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幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇1
目標：
1.根據故事發(fā)展線(xiàn)索，大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。
2.初步學(xué)習脫稿剪紙，學(xué)會(huì )看圖示剪紙。
3.感受故事里爺爺的聰明才智，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
準備：
繪本PPT；彩紙、剪刀（人手一份）。
過(guò)程：
一、回憶繪本故事。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看繪本PPT，邊復述故事。
2.故事里的爺爺是一個(gè)怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么？
�。ǜ�(zhù)幼兒的敘述教師出示相應PPT）
二、根據繪本故事剪紙。
1.毛毯變外套。
師：毛毯怎樣變成外套呢？
根據幼兒的敘述，教師在板書(shū)上畫(huà)出剪紙的線(xiàn)條，引導幼兒觀(guān)察老師畫(huà)的外套（大）師：老師為什么要把外套畫(huà)這么大？引導幼兒觀(guān)察約瑟的外套。
指導語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，要把外套剪刀最大。
評價(jià)：幼兒展示作品，評價(jià)誰(shuí)的外套剪得最大。
2.外套變背心。
師：背心跟外套有什么區別？
引導幼兒觀(guān)察約瑟的背心，發(fā)現背心袖口的弧線(xiàn)，教師在板書(shū)上畫(huà)出弧線(xiàn)。
指導語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大。
評價(jià)作品。
3.背心變領(lǐng)帶。
師：領(lǐng)帶是什么樣子的？教師出示領(lǐng)帶模板，引導幼兒觀(guān)察領(lǐng)帶的外形特征。
根據幼兒的敘述教師在板書(shū)上畫(huà)出領(lǐng)帶的線(xiàn)條。
指導語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把領(lǐng)帶剪大。
評價(jià)作品。
4.領(lǐng)帶變紐扣。
師：約瑟的紐扣是什么形狀的`？在生活中，你看見(jiàn)過(guò)什么形狀的紐扣？
指導語(yǔ)：請你剪出你最喜歡的、最大的一顆紐扣。
幼兒嘗試剪紙。評價(jià)作品。
三、故事延伸。
1.有一天，約瑟的紐扣突然不見(jiàn)了，到哪里去了？（幼兒猜測）
2.出示PPT：原來(lái)地底下住著(zhù)小老鼠一家，他們把爺爺剪下的零布拿回來(lái)，把自己的家裝飾得非常溫馨、舒適。
3.我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來(lái)，也可以裝飾很多東西呢。
結束：
幼兒收集碎紙，整理材料。
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)學(xué)習折粽子，萌發(fā)對端午節風(fēng)俗的興趣，感受和體驗傳統節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒已會(huì )折書(shū)簽。
�。�2）幼兒活動(dòng)前和家長(cháng)一起了解端午節的來(lái)歷，習俗。
2、物質(zhì)準備：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實(shí)物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線(xiàn)、雙面膠、制作粽子步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)引入活動(dòng)。
1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（幼兒：端午節）為什么要過(guò)端午節��？（為了紀念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。
2、端午節人們會(huì )做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）
二、欣賞課件《粽子的`故事》，了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷。
三、出示ppt，欣賞粽子圖片及實(shí)物粽子。
引導語(yǔ)：今天老師也為小朋友帶來(lái)了的粽子，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
小結：粽子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長(cháng)條形的等。
四、出示紙粽，引發(fā)幼兒折紙興趣。
1、結合PP引導幼兒看粽子折法步驟圖。
2、幼兒嘗試折粽子，教師個(gè)別指導。
五、提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣賞幼兒作品。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)折的粽子，為什么？
活動(dòng)延伸
美工區：提供折紙粽子示意圖，讓孩子繼續探索紙粽的不同折法。
環(huán)境布置：把粽子掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、探索發(fā)現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
材料及環(huán)境設計：
1、錄有歡快本民族音樂(lè )的磁帶一盤(pán)。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì )跳舞的小腳”
�、� 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè )節奏跳出各種舞步。如：
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
�、� 請個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
�、墼俾�(tīng)音樂(lè )讓自己的小腳跳起來(lái)。
(評析：這一環(huán)節，不僅調動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè )讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè )的旋律和節奏。為下一環(huán)節的活動(dòng)打下基礎。)
2、探索、發(fā)現活動(dòng)
師：“除了我們的小腳會(huì )跳舞，還有什么也會(huì )跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)
�、� 出示彩色皺紋紙。
師;“它也會(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)?”
幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè )。
(評析：熟悉的音樂(lè )，增加了幼兒“舞”的興致。)
�、� ：“你們的彩紙都會(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�
幼兒再次嘗試、探索。教師觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
�、� 放音樂(lè )，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以
畫(huà)出多少種圖形。
師：“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧�！�
(評析：教師創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)
境，使孩子通過(guò)自己嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導者、觀(guān)察者、欣賞者。)
�、苷堄變涸趯�(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的.圖形。
a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫(huà)舞譜。
�、菁w邊看舞譜邊隨音樂(lè )揮動(dòng)彩帶。
3、結伴創(chuàng )編
�、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì )和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
�、谟變鹤杂山M合，創(chuàng )編舞蹈
“找幾個(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈�！�
(評析：教師把個(gè)體創(chuàng )造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，
既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì )分享合作的喜悅。)
4、展現欣賞
游戲“大舞臺”。
(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng )編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動(dòng)作表現地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現還是非常好的。一次活動(dòng)結束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè )參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習、反思、積累中，我想我會(huì )收獲更多!
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲中三拍子的節奏。
2、用正確的節奏歌唱。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
錄音機、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)法
1、小朋友，你知道大樹(shù)媽媽最?lèi)?ài)什么?。本.文來(lái)源：你見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉從樹(shù)上往下飄落的樣子象什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會(huì )跳舞的葉子》請小朋友先來(lái)欣賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌
1、發(fā)聲練習1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹(shù)葉 飄呀 飄。
樹(shù)葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹(shù)葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
2、節奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。
(2)按節奏學(xué)說(shuō)歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學(xué)唱新歌
(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著(zhù)3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。
(5)幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。
活動(dòng)評價(jià)：
1、會(huì )唱歌曲。
2、能隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察樹(shù)葉飄落的樣子，拾落葉。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，蘊含著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)等的秘密。是幼兒樂(lè )于親近、探究、思索、嘗試的'一個(gè)活動(dòng)。
《會(huì )跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節，都可以用不同的音樂(lè )作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力，何樂(lè )而不為呢?
通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認識很多樹(shù)葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、運用夸張、變形的方法，表現樹(shù)迎風(fēng)起舞的情境。
2、用各種不同的線(xiàn)條裝飾大樹(shù)，感受線(xiàn)條的粗細、疏密、曲直的變化美。
3、發(fā)展對樹(shù)形姿態(tài)的聯(lián)想能力。
4、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
5、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達自己的意愿,并樂(lè )意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備
掛圖20號;《小朋友的書(shū)、美工》;記號筆，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖，欣賞作品，引發(fā)想象。
老師帶來(lái)一些特別的'樹(shù)，樹(shù)兒好像在干什么?你是從哪兒看出來(lái)的?(啟發(fā)幼兒觀(guān)察樹(shù)干、樹(shù)枝的姿態(tài)并表述。)
二、用身體動(dòng)作來(lái)感受體味樹(shù)在風(fēng)中的舞動(dòng)。
1、請幼兒隨著(zhù)起風(fēng)的音樂(lè )輕輕舞動(dòng)，表現圖中樹(shù)的不同姿態(tài)。
2、提問(wèn)：跳舞的樹(shù)兒還會(huì )有哪些不同的姿態(tài)?請幼兒想象并用肢體表現樹(shù)的不同姿態(tài)。
三、使用《小朋友的書(shū)、美工》第14頁(yè)"跳舞的樹(shù)"，幼兒創(chuàng )作表現。
1、鼓勵幼兒用記號筆和油畫(huà)棒大膽表現樹(shù)的姿態(tài)，注意樹(shù)枝、樹(shù)干跳舞的形態(tài)，樹(shù)枝粗細、曲直、纏繞變化。
2、引導幼兒用不同的線(xiàn)條裝飾大樹(shù)，強調線(xiàn)條的疏密、曲直和粗細變化，表現生活的大自然景象。
四、展示欣賞。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
2、在想象中，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
3、有收拾場(chǎng)地的良好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感知紅、黃、藍、綠不同的色彩。
2、難點(diǎn)：知道“1”和“許多”的不同。
活動(dòng)準備：紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只；音樂(lè )磁盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩紙像什么
1、教師出示彩紙條，提問(wèn)：“這是什么？”并抖動(dòng)紙條，問(wèn)：“你們看看這象什么？”
2、教師示范撕紙，提問(wèn)：“我把紙條變成了什么？”
3、教師將把準備好的彩色小紙片撒向空中，“過(guò)節啦，好高興啊�！�
二、撕紙條
1、激發(fā)幼兒撕紙的.愿望——“你們想高興嗎？你們想過(guò)節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)�！�
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、玩紙，讓幼兒感受快樂(lè )。
1、引導幼兒將做好的小紙片撒向天空，感受快樂(lè )。
2、“你們知道什么節日嗎？我們一起來(lái)過(guò)節�！�
四、找顏色紙片
1、“請你找出和老師手里一樣顏色的小紙片�！币来晤�(lèi)推，分別找出紅、黃、藍、綠不同顏色的小紙片。
2、聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片——“請你找出藍色紙片�！�
五、認識1和許多
1、請幼兒找到一片紙片，并放到老師的盤(pán)子里，看看是多少片，感受1和許多的關(guān)系。
2、反復練習，并進(jìn)行個(gè)別指導。
六、收拾場(chǎng)地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺(jué)收拾場(chǎng)地的愿望，并鼓勵其能堅持到底。
師：“聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是地板，它的衣服被小朋友弄臟了，該怎么辦呢？”激起幼兒主動(dòng)收拾場(chǎng)地的愿望。（康燕）
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)撕撕玩玩彩紙游戲，感受紅色和綠色彩紙的色彩。學(xué)會(huì )不同的玩紙方法，初步學(xué)習按顏色分類(lèi)進(jìn)行游戲。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展寶寶的綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，再活動(dòng)中體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紅色、綠色皺紋紙各兩卷；紅色、綠色籃子個(gè)一個(gè)；兩個(gè)鍋里裝上水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示禮物，感受紅色和綠色彩紙的色彩。
1、出示禮物紅色的皺紋紙
師：張老師給你們帶來(lái)什么禮物？（紅色的.紙）摸一摸，
我們?yōu)樗皇赘瑁t的、紅的、紅色的紙、紅色、紅色的紙）
你看到什么動(dòng)西是紅色的？
誰(shuí)穿的衣服是紅色的？
2、出示禮物綠色的皺紋紙
師：看還有什么禮物？（綠色的紙）
我們也為它唱一首歌（綠的、綠的、綠色的紙、綠色、綠色的紙）
你看到什么動(dòng)西是綠色的？
給張老師的衣服唱一首歌（綠的、綠的、綠色的紙、綠色、綠色的紙）
二、玩撕紙游戲
1、游戲：刮風(fēng)了
師：刮大風(fēng)了，寶寶快到紙下邊來(lái)?yè)躏L(fēng)啦�。ㄔ谕嬗螒虻倪^(guò)程中不小心把紙撕壞）
2、師幼一起玩撕紙游戲：
師：風(fēng)停了，快看紙怎么啦�。▔牧耍�，我們把紙撕下來(lái)玩吧�。ㄟ吽哼叧�
三、用不同的方法玩撕的紙
1、師：我們可以怎么玩紙呢？（拖、甩、拋、左右搖擺、繞圈圈、當尾巴、<邊跑邊說(shuō):紅尾巴綠尾巴>）
2、幼兒到老師身邊坐下
師：剛才我們是怎么玩尾巴的？（跑著(zhù)玩的）。玩著(zhù)累嗎？（累）。我們捏一捏壓一壓累了睡一會(huì ).
四、按顏色分類(lèi)進(jìn)行游戲。
1、師：現在老師餓了怎么辦？（做飯、面條、湯圓）（引導語(yǔ)：還可以做什么？）
2、分類(lèi)，師：請小朋友把紅色的紙放進(jìn)紅色的籃子，把綠色的紙放進(jìn)綠色的籃子。
五、觀(guān)察。
師：把紅色的紙放進(jìn)一個(gè)鍋，綠色的紙放進(jìn)另一個(gè)鍋。
紅色的鍋里水變成什么顏色了？（紅色）
綠色的鍋里水變成什么顏色了？（綠色）
我們可以用這些水干什么？
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕紙，會(huì )按要求撕紙。
2、復習認識“紅、黃、藍、三 種顏色并會(huì )按顏色分類(lèi)。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、在生活中，讓幼兒對“紅、黃、藍、三種顏色有初步的認識。
2、“紅、黃、藍、”三色彩紙條若干；
3、小塑料盆，小手鐲一個(gè)；活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程：
一、認識三種顏色：
1.教師：寶寶們，（出示彩紙條）老師給每位寶寶準備了一根彩紙條，拿出你的彩紙條看一看，誰(shuí)來(lái)告訴我你拿到的是什么顏色的紙？
幼兒回答：紅，黃。藍小朋友們們看看，你們手上的手鐲是什么顏色的呢？
幼兒回答：紅，黃，藍三種顏色。
2.教師：（挑2-3位寶寶說(shuō)說(shuō)）現在我的紙條寶寶來(lái)找朋友了，“我的朋友在哪里？”
3.教師：（是手舉一種顏色的紙條），你是我的好朋友，我們來(lái)碰一碰，換一種顏色找朋友。
4. 老師：找到好朋友了高興嗎？
回答：找到了，在這里。
5老師：蝴蝶找花：(播放圖片三只蝴蝶的故事)
6.老師:找到相同顏色的紙，請小朋友們放回去。
7.示范撕紙。
師：好了，回到座位上吧！
8.教師：寶寶們！彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢？
回答：可以拿到手上玩。
9.看老師還能這樣玩，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”老師撕下來(lái)了什么？（小紙片），放在籃子里，你們想玩嗎？我們一起來(lái)試一試，“拇指食指碰碰，做把夾子夾住，前后“呲啦”，放在籃子里。
總結
師：寶寶們，你們學(xué)會(huì )了嗎？那我們來(lái)比賽怎么樣？看誰(shuí)撕得快，記住要把撕下來(lái)的小紙片放在自己的小籃子里。
10.老師：寶寶們，你們撕完了嗎？老師已經(jīng)撕完啦。真高興��！高興的`時(shí)候我們可以做什么？
11.老師：（師拋紙片），喔！好高興呀�。銈兿敫吲d嗎？一起來(lái)高興一下吧�。�
二、找顏色紙片
1.師：我們回到座位休息一下吧，呀！小紙片也要休息啦，他們應該在哪里休息呢？
2.老師：出示紅紙片籃子，這是什么顏色，對這就是紅紙片寶寶的家，紅紙片寶寶就應該在這里休息，寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里，撿好了回去坐在你的位置上。
2.師：讓我看看寶寶們有沒(méi)有把紅紙片寶寶都撿起來(lái)了呢，師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來(lái)吧。
3.老師：地上還躺著(zhù)許多小紙片呢，他們也想回家了，看（出示貼有黃色紙片的籃子）這是誰(shuí)的家？（出示貼有藍色紙片的籃子）這是誰(shuí)的家呢？（出示貼有綠色紙片的籃子）這又是誰(shuí)的家呢？小紙片的家你們都認識了嗎？你們能幫幫地上的小紙片找到家嗎？
4.師：我請寶寶說(shuō)說(shuō)你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家？除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會(huì )哭的。
5.師：先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面，撿完以后回座位。我請XX來(lái)送你撿的小紙片回家。
6. 師：小紙片都回家了，我們也一起回家吧。拿著(zhù)你們的小籃子走！
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會(huì )到快樂(lè )的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受彩紙的數量不同
活動(dòng)準備
紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤(pán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、鞏固各種顏色，導入活動(dòng)
1、出示一種顏色的'彩紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發(fā)言）。結合我們的生活實(shí)際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著(zhù)漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，并抖動(dòng)彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么？（幼兒想象：比如花朵、煙花等……）幼兒在自由想象中充滿(mǎn)激情的進(jìn)入活動(dòng)。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條，注意動(dòng)作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過(guò)程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤(pán)里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數量關(guān)系。
2、 幼兒動(dòng)手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤(pán)里。
3、在撕紙過(guò)程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數量關(guān)系。
三、過(guò)節游戲
1、幼兒先想想，說(shuō)說(shuō)自己知道的節日。
2、師幼一起來(lái)歡度這個(gè)快樂(lè )的節日
四、強調環(huán)保
1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來(lái)處理紙屑，教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么？還想不想玩？我們到教室外去玩玩好么？結束課堂。
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、 體驗用紙條創(chuàng )作的樂(lè )趣
2、 學(xué)習用各種顏色的彩條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、 培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、 收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，建成長(cháng)條
2、 剪刀、膠棒、彩筆
3、 音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示紙條制成的手工制作，讓幼兒感受作品的美
師：小朋友看這是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它們是用什么制作的?(紙條)
師：請小朋友想一想，他們是怎樣制作的?如：葡萄可以用紫色的紙條粘成許多小圈;西瓜可以先用一張綠色的紙條粘成一個(gè)圓形，另外再用紙條折成波浪狀等。
2、 教師示范：演示小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。
師：你們喜歡小蝸牛嗎?(喜歡)現在請小朋友選擇一張自己喜歡的紙條，和老師一起來(lái)做只可愛(ài)的小蝸牛吧。
制作步驟：
小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，拿起膠棒粘一粘，蝸牛的貝殼做好了。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!把貝殼粘到另一張紙條張上，在畫(huà)上小蝸牛的的眼睛，看!一只可愛(ài)的紙條蝸牛做好了。
師：小蝸牛做好了嗎?我們來(lái)邀請小蝸牛跳個(gè)舞吧。播放《蝸牛和黃鸝�！纷雎蓜�(dòng)
3、 幼兒制作
(1)、讓幼兒發(fā)揮想象紙條還可以變成什么?讓紙條變變變來(lái)制作一幅好看的作品吧。
(2)、播放背景音樂(lè )讓幼兒自由創(chuàng )作。教師巡回指導幼兒注意色彩的'搭配。
4、 幼兒作品展示
把幼兒作品用放到展板上，組織幼兒欣賞自己和同伴的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班手工剪紙《彩紙變變變》活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、享受制作拼貼畫(huà)的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )運用拼貼的方式制作各種畫(huà)面。
3、能大膽的表達自己對畫(huà)的體會(huì )。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一張拼貼作品，各種紙、剪刀、油畫(huà)棒、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)《克里奧爾的'舞者》，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：
畫(huà)面上有什么？
你能看出這幅畫(huà)是用什么做的嗎？
用了幾種顏色的紙？
介紹名畫(huà)的名字叫《克里奧爾的舞者》，引導幼兒欣賞、想象畫(huà)的內容。
你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？
2、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的經(jīng)歷，讓幼兒了解：
畫(huà)家為什么會(huì )用拼貼的方法來(lái)作畫(huà)。
畫(huà)家為什么喜歡這樣的作畫(huà)方式。
3、展示更多的拼貼畫(huà)作品，投放不同的紙請幼兒觀(guān)察、觸摸，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：
這些紙摸起來(lái)一樣嗎？有什么不同？
你知道這些紙原來(lái)是做什么用的嗎？
我們可以用這些紙來(lái)做什么，能像畫(huà)家一樣拿它作畫(huà)嗎？
4、分組開(kāi)始作畫(huà)，拼貼出各種造型，還可以簡(jiǎn)單添畫(huà)，讓畫(huà)面更豐富。
5、把作品張貼起來(lái)，讓幼兒分享交流各自的作品。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫(huà)。
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