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數松果課堂實(shí)錄
一、課前復習：
師：同學(xué)們，大家好，很高興能和你們一起上這節課，你們高興嗎？
首先老師想邀請大家到智力加油站為我們的大腦加加油。一起來(lái)，看誰(shuí)算得又對又快吧。
把加法算式改寫(xiě)成乘法算式：
5+5+5+5= 5+5+5=
3+3+3+3+3= 9+9=
看來(lái)同學(xué)們以前都學(xué)的很認真，老師希望這節課也能像以前一樣認真。
�。ㄔO計思考：通過(guò)對連加的復習，加強學(xué)生對乘法意義的理解。）
二、創(chuàng )設情境，激趣導入。
同學(xué)們，秋天到了，小松鼠和媽媽來(lái)到了森林里采集松果，準備過(guò)冬，它們采了很多的松果，我們一起去看看吧！
1、提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，你知道有幾堆松果嗎？我們一起來(lái)數一數。那你知道每堆有幾個(gè)嗎？
2、 探究方法（說(shuō)一說(shuō)數的方法）
師：請同學(xué)們幫小松鼠數一數到底有多少松果？怎樣數，才能又對又快呢？
生1、一個(gè)一個(gè)的數。
生2、5+5,10+5,15+5，……連續加五算出得數。
生3、五個(gè)五個(gè)的數一數一共有多少個(gè)松果。
師：大家的數法真多，你喜歡哪一種數法，為什么？
�。ǔ鍪荆核晒鍌�(gè)一排的排列整齊）。
師：五個(gè)五個(gè)的數既簡(jiǎn)便又不容易出錯，下面我們一起來(lái)試著(zhù)五個(gè)五個(gè)的數一數吧。
3、用乘法算式表示
師：第一排有5個(gè)松果，是1個(gè)5，怎樣列算式呢？
師：第一排和第二排一共是10個(gè)松果，是2個(gè)5，怎樣列算式呢？3排、4排、5排……一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？小組趕緊動(dòng)筆試一試吧。
�。ㄔO計思考：知識的引入體現了由易到難的規律，五個(gè)五個(gè)的數對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，還能為下面編制口訣打下基礎。）
三、活動(dòng)探究，獲取新知。
1、編制口訣。
組織學(xué)生匯報，根據學(xué)生回答板書(shū)：1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 ……
2、 發(fā)現規律。
我們根據松果的排數寫(xiě)出了這些乘法算式�，F在請同學(xué)們大聲朗讀一遍吧�？粗�(zhù)這些乘法算式，你發(fā)現什么規律了嗎？（小組討論）
生：這些算式和得數都有一定的規律，每個(gè)乘法算式中都有乘數5，積一個(gè)比一個(gè)大5。
師：對了。如果你掌握了這里的規律，就能很快的記住這9道題的，動(dòng)腦筋想想，看誰(shuí)有好辦法記隹這些算 式和得數？
生1：想著(zhù)圖記，1排有5個(gè)松果，2排有10個(gè)松果……
生2：記住1個(gè)5是5,2個(gè)5是10……
生3：用乘法口訣來(lái)記更方便，一五得五，二五一十，三五十五……
師：利用口訣來(lái)記又順嘴，又方便。剛才有同學(xué)說(shuō)1個(gè)5是5，如果把“個(gè)”字去掉，變成“一五得五”，把2 個(gè)5是10變成二五一十就順口了。（板書(shū)）你能不能編出下面的口訣呢？（生以小組為單位，嘗試編制口訣。）
師：哪一組的同學(xué)能把編制好的口訣讀給大家。
師：同學(xué)們，你們和他編的一樣嗎？讓我們一起把剛才那位同學(xué)編的口訣移到黑板上吧。和我一起說(shuō)
3、背誦口訣。
師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察這些口訣，你能發(fā)現什么規律？
生1：我發(fā)現上下兩句口訣的積之間都是相差5。只要能記住“五五二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。
生2：我發(fā)現這些口訣都是四個(gè)字或者五個(gè)字，“一五得五”中有一個(gè)“得”字。
生3：在這些口訣中前兩個(gè)數字不一樣大時(shí)，總是小數在前面、大數在后面。
同學(xué)們說(shuō)的太對了，讓我們閉上眼晴默默地背一背這些口訣。
�。ㄔO計思考：鼓勵學(xué)生自己編織5的乘法口訣，完成后又鼓勵學(xué)生找出口訣中的規律。既能加強記憶，學(xué)習過(guò)程也能更加生動(dòng)有趣。）
4、 介紹口訣。
師：你們知道嗎，乘法口訣是我們祖先傳下來(lái)的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，你有什么感受嗎？（對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育）
四、體驗感悟，鞏固練習
1、熟記口訣
（１）對口令
師：知道了乘法口訣的悠久歷史，你們想不想記住這些口訣呢？想不想和老師玩個(gè)對口令的游戲呢？我讀上句， 你接下句，看哪個(gè)同學(xué)接的快。
師:現在和你的同桌來(lái)玩這個(gè)游戲，男生先說(shuō),女生對.然后女生先說(shuō)，男生對（生生互動(dòng)）
找兩組上臺表演。
聽(tīng)口令說(shuō)算式。我們再來(lái)玩個(gè)稍微有點(diǎn)難度的游戲。
我說(shuō)一句口訣，看你能說(shuō)出幾道乘法算式呢？
師；下面我找一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句口訣，然后由他指定一個(gè)同學(xué)說(shuō)出這句乘法口訣說(shuō)出的乘法算式。
（2）用口訣完成口算練習
2、填一填，教科書(shū)第31頁(yè)練一練第2題。
小貓可調皮了，他也給我們出了道難題，你們想不想試一試？小貓每跳一格表示5，跳兩格就是2個(gè)5,3格、4格……呢？
3、解決問(wèn)題
智慧爺爺也要考考大家，大家一定要加油啊。
（1）、一個(gè)盤(pán)子有5個(gè)杯子，三個(gè)盤(pán)子一共多少個(gè)杯子？
看圖說(shuō)圖意
自己動(dòng)手算一算，列出算式，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。
（2）、一件衣服5個(gè)扣子，，四件衣服幾個(gè)扣子？
看圖說(shuō)圖意：
自己動(dòng)手算一算，列出算式，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。
�。ㄔO計思考：通過(guò)解決諸多此類(lèi)的實(shí)際問(wèn)題，使數學(xué)問(wèn)題生活化、趣味化，讓學(xué)生感受到數學(xué)的作用，明確學(xué)好數學(xué)的必要性，更重要的是促進(jìn)對知識的領(lǐng)會(huì )與掌握。）
五、課堂總結
請小朋友談?wù)劚竟澱n的學(xué)習收獲。
師小結：我們自己創(chuàng )編了5的乘法口訣，知道乘法口訣為了順口都是四五個(gè)字，口訣中前兩個(gè)數字不一樣時(shí)都是小數在前、大數在后，上下兩句口訣的積之間都是相差5；我們還會(huì )用口訣快速的口算乘法，還會(huì )用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
口訣背的不熟練的同學(xué)課下可要加點(diǎn)油了，口訣不熟練就很難又對又快的進(jìn)行乘法口算，甚至以后再學(xué)習的除法問(wèn)題也很難全對。
六、課后作業(yè)
熟記五的乘法口訣。
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