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五年級語(yǔ)文上冊《鏡泊湖奇觀(guān)》說(shuō)課設計
一、說(shuō)教材。
是一篇閱讀課文。課文先寫(xiě)鏡泊湖的傳說(shuō)和形成原因；再從總體上描寫(xiě)鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)是“自然樸實(shí)而又綺麗多變”；然后重點(diǎn)寫(xiě)吊水樓瀑布、地下森林兩處景色。課文較好地展現了祖國河山的壯美和大自然的奇妙。
二、說(shuō)目標
重點(diǎn)訓練項目是“事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)”，根據大綱要求、課文類(lèi)型、特點(diǎn)及其在教材中所處的位置，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可制定以下的教學(xué)目標。
1、有感情地朗讀課文。
對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練的極好例子，可以通過(guò)朗讀的訓練體會(huì )課文所表達的情感。
2、充分發(fā)揮學(xué)生想像力，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。
目的在于教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國。
3、體會(huì )靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法。
重點(diǎn)訓練項目確定的，體會(huì )這兩種描寫(xiě)，不但可以加深對語(yǔ)言文字的理解，而且能學(xué)習作者的寫(xiě)法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)的確定：
根據單元訓練重點(diǎn)和本課特點(diǎn)，這課學(xué)習的重難點(diǎn)從內容上講，是鏡泊湖的奇觀(guān)以及吊水樓瀑布，地下森林形成的原因；從寫(xiě)作方法上講，體會(huì )作者是怎樣寫(xiě)鏡泊湖的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的。
四、說(shuō)教學(xué)。
是繼講讀課文《鳥(niǎo)的天堂》《草原》之后的第三篇課文，學(xué)生對分辨事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)已經(jīng)有了一定的基礎，因此，本課教學(xué)可以立足于學(xué)生自己體會(huì )感悟，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，教師適當進(jìn)行點(diǎn)撥引導。
1、了解主要內容。
課文第一自然段的神話(huà)故事講給學(xué)生聽(tīng)，引起學(xué)生學(xué)習興趣，接著(zhù)設疑：你們知道鏡泊湖在什么地方？是一個(gè)怎樣的湖？它是怎樣形成的？那里有什么奇觀(guān)？然后讓學(xué)生邊默讀課文邊思考老師的問(wèn)題。這樣，學(xué)生通過(guò)朗讀課文，尋找問(wèn)題答案，不僅初步理解了課文內容，而且能理清課文脈絡(luò )。
2、細讀課文，把握課文重點(diǎn)。
感知課文內容的基礎上，教師可以重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀課文第三至五自然段，使學(xué)生如身臨其境，加深對課文內容的理解，體會(huì )鏡泊湖的美。
3、預習第三自然段。
�。�1）自由朗讀，思考：鏡泊湖的景色奇特在哪里？
�。�2）再讀，討論交流：課文中哪些地方是寫(xiě)鏡泊湖的“自然樸實(shí)”？哪些地方寫(xiě)鏡泊湖的“綺麗多變”？
�。�3）對照課文，畫(huà)一幅鏡泊湖的風(fēng)光圖。
4、由鈦生對課文的理解，豐富學(xué)生的想像力，手腦結合，提高學(xué)習質(zhì)量。
5、預習第四自然段。
�。�1）指名讀，思考：吊水樓瀑布是怎樣形成的？有什么奇特的地方？
�。�2）自由讀，討論：描寫(xiě)瀑布飛流直下的句子和講瀑布從不結冰、斷流一句之間有什么關(guān)系。
�。�3）放瀑布響聲錄音，形象地朗讀課文。
6、預習第五自然段。
�。�1）自由讀，劃出地下森林奇特之處。
�。�2）再讀，指名說(shuō)地下森林的形成原因。
7、品讀課文，落實(shí)訓練項目
讓學(xué)生把講讀課文學(xué)到的方法遷移到本課中。
�。�1）通讀課文，分別用“——”和“”畫(huà)出描寫(xiě)鏡泊湖靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子，想一想，這樣安排有什么好處？
�。�2）對比讀第三、四自然段，談?wù)勀阕x后的感覺(jué)。
一方面希望學(xué)生能對課文內容理解得更全面、更深刻；另一方面，想潛移默化地培養學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，并能夠運用到自己的習作中去的能力。
8、賞讀課文，積累語(yǔ)言文字。
是一篇內容充實(shí)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的好文章，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉庫。因此，在課的結尾，教師可以引導學(xué)生對照板書(shū)，逐層背誦、課文第三、四自然段，邊背誦、邊想像課文中的畫(huà)面，進(jìn)一步深化對課文的理解。
注意寫(xiě)出景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。
�。�1）先啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)景物包括什么？有哪些特點(diǎn)？
�。�2）景物的靜態(tài)是什么樣的？動(dòng)態(tài)又是什么樣的？
�。�3）在說(shuō)的基礎上列提綱。
�。�4）寫(xiě)之后檢查修改。
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