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小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率簡(jiǎn)述的論文
一、以學(xué)生為主體
在傳統的數學(xué)課堂教學(xué)中，滿(mǎn)堂灌的模式長(cháng)期存在，學(xué)生根本無(wú)法參與其中，只能被動(dòng)地接受教師的灌輸。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這種教學(xué)模式的弊端越來(lái)越明顯。作為教師，我們應改變這種無(wú)視學(xué)生的學(xué)習基礎，把學(xué)生當作容器的落后模式，精心設計利于學(xué)生鉆研、領(lǐng)悟的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，實(shí)現有效教學(xué)。具體而言，有兩個(gè)方面。首先，加強小組合作�！稊祵W(xué)課程標準》強調自主探究、合作交流的學(xué)習方式，所以在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要積極采取小組合作、同桌討論、全班交流等學(xué)習形式，使每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與知識產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程。例如，在教學(xué)“認識時(shí)間”這一內容時(shí)，教師可以組織各小組分工協(xié)作，通過(guò)觀(guān)察、制作鐘面，增強學(xué)生對時(shí)鐘及時(shí)間的認識，提升學(xué)生的合作意識。其次，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。要想培養學(xué)生的創(chuàng )造力，教師就要在教學(xué)中根據學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗，創(chuàng )造性地設計適當的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與實(shí)踐，自主探索。例如，在教學(xué)“數一數”的相關(guān)內容時(shí)，考慮到大部分學(xué)生已對10以?xún)鹊臄涤辛顺醪降恼J識，教學(xué)時(shí)筆者把重點(diǎn)放在了實(shí)踐上，組織開(kāi)展了“看一看、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，即先讓學(xué)生觀(guān)察校園內有什么，然后再畫(huà)出自己看到的景象，最后繪聲繪色地描繪校園內的美麗景色。一節課下來(lái)，學(xué)生不僅輕松掌握了本堂課的知識點(diǎn)，更多了一些自信與勇氣，這樣的教學(xué)遠比空洞、乏味的說(shuō)教好得多。
二、利用多媒體輔助教學(xué)
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展與社會(huì )的進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)校將多媒體運用到了教學(xué)實(shí)踐中，取得了不錯的教學(xué)效果。這主要是因為多媒體集聲、光、色于一體，可以把抽象、深奧的知識轉變成具體、直觀(guān)的圖片或視頻展現在學(xué)生面前，有利于增強學(xué)習興趣，提升學(xué)習效率。比如，在教學(xué)“圓的周長(cháng)”這一內容時(shí)，教師可以用動(dòng)畫(huà)的形式演示兩只小螞蟻比賽的情景，讓一只螞蟻繞長(cháng)方形爬一周，另一只螞蟻繞圓爬一周，提問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)爬的路程長(cháng)一些”。這一問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是比較長(cháng)方形和圓的周長(cháng)，而長(cháng)方形的周長(cháng)學(xué)生已會(huì )計算，自然會(huì )迫切地希望解決圓的周長(cháng)的計算方式，這樣一來(lái)，學(xué)生馬上就進(jìn)入了探究“圓的周長(cháng)”的情境之中，教學(xué)過(guò)程十分順利。
三、安排一定的練習
如果教師適當安排一些練習，將有助于集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。一般情況下，在小學(xué)低年級階段，教師可多為學(xué)生設計一些以舊知識為基礎的技能訓練或者對新知識的鞏固訓練，并將其集中于課堂，這樣不僅可以幫助學(xué)生深入掌握知識，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，還能幫助教師及時(shí)收到學(xué)生的學(xué)習反饋，有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并加以改正。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)和課堂內容的實(shí)際需要，轉變傳統的練習形式，將游戲引入課堂，真正寓教于樂(lè )。比如，在講解“認識人民幣”時(shí)，教師可以在講完基礎知識后，為學(xué)生設計一個(gè)“小小玩具店”的游戲：將5件小動(dòng)物玩具剪紙貼在黑板上，告訴學(xué)生每件玩具的價(jià)格，然后進(jìn)行模擬購物活動(dòng)。這種游戲式的練習，不僅把認識與使用人民幣緊密結合起來(lái)，更將課堂教學(xué)氣氛推向了高潮，學(xué)生學(xué)習的積極性明顯提高�？傊�，教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的主要場(chǎng)所是課堂，其教學(xué)成功與否直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效率。作為數學(xué)教師，我們必須轉變落后的教學(xué)思想，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，敢于創(chuàng )新，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數學(xué)課，為學(xué)生的終身發(fā)展提供助力。
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