鐵的性質(zhì)多媒體電化教學(xué)課設計

鐵的性質(zhì)多媒體電化教學(xué)課設計

　　[設計目的]

　　1.通過(guò)電腦、錄像等現代化手段，采用在教師指導下的學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，便于觀(guān)察對比，得出正確的結論，較好地完成教學(xué)任務(wù)，在突出教學(xué)重點(diǎn)的情況下，逐一突破教學(xué)難點(diǎn)；

　　2.使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的氣氛下學(xué)習鐵的物理和化學(xué)性質(zhì)，提高課堂效率。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　鐵的化學(xué)性質(zhì)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　1.對鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑的理解；

　　2.反應條件對化學(xué)反應結果有很大影響的觀(guān)點(diǎn)的建立。

　　[教學(xué)手段］

　　講授、學(xué)生實(shí)驗、錄像、微機及大屏幕投影設備。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　引言：前面幾章我們已經(jīng)學(xué)習了氧、氫、碳等非金屬元素的一些性質(zhì)，今天，我們將主要學(xué)習一種在日常生活中接觸最多，用途廣泛的金屬鐵。說(shuō)到鐵，我們很容易聯(lián)想到鋼鐵這個(gè)名詞，可是鋼并不等于鐵，鋼和鐵究竟有什么區別和聯(lián)系呢？學(xué)完這一章你就明白了，首先讓我們認識一下鐵。

　　按健，大屏幕顯示[一.鐵的物理性質(zhì)］

　　同學(xué)們的臺子上都有一根潔凈的鐵絲，請同學(xué)們仔細觀(guān)察它的顏色、狀態(tài)，用手彎一彎。教師略加講解后，電腦逐行顯示鐵的物理性質(zhì)：

　　[1.銀白色，有金屬光澤、質(zhì)軟；]

　　[2.密度是7.86g/cm3，熔點(diǎn)1535℃，沸點(diǎn)2750℃；]

　　[3.具有良好的延性和展性；］

　　[4.是電和熱的導體。]

　　那么，鐵又具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

　　按健，［二.鐵的化學(xué)性質(zhì)］

　�。�1.鐵跟氧氣的反應］

　　引導學(xué)生回顧氧氣的性質(zhì)一節中，鐵能在氧氣中燃燒的實(shí)驗，請一同學(xué)描述這一反應后，將實(shí)驗錄像投影在大屏幕上，以加深同學(xué)們的印象，同時(shí)也便于與后面實(shí)驗對比。

　　[現象：劇烈燃燒；火星四射；放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)．］

　　[反應方程式：3Fe+2O2Fe3O4]

　　由此可見(jiàn)，鐵在氧氣中點(diǎn)燃，能發(fā)生劇烈的氧化反應，那么鐵長(cháng)期暴露在空氣中又會(huì )發(fā)生什么變化呢？

　　演示實(shí)驗

　　鐵跟氧氣反應，因實(shí)驗約需一周時(shí)間，可將整個(gè)實(shí)驗過(guò)程拍成錄像，從第一天到第六天的實(shí)驗現象逐一排列在屏幕上，便于同學(xué)們觀(guān)察對比，第七天的實(shí)驗現象可現場(chǎng)展示給同學(xué)們，引導他們觀(guān)察、分析、得出結論。

　　按鍵：[1.在常溫下，鐵在干燥的空氣中很難跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應；]

　　[2.在潮濕的空氣中，能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應，生成鐵銹。］

　　引導學(xué)生觀(guān)察鐵銹的顏色、狀態(tài)，提問(wèn)鐵銹是不是四氧化三鐵？學(xué)生一般會(huì )根據鐵銹的顏色回答不是，緊接設問(wèn)鐵銹是什么呢？

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