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大班游戲活動(dòng)《圈兒變變變》的教學(xué)反思
一、給幼兒一個(gè)主動(dòng)探索的空間，鼓勵幼兒自主學(xué)習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。
活動(dòng)一開(kāi)始，利用角色扮演進(jìn)入游戲的準備活動(dòng)，使孩子們很快調整好自己的情緒，融入到游戲中去，簡(jiǎn)潔明快。在基本部分中，第一次分散活動(dòng)，孩子們根據已有的經(jīng)驗，自由玩圈。發(fā)現了很多好的創(chuàng )意：有變成‘車(chē)輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成 ‘陀螺’轉一轉、變成‘花瓣’跳一跳、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤(pán)’開(kāi)一開(kāi)……第二次分散活動(dòng)，將圈做替代物進(jìn)行游戲，此時(shí)，幼兒行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，孩子們個(gè)個(gè)積極動(dòng)腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們的神態(tài)都是那么的投入，活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng)，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時(shí)，我仔細的去觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)現新的玩法，及時(shí)給予肯定，并做到心里有數，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個(gè)孩子獲得一種成功感！我發(fā)現有滾球過(guò)門(mén)、投籃、鉆山洞等多種玩法。在集中交流演示的環(huán)節中，我注意傾聽(tīng)全體孩子的想法，不僅讓孩子把創(chuàng )造的成果展示出來(lái)使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有成功的體驗。
游戲《雜技表演》是把孩子們創(chuàng )造的幾種玩法組合起來(lái)進(jìn)行表演，并結合孩子扮演的角色，為幼兒提供了滑稽帽和滑稽鼻子，創(chuàng )設有趣的游戲情景，充分調動(dòng)了幼兒游戲的興趣與積極性。分享小結既是對幼兒成績(jì)的肯定，有利于激勵和提高幼兒對游戲的興趣，又能使幼兒有一段時(shí)間的心理平靜，以備身心放松。在放松活動(dòng)中，幼兒再次進(jìn)入角色，扮演滑稽的毛毛蟲(chóng)，這時(shí)，我鼓勵幼兒自由結伴，拼接成長(cháng)短不一的數條毛毛蟲(chóng)，讓幼兒充分體驗到了合作的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)都是在幼兒自主學(xué)習、大膽嘗試的前提下進(jìn)行的幼兒獲得成功后的情感體驗尤為強烈。
二、正確運用語(yǔ)言激勵
教師對孩子的贊許和肯定會(huì )給孩子帶來(lái)很大的自信，所以看到孩子有了好的創(chuàng )意時(shí)馬上表?yè)P他，“你真棒！”“哇！你這么厲害”。當發(fā)現孩子想不出來(lái)時(shí)，我不斷鼓勵他們，“沒(méi)有關(guān)系，再試一試，想一想，老師相信你一定能行”，在不斷的激勵下，很多孩子終于也想出了很多的玩法，我及時(shí)表?yè)P他們并獎勵了星星粘紙做為鼓勵。老師的這些激勵性的語(yǔ)言不僅增強了老師和孩子們間的關(guān)系，更有利于激勵孩子們的自信心和參與活動(dòng)的積極性。
三、不足之處
1、時(shí)間安排上不夠合理，每次自由探索的時(shí)間都太長(cháng)，以至于活動(dòng)時(shí)間超出。
2、各種花樣玩法的交流展示覺(jué)得時(shí)間過(guò)長(cháng)了點(diǎn)，讓孩子等待的時(shí)間較長(cháng)。
3、最后的游戲雜技表演將幼兒的玩法整合的不太好。
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