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高職院校應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探索論文
國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規劃綱要中提出：加快培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專(zhuān)門(mén)人才，深化職業(yè)教育的教育教學(xué)改革，包括堅持以就業(yè)為導向，積極開(kāi)展訂單式培養，大力推行校企合作、工學(xué)結合、半工半讀的人才培養模式。這就要求更新教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)技能和就業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)作為高職院校教學(xué)體系的重要組成部分，是培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能及實(shí)踐技能的重要途徑，是教育過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節。
(一)分析存在問(wèn)題、逐步構建實(shí)踐教學(xué)體系
應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一個(gè)老專(zhuān)業(yè)，和其它許多高職院校一樣，之前在專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)仍依附于理論教學(xué)，沒(méi)有把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)放在相同重要的教學(xué)地位來(lái)考慮。由于實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有獨立設課，各課程的實(shí)踐環(huán)節只考慮本課程的內容要求，實(shí)踐教學(xué)存在一定的單一性、封閉性和局限性現象，再加上許多課程的實(shí)踐沒(méi)有獨立的考核，因而學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節重視程度不夠，影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。構建應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，首先要求要轉變傳統的教育觀(guān)念。從以教師為中心的教育觀(guān)念轉變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、以教師為主導的教育模式；從單一的理論課程和實(shí)驗驗證為中心的教育觀(guān)念轉變?yōu)榉謱哟蔚木C合性的課程設計體系；從實(shí)驗的設置屬于理論教學(xué)的評價(jià)體系轉變?yōu)橐詫?shí)驗課程為主體的、學(xué)生自我評價(jià)為中心的實(shí)踐評價(jià)體系；從實(shí)驗室組織層次多、功能單一、制度落后的管理體制轉變?yōu)橘Y源共享、系統優(yōu)化、開(kāi)放式的管理格局。根據這一要求和專(zhuān)業(yè)培養目標，重新制定主要課程的教學(xué)大綱，包括：《電工與電子技術(shù)》、《高頻電子技術(shù)》、《電子測量》、《單片機原理與應用》、《彩色電視機原理》、《EDA技術(shù)》、《電子系統設計》等課程。其中把實(shí)踐教學(xué)擺到了與理論教學(xué)同等重要的位置上，并根據教學(xué)大綱構建了新的實(shí)踐教學(xué)體系。具體內容為：通過(guò)分層次開(kāi)設實(shí)驗來(lái)構建實(shí)踐課程教學(xué)體系；通過(guò)建設校內與校外實(shí)訓基地來(lái)提高教師綜合素質(zhì)和產(chǎn)學(xué)研合作水平；實(shí)驗室和實(shí)踐教學(xué)大綱、教材的建設；實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控建設。這個(gè)體系的構建不是一步到位的，它需要在實(shí)際的工作中不斷的完善。
(二）對應實(shí)踐教學(xué)體系、逐步實(shí)施、改進(jìn)和完成
1.通過(guò)分層次實(shí)驗來(lái)構建實(shí)踐課程教學(xué)體系。按照教學(xué)
總體考慮和學(xué)生知識、能力的程度，將應用電子技術(shù)各門(mén)課程的實(shí)驗課分為三個(gè)層次：
�、倩居柧毿蛯�(shí)驗。安排一定的簡(jiǎn)單內容的基礎實(shí)驗，使學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中理解實(shí)驗內容，學(xué)習各種儀器儀表的操作，學(xué)習實(shí)驗數據測量與處理方法，培養嚴肅認真的工作態(tài)度。例如最開(kāi)始學(xué)習的《電工技術(shù)》的實(shí)驗就采用這種方法。
�、谔岣咝蛯�(shí)驗。目的是讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識和技能，培養學(xué)生的運用知識的能力，在教師的指導下分析給定的功能、特點(diǎn)，并根據電路或系統的功能在教師的指點(diǎn)下自行設計實(shí)現這一功能的電路或系統，最后進(jìn)行實(shí)驗測試。例如《模擬電子技術(shù)》和《數字電子技術(shù)》的實(shí)驗。
�、墼O計型實(shí)驗。通過(guò)培養學(xué)生在靈活運用知識的情況下來(lái)提高設計能力。例如在《EDA技術(shù)》中用MultiSim2001來(lái)設計電路，這種設計型實(shí)驗要利用計算機平臺大力推廣與應用。應用電子技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程教學(xué)體系分為三個(gè)層次的實(shí)驗、兩個(gè)獨立設課的實(shí)踐教學(xué)平臺。三個(gè)層次為基礎性實(shí)驗層、設計提高性實(shí)驗層、綜合設計性實(shí)驗層。
三個(gè)層次的實(shí)驗落實(shí)在兩個(gè)獨立設課的實(shí)踐教學(xué)平臺的建設上。其中兩個(gè)獨立設課的實(shí)踐教學(xué)平臺是：
�、倩A電子類(lèi)實(shí)踐教學(xué)平臺。包含“電子工藝、“低頻電子”、“數字電子”和“EDA技術(shù)”。
�、趹妙�(lèi)實(shí)踐教學(xué)平臺。包含“彩色電視機應用”、“家用電器維修”、“單片機應用”和“電子系統設計應用”。通過(guò)實(shí)踐課程的教學(xué)全面培養學(xué)生的應用能力和創(chuàng )新意識。
2.校內、校外實(shí)訓基地和產(chǎn)學(xué)研合作教育基地建設。建設校內電子設計訓練基地，培養學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新能力。廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據應用電子專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，已建立電子設計綜合實(shí)訓室，其中購買(mǎi)了數字示波器、頻譜分析儀、專(zhuān)業(yè)制版機等一批設備。通過(guò)基地的建設，培養專(zhuān)業(yè)能力強的學(xué)生骨干，并通過(guò)他們的示范和帶動(dòng)作用，逐步形成良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習氛圍，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)導向作用。建設校外實(shí)習基地，突出校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)互動(dòng)性。為了使各校外實(shí)習環(huán)節落到實(shí)處，使學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際工程設計的要求，提高學(xué)生適應工作的能力，應加強和企業(yè)的聯(lián)系，在人才培養、技術(shù)服務(wù)、人員培訓等多方面與實(shí)習單位建立起雙方互惠
互利的良好關(guān)系，提高專(zhuān)業(yè)教師產(chǎn)學(xué)研合作水平。至今，已與廣州高科電子有限公司、東莞同旭電子有限公司和神州數碼網(wǎng)絡(luò )廣東分公司簽署校企合作協(xié)議，利用暑假把二年級的學(xué)生提早送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，并積極與電子企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育建設，2008年9月即將投入使用的SMT實(shí)訓車(chē)間就是與企業(yè)進(jìn)行合作的產(chǎn)物。
3.實(shí)驗室和實(shí)踐教學(xué)大綱、教材的建設。實(shí)驗室建設方面，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資100多萬(wàn)元，購置了較新的實(shí)驗儀器和設備，其中全面更新了電子、電工實(shí)驗的儀器和設備，新建了電子實(shí)習實(shí)驗室、單片機實(shí)驗室、EDA實(shí)驗室和電子綜合實(shí)驗室等。此外專(zhuān)業(yè)所屬的電氣系狠抓實(shí)驗室日常管理，要求設備完好率和實(shí)驗開(kāi)出率要達到95%以上。幾年來(lái)在應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗教學(xué)體系建設中，對各門(mén)實(shí)驗課的教學(xué)大綱和實(shí)驗內容進(jìn)行了更新、精選，編寫(xiě)了各門(mén)實(shí)踐課程的教學(xué)大綱和實(shí)驗實(shí)訓指導書(shū)，其中包括《模擬電子線(xiàn)路實(shí)驗指導書(shū)》、《數字電子線(xiàn)路實(shí)驗指導書(shū)》、《電子測量實(shí)驗指導書(shū)》、《高頻電子線(xiàn)路實(shí)驗指導書(shū)》、《計算機組裝實(shí)訓指導書(shū)》、《電子實(shí)訓指導書(shū)》、《EDA電路制作實(shí)訓指導書(shū)》、《彩色電視機實(shí)訓指導書(shū)》、《單片機實(shí)訓指導書(shū)》、《電子系統設計指導書(shū)》等共10本實(shí)驗實(shí)訓指導教材，這些教材體現了當前實(shí)踐教學(xué)改革的總體思路，反映了設計性實(shí)驗的教學(xué)要求，對培養學(xué)生的設計能力具有重要指導作用。
4.加強實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控建設。教研室每學(xué)期制定工作
計劃，在實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中，組織教師聽(tīng)課、評課、研討，協(xié)助教師制定實(shí)踐課程教學(xué)計劃(提醒教師制定輔導計劃），定期召開(kāi)各班“教”與“學(xué)”專(zhuān)題班務(wù)會(huì )、座談會(huì )，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)、交流學(xué)習心得，聽(tīng)取學(xué)生對實(shí)踐課程教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，對學(xué)生的反應快速響應，及時(shí)通報給各任課教師落實(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，這種教學(xué)質(zhì)量的監控能夠及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，并受到了學(xué)生的好評。
廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的改革，培養出了有自己優(yōu)勢和特色的技術(shù)人才，幾年來(lái)應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教師的指導下，在全國大學(xué)生電子設計競賽廣東賽區和挑戰杯中多次取得了二、三等獎的好成績(jì)，并帶動(dòng)了其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)你追我趕的發(fā)展勢頭，為學(xué)院提高整體辦學(xué)能力和水平打下了堅實(shí)的基礎。
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