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機械擺鐘課堂實(shí)錄
師：現在是什么時(shí)間？
生：9時(shí)11分15秒。
師：我們同學(xué)能運用現代工具這么精確地知道時(shí)間，那我們古人用什么方法來(lái)計時(shí)？
學(xué)生回答。
師：古人從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)思考，他們發(fā)明了一種更精確的計時(shí)工具——機械擺鐘。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)？
生1：在醫院。師：是怎樣的？
生1：上面是1個(gè)鐘面，下面1個(gè)擺。
師：老師也帶了一個(gè)。
師：請你仔細觀(guān)察，有什么發(fā)現？
生1：鐘擺在左右擺動(dòng)。生2：擺動(dòng)1次是1秒。
師：你覺(jué)得這個(gè)擺1分鐘擺多少次？
生1：120次。生2：60次。生3：100次。
師：怎樣知道我們猜的對不對呢？我們來(lái)實(shí)際測量一下。老師來(lái)扣時(shí)間，同學(xué)們默默地在心里計。
生1：60次。生2：120次。
師：（對生2）：你是怎么數的？怎樣不擺是擺動(dòng)一次？
生2：左邊一次，右邊一次，是120次。
師：一般人們把左右來(lái)回算一次。
師：測出擺的次數，有沒(méi)有更好的方法？老師來(lái)提供一種。用手指去數，左右數。
師：擺鐘1分鐘是不是真的為60次呢？我們再來(lái)測1次。
師：科學(xué)家為了更準確，往往進(jìn)行重復實(shí)驗。我們來(lái)做第2次。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現？
生：3次都是60秒。生：這個(gè)擺可以當秒針使用。
師：每分鐘擺動(dòng)次數是一樣的。你們想不想做個(gè)擺？這個(gè)實(shí)驗想做好，有點(diǎn)困難。
教師演示：繞在雙面膠上，繞3圈，系在下面。
師：拿著(zhù)擺錘，不拿著(zhù)線(xiàn)，一起輕輕放開(kāi)。
學(xué)生一起做。
師：有什么發(fā)現？
生：角度有變化。生：快慢不同。生：繩子短，擺的快。
師：你把自己的擺和別人的擺做了比較。
師：你是怎么理解他們的擺的？生：他們的擺不準確。
師：擺越來(lái)越慢，你是怎么理解？
生1：放手的時(shí)候，有一種推力，所以擺動(dòng)很快，慢慢地，就就慢下來(lái)了。
師：我們剛才是輕輕放開(kāi)的。
師：怎么做？怎么做實(shí)驗證明？
小組先討論。
生1：按1分鐘來(lái)計算。
師：那我們怎么知道它是快的，還是慢的？
生1：先測前面30秒，再測后面30秒。
師：你覺(jué)得這種方法好不好，他的方法能測出快慢？有沒(méi)有別的方法？
生2：長(cháng)短變的不一樣。
師：剛開(kāi)始手表上的時(shí)間和速度是一樣的。
師：我們剛才要研究什么？是先快后慢？誰(shuí)能把我們的方法完整地講一次？
生3：
師：他講的非常好。做完1分鐘，不讓擺停下來(lái)。
師：老師這里也有一種方法，0~10秒之間、10~20秒、20~30秒、30~40秒。這種方法可以嗎？
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