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有機整合信息技術(shù)語(yǔ)文教學(xué)論文
一、信息技術(shù)與教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)的有機整合
把信息技術(shù)和語(yǔ)文的教學(xué)內容進(jìn)行整合，這肯定會(huì )使得教學(xué)內容從以前的封閉狀態(tài)走向開(kāi)放的形式。這一定會(huì )在語(yǔ)文課程內容中出現一個(gè)大的改變，使得教學(xué)內容在時(shí)間和空間中跨越，能夠很形象地出現在學(xué)生的眼前，避免了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)脫離現代氣息，克服了小學(xué)語(yǔ)文舊教材中“難、繁、偏、舊”的弊端伙
二、信息技術(shù)與學(xué)生思維能力訓練的有機整合
人腦對事物的反應表現為思維能力，人的思維能夠對看到的事物進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)去粗取精，選擇那些具有高級思維能力的東西，達到了認識的高級層次。信息技術(shù)為我們的學(xué)生提供了很多豐富的多媒體形式，這將對學(xué)生的發(fā)展起到很好的作用。
三、信息技術(shù)與培養學(xué)生知識運用能力的有機整合
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標是為了將學(xué)生的語(yǔ)文素養提高到一定的層次。不僅要強化學(xué)生的口語(yǔ)表達，更要加強學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達的能力。在今后的工作和學(xué)習中，可以將語(yǔ)文作為一個(gè)工具運用，這才是學(xué)好語(yǔ)文的主要目的，能夠為未來(lái)的生活提供必不可少的幫助。將語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提高，這就需要我們老師在一定的時(shí)間內提高教學(xué)質(zhì)量，這取決于學(xué)生在課堂分鐘內的學(xué)習效率，教師要向分鐘要效率，必須對這節課進(jìn)行精心的預設，提出的每一個(gè)問(wèn)題，安排的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都不能白安排，要系統完整，并能解決很多問(wèn)題。在設計問(wèn)題的時(shí)候，要本著(zhù)一切從學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際出發(fā)，刪繁就簡(jiǎn)，集中精力，為學(xué)生語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。要提高小學(xué)生的言語(yǔ)表達能力，這需要對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓練，多聽(tīng)標準的普通話(huà)講座，多聽(tīng)詩(shī)文朗讀，在潛移默化中學(xué)會(huì )語(yǔ)言，根據學(xué)生這一時(shí)期的特點(diǎn)進(jìn)行不斷地積累、總結。在實(shí)際的學(xué)習當中，學(xué)生會(huì )遇到很多各種困惑，要熟練地掌握這些困惑，才能更好解決問(wèn)題，逐步讓學(xué)生體驗到成功與進(jìn)步的喜悅，獲得增強語(yǔ)感能力、養成積累習慣、促進(jìn)語(yǔ)文知識向語(yǔ)文能力轉化的“原動(dòng)力”。信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機整合，不僅對課堂的容量加大了，而且也加快了教學(xué)的進(jìn)度，這樣可以節省出大部分的時(shí)間，我們利用這段時(shí)間可以進(jìn)行一些課外的活動(dòng)，增強學(xué)生的課外娛樂(lè )小天地。
四、現代信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合
小學(xué)語(yǔ)文中較為難點(diǎn)的問(wèn)題就是寫(xiě)作，很多孩子不會(huì )造句，更不會(huì )順暢地寫(xiě)一段話(huà)。究其原因，主要是這些學(xué)生的生活經(jīng)歷太少，寫(xiě)作源于生活，源于學(xué)生對一些事物的看法，同時(shí)，還要學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，怎么說(shuō)話(huà)才是關(guān)鍵。教師在講作文寫(xiě)作的時(shí)候，要這么強調，寫(xiě)作的步驟一般只有這幾步：第一，要知道寫(xiě)什么；第二，怎么寫(xiě)，運用什么方式去表達；第三，結束語(yǔ)，總結一下自己的感受，或者總結上文，經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟，可以完成一篇小作文。然后大的作文框架有了之后，那就是一些詞語(yǔ)的使用了，多用一些成語(yǔ)，可以起到作文潤色的作用，豐富作文的語(yǔ)言表達，可以拿到高分。教師在語(yǔ)文作文教學(xué)中使用現代信息技術(shù)，不斷加強學(xué)生使用漢語(yǔ)詞匯組詞、造句、連成一段和逐步由詞語(yǔ)到句子再到段落的寫(xiě)作能力，逐漸就學(xué)會(huì )了寫(xiě)作。利用多媒體進(jìn)行一些文字、圖片、成語(yǔ)小故事的展示，加深學(xué)生對語(yǔ)言的理解，更加有助于一些成語(yǔ)的正確使用和準確地表達自己的想法和做法，收到很好的教學(xué)效果。根據最近幾年的教學(xué)實(shí)踐，多媒體課件的使用，給了學(xué)生和老師很好的幫助，讓學(xué)習不再煩瑣，而是趨于簡(jiǎn)單豐富化，內容上有了很大的擴展，學(xué)生能夠學(xué)到更多的課外知識，知識的外延性增強了，學(xué)科內容也變得更加多樣化。更加重要的是，這次現代信息技術(shù)同語(yǔ)文教學(xué)的整合過(guò)程中，受益最大的是學(xué)生，他們能夠高度集中自己的學(xué)習注意力，更好地提升了課堂分鐘的效率。為今后語(yǔ)文方面的發(fā)展做了很好的鋪墊作用。
五、結語(yǔ)
綜上所述，多媒體計算機技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效結合，是我國教育發(fā)展的必然階段。在教學(xué)中，多采用多媒體技術(shù)和教師的講授為主的方式，能夠起到事半功倍的效果，這是教育的新理念的一個(gè)質(zhì)的飛躍。讓學(xué)生從小就意識到計算機的強大能力，樹(shù)立努力學(xué)習，為發(fā)展更加先進(jìn)的技術(shù)而努力的想法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的穩步提升。對學(xué)生各方面的能力，主要有寫(xiě)作能力、思維能力、創(chuàng )新能力、提問(wèn)能力等，都有了很大的進(jìn)步和感悟�，F代計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，必將引來(lái)一場(chǎng)教育系統的全面改革，新課程理念的要求下，每一位教師都得學(xué)會(huì )計算機技術(shù)，對于那些老教師，也得不斷地學(xué)習，爭做一個(gè)為國家貢獻自己理論的人而不斷奮進(jìn)閉。
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