜晚……（非常能說(shuō)的一個(gè)孩子）
老師點(diǎn)評；幸福都寫(xiě)在這個(gè)孩子的臉上了
學(xué)生說(shuō)：我看見(jiàn)了這樣一幅畫(huà)面，皎潔的月光灑滿(mǎn)了地面，一位美麗的媽媽自愛(ài)給孩子講故事。
�。ǘ嗝磧�(yōu)美的畫(huà)面�。�
寧靜的夜晚上有很多繁星，……
3.同學(xué)們，我們看到的就是這樣一幅畫(huà)面。
二、新授
1.出示圖片、音樂(lè )，和相關(guān)的文字。教師范讀：暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院。
�。�1）指名讀；學(xué)生讀得很好
�。�2）同學(xué)們，這樣的景象美嗎、美在哪些地方呢？
�。�3）師生交流
�。�4）說(shuō)得真好，你能為大家讀一讀嗎？
�。�5）在這美妙的夏夜里，作者再次想到了自己的母親，想到了母親給自己唱的歌謠，講的故事。
2.自讀兩則歌謠
�。�1）自讀――指名讀
這里的亮堂堂可以讀第一聲，再指名讀――接著(zhù)再讀第二首
知道母親是怎樣唱這兩首歌謠的嗎？看誰(shuí)有一雙慧眼。
學(xué)生說(shuō)：她用甜甜的嗓音……她又是怎樣唱歌謠的呢？
學(xué)生說(shuō)：飄滿(mǎn)她唱歌的聲音，請你讀讀這句話(huà)。
學(xué)生說(shuō)，我從芳香的音韻和立即看出母親唱歌是非常好聽(tīng)的，
學(xué)生說(shuō)：我從吟唱這個(gè)詞語(yǔ)看出，媽媽唱歌很好聽(tīng)
母親的聲音就像這三月的風(fēng)，又像小溪的聲音……誰(shuí)來(lái)讀讀這一段呢？
學(xué)生讀，讀得并不好。
�。�2）老師沒(méi)有點(diǎn)評，只是說(shuō)：母親的聲音是那樣的美妙，我請兩個(gè)同學(xué)再來(lái)讀一讀母親吟唱的歌謠，一定更有感覺(jué)了。
教師點(diǎn)評
再請兩位學(xué)生進(jìn)行朗讀
�。�3）這歌謠撥動(dòng)了作者的心田，她撥動(dòng)了你的心弦了嗎？自己讀讀
學(xué)生讀――師生交流――說(shuō)明母親的勤勞，母親的快樂(lè )，美好的祝福，唱出了母親對美好生活的向往和追求。
我們現在的日子怎樣��？
生活是非常清苦的，但是他們的精神生活是非常豐富的。
體會(huì )：不長(cháng)五谷，卻長(cháng)歌謠！這第二個(gè)“長(cháng)”字體會(huì )到什么？
我們同學(xué)們來(lái)讀讀這句話(huà)：“母親用歌謠把故鄉的愛(ài)，伴著(zhù)月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗�！�
指名讀――母親還把什么伴著(zhù)月光給了我？
師生交流：把想像的翅膀給了我；
完成填空題：母親用歌謠把 ，伴著(zhù)月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。
3.同學(xué)們，歌謠是含蓄的，母親除了給我唱歌謠之外，還有給我唱童謠呢，童謠是幽默、風(fēng)趣的。自己讀童謠，說(shuō)說(shuō)哪里最有趣，告訴我們。
�。�1）學(xué)生自己讀
�。�2）指名讀
�。�3）你覺(jué)得哪里最有趣��？
學(xué)生說(shuō)：
母親不僅給我唱童謠，還給我講故事，說(shuō)謎語(yǔ)。
4.誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)？
�。�1）學(xué)生讀
�。�2）這一個(gè)鏡子，讓你看到了什么？
�。�3）學(xué)生說(shuō)：看到了嫦娥，看到孩子一邊天，看到他幸福的樣子。
�。�4）再請同學(xué)讀
5.指名讀講謎語(yǔ)的段落。
�。�1）這一個(gè)母親的“笑”字，又給你帶來(lái)了什么？
�。�2）如果說(shuō)母親用歌謠伴著(zhù)月光，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗，此時(shí)，母親用 把
，伴著(zhù)月光給了我，讓一顆混沌的童心，豁然開(kāi)朗。
6.同學(xué)們，其實(shí)母親并不知道對于我來(lái)說(shuō)有多么重要，她只是把她全部的愛(ài)給了我，識不識字都不重要了，關(guān)鍵是在她的舉手投足間把愛(ài)給了我。一起讀讀這一段話(huà)，看看我們又體會(huì )到了什么？
出示：是母親用那雙勤勞的手為我打開(kāi)……
教師語(yǔ)言過(guò)渡：（被刪除的那部分教材）出示：幻燈，音樂(lè )，
同學(xué)們當淚流滿(mǎn)面的我，當我在母親耳邊說(shuō)：“母親，你可曾記得……”（請學(xué)生跟著(zhù)續寫(xiě)）
學(xué)生說(shuō)：是您用勤勞的手打開(kāi)文學(xué)的寶庫；您可曾記得您為我演唱的歌謠嗎？你可曾記得是您讓我展開(kāi)想像的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國……
故鄉不會(huì )忘記母親，我更不會(huì )忘記。讓我們一起來(lái)讀
出示：是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫……（學(xué)生齊讀）
7.同學(xué)們，讓我們目光再回到這里：“月光啟蒙”，你們又品味出了什么嗎？
學(xué)生：母親對我的愛(ài)
學(xué)生：那些童謠的美好回憶
學(xué)生：我體會(huì )到了啟蒙的內涵
學(xué)生：月光不僅僅是月光，還有那些歌謠、故事、謎語(yǔ)帶來(lái)的智慧
教師板書(shū)：母親的愛(ài)中飽含“詩(shī)情”和“智慧”
電腦出示：母親的歌謠
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