- 小學(xué)五年級語(yǔ)文期末統考試卷分析 推薦度：
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小學(xué)五年級語(yǔ)文考試試卷
第一部分：基礎知識積累與運用(30分)
一、看拼音，寫(xiě)漢字。(5分)
ǒu chēng jǐn shèn dàn
( )斷絲連 支( ) ( )( ) ( )生
二、下面四組詞語(yǔ)中哪一組的字全部正確?
請把正確一組的序號填在括號里(2分)( )
A 大喜過(guò)忘 喋喋不休 牽腸掛肚 洛繹不絕
B 斬釘載鐵 失魂落魄 寵然大物 不動(dòng)聲色
C 銀光閃閃 一如既往 不容爭辯 依依不舍
D 懸崖絕壁 中流砥柱 再接再勵 夜以繼日
三、選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞填空。(2分)
不但……而且…… 雖然……可是…… 即使……也…… 因為……所以……
1、( )通往廣場(chǎng)的路不止一條，( )在困難面前，我們不能放棄。
2、圓明園的毀滅( )是祖國文化史上不可估量的損失，( )是世界文化史上不可估量的損失。
四、判斷下列句子是否正確，對的打“√”，錯的打“X”。(3分)
1、“春節、元宵節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節”這些傳統節日是按時(shí)間先后順序排列的。( )
2、今天一大早，小紅就穿著(zhù)校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。( )
3、“他趴在桌子上，好像睡著(zhù)了�！边@句是比喻句。( )
五、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。(3分)
這學(xué)期我們學(xué)習了第九冊《語(yǔ)文》，這本書(shū)中我最喜歡的課文是 ，因為
。
六、選出下面朗讀停頓正確的一個(gè)句子并打“√”。(2分)
1、有人/說(shuō)我是/一個(gè)/“三好”學(xué)生( ) 2、有人說(shuō)/我是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )
3、有人說(shuō)/我/是/一個(gè)“三好”學(xué)生( ) 4、有人說(shuō)我/是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )
七、把下列對應的句子用線(xiàn)段連接起來(lái)，再在橫線(xiàn)上寫(xiě)一句課內外積累的勵志名言或表達思鄉情的詩(shī)句(本卷出現的除外)。(3分)
青山處處埋忠骨， 非寧靜無(wú)以致遠。
寶劍鋒從磨礪出， 王孫歸不歸。
非淡泊無(wú)以明志， 梅花香自苦寒來(lái)。
春草明年綠， 何須馬革裹尸還。
。
八、請在下列文學(xué)人物旁的橫線(xiàn)上寫(xiě)出相對應的名著(zhù),別忘了書(shū)名號!(4分)
豬八戒 武松
劉姥姥 諸葛亮
九、根據下面所描繪的情境，回答問(wèn)題。(3分)
春節即將來(lái)臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費用大為由拒絕了。后來(lái)因為軍軍動(dòng)之以情，曉之以理的勸說(shuō)，父母終于欣然答應。想想：軍軍會(huì )怎樣說(shuō)服父母呢?請你把他可能說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
。
十、語(yǔ)文實(shí)踐。(3分)
1、 用你積累的諧音歇后語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。(2分)
2、猜字謎，把對應的字寫(xiě)在括號里。(1分)
一口咬掉牛尾巴。( )
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
一、 閱讀《地震中的父與子》選段，回答問(wèn)題。(12分)
人們都搖頭嘆息著(zhù)走開(kāi)了，都認為這位父親因為失去孩子過(guò)于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著(zhù)我!”
他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血(xuè xiě)絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”
“爸爸，真的是你嗎?”
“是我，是爸爸!我的兒子!”
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著(zhù)就一定會(huì )來(lái)救我，也能救大家。因為你說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì )和我在一起!”
“你現在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著(zhù)?”
“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著(zhù)，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著(zhù)(zháo zhe)�！�
父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著(zhù)!快來(lái)人!”
過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。
50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟(bì pì)出來(lái)了。
父親聲音顫(chàn zhàn)抖地說(shuō)：“出來(lái)吧!阿曼達�！�
“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì )跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì )跟我在一起�！�
這對了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。
1、在文中的括號里選擇恰當的讀音，用“√”表示。(2分)
2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎?為什么?(2分)
。
3、他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話(huà)是對父親的 描寫(xiě)，由此讓我們感受到 。(2分)
4、在地震災難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我(你)總會(huì )跟你(我)在一起”，這句話(huà)除了體現父子間的深摯的愛(ài)，還體現了父親對兒子的 ，兒子對父親的 。(2分)
5、文段中的父與子了不起，說(shuō)父親了不起是因為 說(shuō)兒子了不起是因為 。(2分)
6、文中除了表現父子之愛(ài)，還表現了哪些人之間的關(guān)愛(ài)?由此，你對人世間的愛(ài)有什么深切的認識(用一句話(huà)概括)?(2分)
。
二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。(18分)
老師的懺悔
比爾·克利亞是美國猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來(lái)理想寫(xiě)一篇作文。
一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了整整半夜的時(shí)間，寫(xiě)了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內平面設計圖。
第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”(差)，并讓蒙迪·羅伯特去找他。
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說(shuō)：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現實(shí)太遠，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多錢(qián)嗎?”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現實(shí)一些的目標，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō) 孩子 你自己拿主意吧 不過(guò) 你得慎重一些 這個(gè)決定對你來(lái)說(shuō)很重要
蒙迪一直保存著(zhù)那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著(zhù)蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng )業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以?xún)數貙?shí)現了自己的夢(mèng)想。
當克利亞老師帶著(zhù)他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達4000平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚水�！懊傻�，現在我才意識到，當時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)!”
有夢(mèng)才會(huì )有期望，有期望才會(huì )有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì )比別人提前到達成功的彼岸。
1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
大膽( ) 后悔( ) 詳細( ) 激勵( )
2、給短文第六自然段的橫線(xiàn)上加上合適的標點(diǎn)。(3分)
3、蒙迪聽(tīng)了父親的一番話(huà)后,可能會(huì )想些什么呢?請聯(lián)系上下文，把他的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。(2分)
。
4、蒙迪實(shí)現理想的原因是什么?(2分)
。
5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說(shuō)“自己是一個(gè)偷夢(mèng)的小偷”?(3分)
。
6、對于文中的主人公克利亞老師，你是如何評價(jià)的?(3分)
。
第三部分：習作積累與運用(40分)
一、小練筆。(5分)
這學(xué)期，我們學(xué)了幾篇說(shuō)明文，了解了基本的說(shuō)明方法。請試著(zhù)運用一些說(shuō)明方法介紹一種你最熟悉的水果，可選擇某一方面來(lái)寫(xiě)，80字左右即可。
二、 習作。(35分)
日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過(guò)不少活動(dòng)，那么，哪一次的活動(dòng)讓你記憶猶新?請把它寫(xiě)下來(lái)與大家共享吧。注意把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚，把活動(dòng)情境寫(xiě)具體。要求400字左右，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字。
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