小學(xué)五年級語(yǔ)文期末統考試卷分析

小學(xué)五年級語(yǔ)文期末統考試卷分析

　　這次五年級期末測試卷對學(xué)生的基礎知識和基本技能進(jìn)行了較全面的檢測。之后，從學(xué)生測試的基本情況可以看出：大多學(xué)生基礎知識掌握得比較好，但在獨立閱讀和寫(xiě)作能力方面表現得較弱。我們從失分情況分析表中可知每題失分情況。

　　一、試題的特點(diǎn)：

　　內容結構穩中求變，穩中求新。

　　這次試卷分為五大板塊與往年的試卷相比整體保持穩定不變。內容結構卻穩中求變，穩中求新，為什么這么說(shuō)呢？因為試卷中很多題目具有明顯的靈活性和創(chuàng )新性。比如，積累運用這一板塊，給我們的感觸較深。

　　二、學(xué)生答題得失分析本次測試，盡管試卷的一、二、三部分都是一些基礎題，但大多數學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

　　1、聽(tīng)記練習（6分）這一題主要考查學(xué)生聽(tīng)記時(shí)的概括能力和說(shuō)明方法的具體掌握。失分率為9.6%，部分學(xué)生的聽(tīng)記方法有待于老師的正確引導。

　　2、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）試卷中要考查的字音字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現判斷的錯誤。

　　3、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（4分）這一題，選錯較多的字是“抹凈”的“抹”（ m�。�，秉性的“秉”（ bǐng）。特別是“抹”字，是平日在口語(yǔ)中讀錯頻率較高的字。我想，這也考查了我們教師平時(shí)字詞的教學(xué)是否扎實(shí)有效。同時(shí)，我們也在反思：課文教學(xué)中，對于文中所出現的多音字，教師應該予以強調。另外，教師的范讀、加強學(xué)生的朗讀很重要也是必要的。

　　4、積累運用（18分）本題主要考查對課文重點(diǎn)段的一個(gè)默寫(xiě)，雖然古詩(shī)文的默寫(xiě)較靈活，但從失分率上來(lái)看，三個(gè)班的學(xué)生這方面的知識點(diǎn)掌握的還是不錯的。三個(gè)班的失分率為2.5%5、閱讀感悟（21分）這一題是考得比較糟糕的一題，兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞的填空一下子難倒大批學(xué)生。還有，根據對課文的理解進(jìn)行概括性的填空， 雖然這一開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間，但卻把學(xué)生考得焦頭爛額，這題的失分率偏高， 三個(gè)班的失分率為20% 。從整篇短文測試的情況來(lái)看，第一，學(xué)生的理解能力較差，對短文理解不透徹，不能正確領(lǐng)會(huì )短文的意圖，閱讀短文后，不能正確回答問(wèn)題或回答不到位。第二，學(xué)生的概括及語(yǔ)言表達能力差，詞不達意。

　　6、體驗表達（25分）這是一篇敘事抒情性的文章，要求學(xué)生通過(guò)一兩件事向親人訴說(shuō)自己的真情，表達對他們的謝意。從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是能根據作文要求通過(guò)一兩件事來(lái)訴說(shuō)自己的真情，字數400字。二是中心明確，結構比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；三是有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，錯別字多。

　　三、改進(jìn)措施這一次測試，習作也是失分率較高的一項。從閱卷情況來(lái)看，好的方面是大多學(xué)生能根據作文要求通過(guò)一兩件事來(lái)訴說(shuō)自己的真情，字數400字。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應出來(lái)的一些問(wèn)題也是不容忽視。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我們備課組在今后的教學(xué)中采取了以下一些改進(jìn)措施。

　　1、重視對學(xué)生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。

　　為了豐富學(xué)生的的課外知識，擴大學(xué)生的閱讀量，我們將讓學(xué)生多讀課外讀本。而學(xué)校這一學(xué)期也給每個(gè)班配了一套書(shū)廚，以及幾十本課外讀本。另外，我們還讓每位學(xué)生從家中帶一些讀本，大家互相傳閱。這樣，每周讓他們做些摘抄并寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感等。

　　2、引導學(xué)生留心生活，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　為了讓學(xué)生用真情寫(xiě)作，平時(shí)的學(xué)習中，我們并引導學(xué)生走進(jìn)生活、留心生活。這一學(xué)期，第一單元習作要求和遠方一位同學(xué)舉行手拉手活動(dòng)，用書(shū)信進(jìn)行交流，并把寫(xiě)的信寄出去�？墒聦�(shí)我們并沒(méi)有這樣的活動(dòng)，與其讓他們寫(xiě)空話(huà)，還不如讓他們寫(xiě)寫(xiě)實(shí)在話(huà)、真心話(huà)。于是，我們決定讓學(xué)生給老師寫(xiě)封信，和老師說(shuō)心理話(huà)、給老師提建議都可以。這既讓學(xué)生寫(xiě)出了真情實(shí)感，又讓他們學(xué)會(huì )了寄信。我們班的秦浩同學(xué)被大火燒成了重傷，住進(jìn)了醫院，右腳的五個(gè)腳趾全被截去了。班上的同學(xué)很難過(guò)，也都想去醫院看望他。為了把同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵帶給秦浩同學(xué)，于是，我讓每位同學(xué)給秦浩寫(xiě)封信來(lái)表達對他的問(wèn)候和祝福。當我把大家的信帶到醫院后，秦浩同學(xué)讀了很感動(dòng)。信中沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但同學(xué)們的語(yǔ)言是真切的、自然的。三。八婦女節到了，我們年級組三位語(yǔ)文老師讓學(xué)生為自己的媽媽做一件力所能及的事，并寫(xiě)一篇文章《感恩母愛(ài)》來(lái)表達對母親的愛(ài)。讓學(xué)生走進(jìn)生活，用真情寫(xiě)作，這既培養了學(xué)生留心觀(guān)察的好習慣，又使他們的寫(xiě)作水平得到了提高。生活處處有文章，真實(shí)的生活中才能表達出最真實(shí)的情感。

　　3、持之以恒，養成反復修改的好習慣。好文章是改出來(lái)的，這話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯。為了讓學(xué)生養成反復修改文章的好習慣，我們除了讓他們自改以外，還讓同學(xué)之間互改。讓他們在改的過(guò)程中不斷發(fā)現自己的缺點(diǎn)。

　　4、針對學(xué)困生我們將降低寫(xiě)作要求，來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　　平時(shí)有些學(xué)生一聽(tīng)到老師布置寫(xiě)作文，就頭疼，更不用說(shuō)學(xué)困生了。這一學(xué)期，我們?yōu)槟切�學(xué)困生降低了寫(xiě)作要求，每一次的小練筆、日記讓他們達到百字即可，我們稱(chēng)它為百字作文。我們的要求是，習作不以字數的多少來(lái)確定內容是否具體，可以百字左右，做到語(yǔ)句通順就行。這些學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)習作只須一百字，寫(xiě)作的興趣比以往有所提高，寫(xiě)作時(shí)的心理負擔也減輕了許多。

　　總之，我們的目標是要逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭使學(xué)生學(xué)習成績(jì)再上一個(gè)新的臺階！

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