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數學(xué)課堂精彩常用語(yǔ)
“數學(xué)常用語(yǔ)”是教師教學(xué)的習慣用語(yǔ)，是體現教師主導作用的重要表達方式，是實(shí)施新課程、新理念的重要手段。新課程下的教師的角色是組織者、引導者、合作者，那么這個(gè)角色的常用語(yǔ)有哪些呢?根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結合自己的體會(huì )和收集來(lái)的資料，特將一些教學(xué)常用語(yǔ)整理成菜單形式介紹給大家，希望給象我這樣的新上崗教師一點(diǎn)借鑒。
菜單一：?jiǎn)l(fā)性常用語(yǔ) 教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習，著(zhù)重發(fā)展學(xué)生的思維能力。這就要求教師在設計啟發(fā)性教學(xué)語(yǔ)時(shí)應關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)廣闊的思維天空，便于學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。達到“一石擊起千層浪”的效果。其常用語(yǔ)有：
——“看到這個(gè)課題你想到什么?”／“你想提出哪些數學(xué)問(wèn)題?”／“你想探究什么問(wèn)題?”
——“預習后，你了解了什么?有什么疑問(wèn)?”——“匯報一下你們收集來(lái)的數據、信息、資料�！�
——“從這道題(統計圖、表)中，你可以看出什么?”／“你獲取了哪些信息?”
——“出門(mén)旅游、賣(mài)東西等要考慮哪些問(wèn)題?”
——“根據所給的信息，誰(shuí)愿意幫他想一個(gè)好辦法”／“請同學(xué)們幫他設計一個(gè)可行方案(如旅行、乘車(chē)、鋪地磚、設計圖形等)”
——“根據數的整除關(guān)系、約數倍數的知識說(shuō)一句話(huà)”。
——“誰(shuí)敢試一試?”／“誰(shuí)能試一試，自己來(lái)解決?”
——“你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法(解法)嗎”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出幾種”?／“看誰(shuí)想出的解法多?”
——“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?”
——“誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”／“誰(shuí)還能再舉一些例?”
——“仔細觀(guān)察(或聽(tīng))，你同意他的想法嗎?”／“你覺(jué)得他們寫(xiě)得(說(shuō)得、思考得)怎么樣?談?wù)勀銈兊目捶?”
——“這是什么?”／“為什么?”／“問(wèn)題在哪兒?”／“怎么辦?” 以上這些啟發(fā)性的用語(yǔ)，較具開(kāi)放性，每個(gè)學(xué)生因為生活背景、生活經(jīng)驗、基礎、能力的不同，做出的反應也不一樣，有的學(xué)生想到的知識多些，有的想到的內容少些，有的學(xué)生說(shuō)的內容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學(xué)用語(yǔ)照顧了不同層次的學(xué)生，有利于學(xué)生的創(chuàng )新也有利于學(xué)生的回憶和建構。
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