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幼兒園小班體育活動(dòng)《機靈的小烏龜》的教學(xué)案例
設計思路：
大多數嬰幼兒八個(gè)月就會(huì )爬了，隨著(zhù)動(dòng)作的發(fā)展，幼兒四肢的力量和協(xié)調能力逐步提高，但是在小班階段，我們還常常會(huì )看到幼兒習慣于手膝著(zhù)地爬，這種幼兒最常用的爬法，其實(shí)還有很多種爬的方法，本活動(dòng)旨在發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，讓他們“變”出各自獨特的爬法，并引導幼兒嘗試幾種不同的爬法。
小烏龜因容易飼養，常常成為幼兒園自然角飼養的首選小動(dòng)物，而且小烏龜又善于爬行，于是我們將幼兒熟悉的小烏龜與爬行動(dòng)作自然結合，提高幼兒身體的協(xié)調能力。
由此，我們設計了集體活動(dòng)“機靈的小烏龜”。
活動(dòng)目標
1. 愿意嘗試幾種不同的爬法，提高四肢的協(xié)調性。
2. 增進(jìn)對小烏龜生活習性的了解，體驗爬行帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1. 用靠墊做成的“龜殼”。
2. 創(chuàng )設山坡、山洞、石頭、泥地等場(chǎng)景。
3. 輕松歡快的音樂(lè )和緊張危險的音樂(lè )。
4. 魚(yú)、蝦玩具或圖片，大筐、盆子，狐貍頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身活動(dòng)
把靠墊背在身上有點(diǎn)像誰(shuí)？現在烏龜媽媽要帶小烏龜出去鍛煉身體了。
二、 嘗試不同爬法
1. 平地自主爬
�。�1） 小烏龜有什么本領(lǐng)？請寶寶在空地方爬一爬。
�。�2） 老師發(fā)現這個(gè)寶寶爬法跟其他人不一樣，誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)？
�。�3） 鼓勵幼兒繼續用不同的方法爬。
�。�4） 小結并演示幼兒想出的不同爬法。
2. 過(guò)障礙，探索不同的爬法
�。�1） 前面有山坡、山洞、石頭、泥地等，我們去爬一爬、玩一玩好嗎？
�。�2） 分享交流：誰(shuí)爬過(guò)了山坡？誰(shuí)從泥地上爬過(guò)去了？碰到大石頭你是怎樣爬過(guò)去瓣的？山洞這么小你是怎樣爬過(guò)去瓣？
3. 鞏固游戲：小烏龜找食
�。�1）游戲玩法：小烏龜爬過(guò)山坡或者山洞、石頭等，抓一條魚(yú)或一只蝦再跑回來(lái)。大魚(yú)、大蝦放在大筐里，小魚(yú)、小蝦放在盆子里。直到將河中的魚(yú)、蝦抓完。
�。�2）教師示范小烏龜找食，并強調：要爬過(guò)去，跑回來(lái)。
�。�3）如果路上遇到了狐貍怎么辦？
�。�4）教師小結：剛才小烏龜遇到危險會(huì )快快爬回來(lái)，還會(huì )將頭和四肢縮進(jìn)龜殼里自我保護，可真機靈。今天小烏龜還抓到了這么多魚(yú)和蝦，可以吃個(gè)飽嘍。
三、放松活動(dòng)
小烏龜們吃飽了嗎？我們去游泳吧，先讓我們來(lái)放松放松。甩甩手臂、彎彎腰、敲敲腿，躺在地上蹬瞪腿，躺一躺，回家了。
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