- 相關(guān)推薦
淺談生活化理念在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運用論文
摘 要：用生活化的理念，打造精彩的英語(yǔ)課堂。PEP教材中《My teachers》一單元中，本課時(shí)的主題是要求學(xué)生能運用所學(xué)句型、詞匯，描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中深挖生活化切入點(diǎn)，反復引導學(xué)生利用已學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)完成這一生活化的任務(wù)型活動(dòng)來(lái)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，談?wù)摾蠋熐闆r的同時(shí)比較各個(gè)老師之間的不同，激發(fā)同學(xué)們對老師的熱愛(ài)之情。
關(guān)鍵詞：對話(huà)教學(xué)；生活化理念；英語(yǔ)教學(xué)
用生活化的理念，打造精彩的英語(yǔ)課堂。PEP教材中《My teachers》一單元要求學(xué)生能運用所學(xué)句型、詞匯，描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中深挖生活化切入點(diǎn)，反復引導學(xué)生利用已學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)完成這一生活化的任務(wù)型活動(dòng)來(lái)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，談?wù)摾蠋煹那闆r的同時(shí)比較各個(gè)老師不同，激發(fā)同學(xué)們對老師的熱愛(ài)之情。
一、復習、導入
�。ㄒ唬⿵土暉嵘�
如果班內正好有新同學(xué)轉進(jìn)，教師可趁機介紹新同學(xué)， Do you have new teachers？引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)新老師，從而為本課學(xué)習奠定基礎，
�。ǘ┓戳x詞對答
T：Long/Big/New/Black/…
S：Short/SmalI/Old/White/…
拼讀單詞Tall，Short，Old。（以對說(shuō)反義詞的形式鞏固復習描述性形容詞，然后滲透直拼理論引導學(xué)生拼寫(xiě)單詞，解決五個(gè)“四會(huì )”單詞。）
二、新課呈現
1.Chen jie has many new teachers，too.Some are old，some are young.let’s read your book.（讓學(xué)生在學(xué)習提示下自學(xué)單詞）
2.tall和short的學(xué)習在語(yǔ)音幫助下獲得
3.strong和thin的學(xué)習也是直拼嘗試拼讀下掌握。
4.在對Chenjie老師的描述和猜謎中我們繼續學(xué)習young，old，kind單詞的學(xué)習。（單詞的學(xué)習中探討老師的相貌，為情感做好鋪墊）
三、訓練操作
1.Let’s learn部分的句型練習
T：Oh，Chen Jie has a new teacher.listen and find out who he is.
S：Mr，.Hu.
�。ǹ烧故救宋锾卣鞯膱D片代表各科老師，如畫(huà)有電腦的圖片代表電腦老師，并引導學(xué)生用以上句型描述老師。）
2.操練Let’s Learn
a.sharp eyes.
b.let’s chant.
3.操練鞏固4.choose A or B有趣的游戲中加強單詞和句型的掌握。
4.Let’s find out。利用課件或圖片呈現Let’s find out圖片及文字內容引導學(xué)生通過(guò)朗讀并找關(guān)鍵詞理解段落意思完成任務(wù)，同時(shí)也滲透了初步閱讀的方法。
5.let’s talk。.對學(xué)校校園風(fēng)景展示后，隆重推薦我們自己的老師，在自由對話(huà)環(huán)節展開(kāi)對自己老師相貌等的描述。激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛(ài)之情。
6.動(dòng)手操作環(huán)節讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)單詞，加深印象。
四、課堂小結
引導孩子學(xué)會(huì )反思，思索自己的收獲。今天我們學(xué)習了單詞old，short，thin，tall，strong，funny，kind來(lái)描述人物的特征，并能在具體語(yǔ)境中使用句型“Who’s your…teacher？What’s…like？”大家一定要在平時(shí)多練習。
五、情感升華
T：We have talked about our teachers today.We love our teachers.Let’s enjoy the pictures.
在音樂(lè )聲中，我們點(diǎn)燃孩子們心中那份愛(ài)師之情，給予學(xué)習的熱情。
六、作業(yè)布置
七、板書(shū)設計
math teacher young
English teacher beautiful
Chinese teacher kind
art teacher funny
music teacher tall
八、教學(xué)反思
在整節課的設計中，始終圍繞本課的教學(xué)目標創(chuàng )設真實(shí)情境，鼓勵、引導學(xué)生主動(dòng)、大膽地參與活動(dòng)、使用語(yǔ)言。布置呈現貼近學(xué)生生活的情境來(lái)處理本課的語(yǔ)言點(diǎn)，其中包含一些小環(huán)節也注重了“在情境中感知，在活動(dòng)中參與，在實(shí)踐中交際”的過(guò)程中突破重難點(diǎn)，在關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的同時(shí)，努力實(shí)現以生活化的理念構筑英語(yǔ)課堂，倡導英語(yǔ)知識在真實(shí)生活中的應用。在課堂的知識推進(jìn)的過(guò)程中，孩子對老師的感情在不斷的升華。相信在找準生活化道德教育的切入點(diǎn)上，我們教師需要做大量的工作。當然我們從中不難得出這樣的結論：一方面，只有充滿(mǎn)“生活氣息”的課堂，才是真正有靈氣的課堂；而只有“有生活理念”的教師，才能造就精彩的課堂；另一方面，任何好的教學(xué)肯定是自覺(jué)不自覺(jué)地遵循著(zhù)教學(xué)的道理，違背教學(xué)道理的教學(xué)即使取得了成功，那也是暫時(shí)的，追求教學(xué)的道德與遵循教學(xué)的道理則是“生活化理念”的教學(xué)思想的根本所在。課堂既成了師生教學(xué)的場(chǎng)所，也是師生進(jìn)行生活交流的場(chǎng)所，更是教師授道做人的場(chǎng)所。其間無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)與生活息息相關(guān)的內容與事件。生活化的教學(xué)方式，是接地氣的引入方式。我們把第三者的間接經(jīng)驗拿來(lái)切入，孩子從自己的已有經(jīng)驗也會(huì )更多的學(xué)會(huì )靈活的使用技能。生活化課堂教學(xué)一定要秉承新課程理念中一切以發(fā)展為本的精神，一切以學(xué)生為本的理念，就是說(shuō)教學(xué)的所有任務(wù)就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。愿我們教師能關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。
【淺談生活化理念在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運用論文】相關(guān)文章：
淺談多媒體系統在初中物理教學(xué)中的運用論文07-04
淺談多媒體技術(shù)在民俗學(xué)教學(xué)中的運用的論文07-04
淺談多媒體在中職課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題論文07-04
淺談運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)08-04
淺談德育教育在中職學(xué)校課堂教學(xué)中的浸透論文07-03
淺談怎樣在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習能力論文07-04