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現代寵物技術(shù)職業(yè)教育國家教學(xué)資源庫建設探析論文
摘要：本文從國家職業(yè)教育政策的需求、社會(huì )的需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求以及專(zhuān)業(yè)建設的需求4個(gè)方面闡述了現代寵物技術(shù)國家教學(xué)資源庫建設的必要性，并分析了資源庫建設總體設計思路、規劃原則、團隊組建、預期效果等方面內容，以期為其他專(zhuān)業(yè)申請國家教學(xué)資源庫提供思路與借鑒。
關(guān)鍵詞：現代寵物技術(shù)；職業(yè)教育；國家教學(xué)資源庫；建設；思路；原則；團隊
2010年，教育部《高等職業(yè)教育發(fā)展五年規劃（2011—2015年）》指出，以現代信息技術(shù)為支撐，充分利用各種社會(huì )公共設施，加快高等職業(yè)院校數字校園建設，提高學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)、技術(shù)應用和文化建設的信息化水平，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享�，F代寵物技術(shù)國家教學(xué)資源庫項目于2012年開(kāi)始籌建，2014年3月獲教育部、財政部正式立項，結合高職寵物類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養目標及教學(xué)規律，凝聚高職寵物專(zhuān)業(yè)及行業(yè)資源，運用現代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)立體化數字教學(xué)資源，推動(dòng)高職寵物專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提升高職人才培養質(zhì)量。
1現代寵物技術(shù)國家教學(xué)資源庫建設的必要性
1.1國家職業(yè)教育政策的需求
教育部自2010年啟動(dòng)了高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫建設項目以來(lái)，現已經(jīng)立項3批共38個(gè)專(zhuān)業(yè)資源庫，上線(xiàn)專(zhuān)業(yè)24個(gè)，課程總數1217門(mén)，用戶(hù)總數超過(guò)30萬(wàn)人。2014年，教育部《關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫2014年度項目申請工作的通知》（教職成司函[2014]25號）指出，2014年起，中央財政支持的資源庫按照“統一要求，自主建設，自愿申請，擇優(yōu)支持”的原則，不限定專(zhuān)業(yè)方向，自愿提出申請，中央財政擇優(yōu)支持。鼓勵申請填補高職專(zhuān)業(yè)大類(lèi)空白的資源庫。按照“國家急需，全國一流”的要求，組建一流團隊，匯聚一流資源，提供一流服務(wù)，為寵物專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革提供范例[1-2]。
1.2社會(huì )的需求
隨著(zhù)我國經(jīng)濟水平的提高、現代社會(huì )生活方式的轉變及農村勞動(dòng)力的轉移，空巢家庭、人口老齡化現象日益凸顯，人們生活壓力也在不斷增加。飼養寵物不但能夠改善人的心理狀態(tài)、增加社會(huì )交往、增加運動(dòng)量、促進(jìn)身心健康，而且還可以作為一種“精神調節器”幫人們釋放壓力。我國獨生子女眾多，兒童容易產(chǎn)生孤獨感和自私心理。研究表明，與寵物接觸有利于兒童愛(ài)心和責任心的培養，增進(jìn)兒童的進(jìn)取心和自尊心，減少孤獨感�？粘�、退休老人心理上容易產(chǎn)生失落、無(wú)助、壓抑等情緒，寵物不僅可以成為其精神上的慰藉，排解孤獨與苦悶，而且還能有利于老年人的康復和療養，使生活充滿(mǎn)活力。此外，寵物還具有功能性作用，例如導盲犬、助聽(tīng)犬。因此，人們對寵物的需求不斷增加，如何文明養寵、科學(xué)養寵已成為社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題�，F代寵物技術(shù)國家資源庫，匯集了大量相關(guān)知識與經(jīng)驗可以有效解決這一問(wèn)題。
1.3產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求
我國寵物行業(yè)發(fā)展較晚，但發(fā)展勢頭迅猛，前景廣闊。寵物飼養量激增，其產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)需求量也不斷增加，涉及寵物醫療、寵物繁育與交易、寵物食品及用品、寵物文化、寵物服務(wù)（美容、訓練、寄養和保險等）等行業(yè)。由于我國寵物行業(yè)起步較晚，與之適應的法律法規缺失，行業(yè)規范滯后，專(zhuān)業(yè)人才匱乏。隨著(zhù)寵物數量的急劇增長(cháng)，寵物民擾、傷人、污染社區環(huán)境、危害公共衛生等一系列問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。特別是狂犬病、貓爪熱、弓形蟲(chóng)病等人獸共患病對人類(lèi)健康構成嚴重威脅。要解決以上問(wèn)題，可以借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，以專(zhuān)業(yè)資源庫為載體，通過(guò)完善職業(yè)工種設置、提高從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、普及民眾科學(xué)寵物養護知識等途徑解決相關(guān)問(wèn)題。
1.4專(zhuān)業(yè)建設的需求
目前，我國已有35家高職院校開(kāi)設了寵物專(zhuān)業(yè)，主要分布于我國經(jīng)濟發(fā)達地區，并與區域寵物經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)、各具特色。其中，江蘇農牧科技職業(yè)學(xué)院瞄準寵物行業(yè)人才需求，于2001年首家開(kāi)設寵物相關(guān)專(zhuān)業(yè)，并面向全國招生。寵物類(lèi)專(zhuān)業(yè)填報率和招生規模逐年增高，專(zhuān)業(yè)填報率超過(guò)2∶1，每年招生人數超過(guò)500人。畢業(yè)生就業(yè)供不應求，每年校內人才招聘會(huì )供需比例超過(guò)1∶5。旺盛的消費需求、細化的服務(wù)產(chǎn)業(yè)配套、全方位的文化宣傳使寵物行業(yè)高速發(fā)展，全國范圍內形成了“新專(zhuān)業(yè)、大產(chǎn)業(yè)、好就業(yè)”的良好局面�，F代寵物技術(shù)職業(yè)教育教學(xué)資源庫的建設，將進(jìn)一步推進(jìn)寵物行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才的培養，為寵物行業(yè)提供大量人才[3]。
2總體設計思路
現代寵物技術(shù)職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設根據“共建共享、邊建邊用、持續更新”的原則，以在校師生、從業(yè)人員和寵物愛(ài)好者為服務(wù)對象，以寵物護理美容、寵物訓導表演、寵物飼養繁育和寵物疾病防治4類(lèi)就業(yè)崗位的職業(yè)能力要求為基礎，匯集全國各相關(guān)職業(yè)院校骨干教師、行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)技術(shù)骨干、軟件開(kāi)發(fā)人員等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，組建“行業(yè)協(xié)會(huì )參與指導校校合作、校企融合”的教學(xué)資源建設團隊，開(kāi)發(fā)“四庫四中心”共享型資源平臺，分別為崗位資源庫、建設教學(xué)素材庫、拓展資源庫、行業(yè)信息庫和培訓中心、課程中心、互動(dòng)中心、測試中心。在全國同類(lèi)院校、行業(yè)企業(yè)中廣泛應用，為寵物類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設、從業(yè)人員終身學(xué)習提供了具有示范性、系統性的數字化教學(xué)資源。
3規劃原則
3.1對接用戶(hù)多樣需求，提供“普適+個(gè)性”整體解決方案
跟蹤行業(yè)企業(yè)需求變化，對接行業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步對人才要求，動(dòng)態(tài)調整人才培養目標、規格，總結各共建院校專(zhuān)業(yè)建設經(jīng)驗的成果，制定本專(zhuān)業(yè)內涵建設標準，提供“普適+個(gè)性”整體解決方案，制訂具有實(shí)效性的人才培養方案，培養適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的技術(shù)技能型人才。
3.2滿(mǎn)足數據自由交換與組合，建立統一資源技術(shù)標準
統一教學(xué)資源技術(shù)標準規范，與合作院校、行業(yè)、企業(yè)共同制定規范化資源技術(shù)標準和模板的指導性文件，在此基礎上進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)、收集與整合，實(shí)現不同平臺間信息資源的互聯(lián)、互通、互訪(fǎng)和互動(dòng)。
3.3緊扣“四庫四中心”，集成豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源
按照現代寵物技術(shù)職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設方案，合理規劃建設步驟，利用約3年時(shí)間，分項目籌備與申報階段、資源庫基本建設階段、資源庫試運行及完善補充、資源庫推廣應用與維護更新4個(gè)階段組織實(shí)施，建成“四庫四中心”集成式的豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋寵物飼養繁育、護理美容、疾病防治、訓導表演等相關(guān)領(lǐng)域[4-5]。
3.4注重用戶(hù)操作體驗，構建個(gè)性化服務(wù)支撐平臺
利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作支撐，集成各院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和行業(yè)企業(yè)相關(guān)典型案例，建成共享型網(wǎng)絡(luò )平臺。通過(guò)提供垂直智能搜索、開(kāi)放信息推廣展示、相關(guān)課程自動(dòng)推薦、核心資源訪(fǎng)問(wèn)控制、全媒體瀏覽支持、資源信息推薦瀏覽等手段，支持教師在線(xiàn)備課、網(wǎng)上技能測評；滿(mǎn)足學(xué)校制定人才培養方案、個(gè)性化課程以及推薦學(xué)生就業(yè)等需求；滿(mǎn)足學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習、在線(xiàn)技能測試、職業(yè)規劃、項目實(shí)訓、職業(yè)提升和網(wǎng)上求職等應用需求；幫助企業(yè)在網(wǎng)上實(shí)施人才招聘、培訓認證和頂崗實(shí)習招募與管理。
3.5圍繞共享與應用，建立長(cháng)效運行保障機制
按照“共建共享、邊建邊用、持續更新”的原則，結合共建單位與用戶(hù)的反饋完善資源庫管理和更新機制，確保教學(xué)資源更新每年不低于10%。利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現自由個(gè)性化學(xué)習和交流；采用集群技術(shù)、異地冗余備份等手段確保滿(mǎn)足高在線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)量的并發(fā)能力。
4團隊組建
項目建設團隊設有指導層、核心層、緊密層。指導層由首席顧問(wèn)、項目建設指導小組組成，負責指導項目建設工作。核心層由項目主持單位、各子項目牽頭單位組成。項目主持單位負責頂層設計、組織協(xié)調等，并對項目整體進(jìn)度與質(zhì)量負責；子項目牽頭單位通過(guò)招標產(chǎn)生，分別負責子項目、課程以及培訓等資源的統籌規劃，并對子項目建設進(jìn)度和質(zhì)量負責。緊密層由子項目參與學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)組成，負責參與子項目的建設、完成承擔的建設任務(wù)。各子項目可廣泛吸納其他單位和個(gè)人參與項目建設。
5預期效果
5.1線(xiàn)上線(xiàn)下、輔教輔學(xué)，提高寵物類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的質(zhì)量
資源平臺可提供人才需求和行業(yè)發(fā)展最新進(jìn)展，提高教學(xué)與行業(yè)人才需求的吻合度，實(shí)現資源信息化與資源共享。資源庫中的素材為教學(xué)和自學(xué)者提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高教師工作效率和教學(xué)效果，達到輔教輔學(xué)的目的。資源庫還設置了討論區，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下相結合、反復互動(dòng)和交流，達到掌握知識的目的，增強產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，提升現代寵物技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量[6-8]。
5.2規范標準、遠程服務(wù)，引領(lǐng)寵物行業(yè)健康發(fā)展
新興的寵物行業(yè)各類(lèi)技術(shù)標準、服務(wù)流程標準等建設尚不規范，資源庫建設過(guò)程中將收集、整理各類(lèi)標準，與行業(yè)企業(yè)共同規范、編制、推廣相關(guān)標準，使校企融合更加深入，為寵物從業(yè)人員提供繼續教育、遠程培訓、新技術(shù)升級等服務(wù)，滿(mǎn)足了從業(yè)人員多樣化資源的需求，引領(lǐng)整個(gè)寵物行業(yè)的健康持續發(fā)展。
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